【正文】 域——斯皮納龍格。接著又是瑪利亞患上了這種病，不得不在結(jié)婚前移居到這座島上，但他們依舊在這座孤島上活出了他們自己的色彩。這本小說(shuō)向我們非常好的證明了——人在逆境中依舊能活出精彩，只要他們有足夠的意志力和與病魔作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的堅(jiān)定，就能在逆境中成長(zhǎng)。生活中有許多人擁有很多，卻依然不知足。遇到困難也只想著逃避，尋求他人的幫忙。午后，陽(yáng)光又偷偷爬上了窗臺(tái)。一棵槐樹(shù)在窗外張開(kāi)了綠瑩瑩的大傘，抵擋著初夏的侵襲。清爽的南風(fēng)從遠(yuǎn)方趕了過(guò)來(lái)，在屋檐上溜達(dá)了一會(huì)兒，就穿入窗柩，鉆入屋內(nèi)東翻西倒。此時(shí)，我正坐在書(shū)桌旁解數(shù)學(xué)題。一路下來(lái)，都暢通無(wú)阻，直到最后一題。密密麻麻的字猶如螞蟻在上面爬，看的我內(nèi)心就起了一絲退縮。繼續(xù)看完，大腦給我的回答就是不會(huì)。我下意識(shí)的就放棄了。困意襲上心頭，想著等會(huì)拿小猿搜題搜一下，接著就往床上一躺，深深睡去。不一會(huì)兒，就到了三點(diǎn)。我醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)媽媽就在身邊，想起了剛剛那道題，就問(wèn)媽媽借手機(jī)想查一下資料?？蓩寢尫堑珱](méi)同意，還責(zé)怪了我一頓，說(shuō)我這么大個(gè)人了，還依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，這樣簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題都不會(huì)做，上課也不知道在干嘛!我頓時(shí)被激怒了，勢(shì)必要把這道題解出來(lái)。我調(diào)整好了心態(tài)，靜下心來(lái)仔細(xì)審題。第一道題輕松破，接著是第二道。當(dāng)我看到第三道題時(shí)，一下子被困住了。仔細(xì)回想老師上課時(shí)說(shuō)的方法，按常規(guī)思路出牌，果然沒(méi)一會(huì)兒就迎刃而解了。最后我驚奇的發(fā)現(xiàn)第四道與第三道是同一種性質(zhì)，按上面的思路就可以解出。我原以為一道很難的題目就這樣解了出來(lái)，心里別提有多自豪。在遇到困境時(shí)，要有堅(jiān)定的意念才能破除難關(guān)，就像斯皮納龍格島上的麻風(fēng)病人一樣，活出自己的精彩。高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇十三讀書(shū)是一件既充實(shí)又愉悅的事情。對(duì)于高中生而言，讀書(shū)可以幫助他們積累知識(shí)、錘煉思維、拓展視野，更加全面而深入地了解人生和世界。然而，如何讓讀書(shū)更加有效且愉悅呢？在這篇文章中，筆者將分享一些適合高中生的讀書(shū)心得和體會(huì)，希望能夠?qū)λ麄冊(cè)谧x書(shū)的過(guò)程中提供些許幫助。第二段：選擇合適的書(shū)籍。選擇合適的書(shū)籍是高中生進(jìn)行閱讀的第一步。高中生的閱讀需求和興趣偏好會(huì)受到年齡、成長(zhǎng)階段、學(xué)校和家庭環(huán)境等因素的影響，因此，選擇適合自己的書(shū)籍非常重要。我們可以向老師、家長(zhǎng)、圖書(shū)館員等人求助，了解一些適合自己個(gè)性和年齡階段的書(shū)籍。如果走進(jìn)圖書(shū)館或者書(shū)店感到無(wú)從下手，可以從關(guān)注熱門(mén)作家和圖書(shū)推薦入手。第三段：多元閱讀。適合高中生的讀書(shū)之一是多元化閱讀。我們可以將精力放在課外閱讀、文學(xué)與歷史經(jīng)典、社會(huì)時(shí)事等多個(gè)領(lǐng)域，以期開(kāi)拓眼界，另辟蹊徑。閱讀數(shù)量不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是要理解。閱讀時(shí)，可以做好筆記，將想法記錄下來(lái)，發(fā)表一些評(píng)論或感受。第四段：有意識(shí)地思考。閱讀并不僅僅是為了讓文字流過(guò)眼前，我們必須有意識(shí)地思考所讀到的、記憶它們、吸收它們，并將它們轉(zhuǎn)化為哲學(xué)思考、表達(dá)和書(shū)面作品。要在閱讀的過(guò)程中慢慢發(fā)展出自己的思維風(fēng)格與法則，那些思想的抉擇也讓你成長(zhǎng)更快，掌握知識(shí)的方式也更全面，而人生的疑惑也能夠獲得更多的解答與啟示。第五段：讀書(shū)的效益。閱讀的效益不僅在于積累知識(shí)，還可讓我們的智力得到發(fā)展。只有認(rèn)真思考、總結(jié)閱讀過(guò)的內(nèi)容，才可以真正達(dá)到對(duì)所讀內(nèi)容的理解與掌控。一篇好的作品可以啟示我們一生，讓我們認(rèn)識(shí)到生活的更多色彩，使我們感受到更豐富的情感。在閱讀的過(guò)程中，我們加深了對(duì)人性、人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)，在成熟、智慧、思考方面也得到了不斷提高。結(jié)語(yǔ)：讀書(shū)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，而不是一時(shí)的行為。適合高中生的讀書(shū)之道，是為了讓他們?cè)陂喿x的過(guò)程中不僅得到知識(shí)和樂(lè)趣，更要培養(yǎng)其獨(dú)立思考、批判思維和創(chuàng)造性思維。只有這樣，讀書(shū)才能真正地為他們帶來(lái)改變、啟迪和成長(zhǎng)。高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇十四茶館，一個(gè)充滿(mǎn)情思的地方，它固執(zhí)地守在塵世浮華中，護(hù)住了自己的清雅。她微微頷首，捊須而笑，衣衫翩翩，絕世而獨(dú)立，于一方角落見(jiàn)證著市井百態(tài)。老舍先生的茶館，正似一杯幽幽清茶，不濃不烈，不急不躁，不沉不浮，從從容容，淡泊致遠(yuǎn)。像低進(jìn)塵埃里的素顏，似高攀靈魂的風(fēng)骨，忍不住，去口味。初品，是歲月的苦澀。第一幕，一個(gè)初秋的上午，三三兩兩的旗人遛夠了鳥(niǎo)，走進(jìn)裕泰歇腳，茶客們細(xì)品著茶點(diǎn)，閑聊著風(fēng)月。突然，一洪亮的男聲攜著滿(mǎn)懷的豪情，對(duì)醒目的“莫談國(guó)事”恍若無(wú)視，拍案訴說(shuō)著對(duì)洋鬼子的不滿(mǎn)，眉眼中的壯志顯而易見(jiàn)，卻被那特務(wù)吳思子和宋祥子抓了去?？蓱z的康老六為了讓女兒過(guò)上好日子，將女兒賣(mài)給了年過(guò)七旬的龐太監(jiān)。女兒凄涼的淚向人們?cè)V說(shuō)著對(duì)世界的不滿(mǎn)。于這一方茶館，各色的人演繹著各色的人生。親抿一口，品味出些苦澀，融著些百味，苦澀的絕唱，響徹歲月的枝頭。就像烏云密布的天，讓人不由得心情沉重。這樣的《茶館》，讓我不禁想去再次品味。再品，是亂世的本味。人們追逐著時(shí)光的腳步，來(lái)到了民國(guó)初年。身處亂世的裕泰艱難的維持著，掌柜王利發(fā)積極改良，卻屢遭失敗。唯有那“莫談國(guó)事”變得更加醒目。掌柜的兒子與兒媳打點(diǎn)著茶館。常四爺終于出獄了，將他關(guān)進(jìn)去的二人卻又成為軍閥的走狗……這一方茶館，接受著歲月的考驗(yàn)。望茶葉于杯中沉沉浮浮，與沸水的碰撞，激出了最美的舞踏。它飛旋著，舞著它的態(tài)度，于亂世中的一絲本味。這清茶愈加苦澀，可又讓人們品出了它的態(tài)度，它的決心，它的本真。而我們于這如海的苦澀中尋懂了那一絲本味，去追尋那心心念念的苦盡甘來(lái)。飲盡，是人生的風(fēng)月。故事終有尾聲，一個(gè)個(gè)子承父業(yè)的青年再次聚集在不似從前的裕泰，帶著從前的希冀，守著父輩的故事，于亂世中，遇見(jiàn)，又錯(cuò)過(guò)……常四爺?shù)纳罡悠鄳K了。當(dāng)昔日的意氣風(fēng)發(fā)變?yōu)槔夏甑母锌f(wàn)千，眼底的風(fēng)霜是歲月的痕跡與無(wú)可奈何。咀嚼著前塵往事，感慨著世道崎嶇，對(duì)著世間的麻木悲涼冷笑。但康大力作為一個(gè)青年熱血地投入革命斗爭(zhēng)，以及康順子、王大拾等投奔西北游擊區(qū)，何又不是奔赴光明前景，向可悲的社會(huì)唱響反抗之歌？是啊，當(dāng)你老了，可永遠(yuǎn)有人正年輕著。這一口，品盡了這世間繁華，品盡了人生百味，品盡了風(fēng)花雪月。回味悠長(zhǎng)，沉痛的苦終會(huì)過(guò)去的吧?？啾M甘來(lái)是最為幸福的時(shí)刻。人們品著清茶，品著事故。城市一隅的一方茶館，茶館無(wú)言卻守著歲月，過(guò)去的過(guò)去，歲月流逝；故事的故事，茶館記得。這樣的《茶館》讓人怎么不去用心品味。高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇十五真的只是為了一張薄薄的證書(shū)嗎?我以前常常會(huì)這樣問(wèn)自己，但是現(xiàn)在，高中的生活讓我明白了什么是讀書(shū)，而這個(gè)問(wèn)題，也將就此終結(jié)。因?yàn)椋抑?，讀書(shū)是一生的事，根本不會(huì)因?yàn)樽约旱娜魏瓮Ａ舳鋈魏胃淖?。恰恰的，我為我自己在高中階段就找到這個(gè)問(wèn)題的答案而感到慶幸，而這一切，源于我的宿友的一句話(huà)……她說(shuō)：“我從來(lái)就不稀罕什么學(xué)位”，于是，真的，她就沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)我親口聽(tīng)到她的這一句話(huà)時(shí)，我只是感到疑惑：為什么她能在小小年紀(jì)就有勇氣說(shuō)出這句話(huà)?可能吧，我們的經(jīng)歷不一樣，難道說(shuō)，在她的價(jià)值觀(guān)里，讀書(shū)就永遠(yuǎn)只局限于一張飄渺的證書(shū)?不，當(dāng)然不，在我們的人生中，讀書(shū)還可以有著很多的用處。當(dāng)然，我熱愛(ài)閱讀，而且我從來(lái)沒(méi)有把閱讀當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，我感覺(jué)它就像是大自然賜予我的圣水，它讓我追隨它的腳步，每每我翻開(kāi)一本好書(shū)，眼前就呈現(xiàn)出一幅不一樣的畫(huà)面，它是虛幻的，但卻真實(shí)的，特別是在如今學(xué)習(xí)壓力如此緊迫的情況下，更加需要讀書(shū)來(lái)陶冶我們的心靈。讀書(shū)帶給我的，絕不僅是單純的翻翻頁(yè)數(shù)的那種“快感”，它讓我清楚明白前方的路是什么，我還面臨著多大的困難，還有，我該如何才能一直往前跑，跑到我想去的那個(gè)地方……每一位曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)高三的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們，他們都有一個(gè)美麗而羞澀的夢(mèng)，他們?cè)缭绲亟o自己定下了一個(gè)堅(jiān)定的大學(xué)，并堅(jiān)持不懈的朝著它前進(jìn)。但是這一切的一切，都是需要他們辛苦去經(jīng)營(yíng)，如何去經(jīng)營(yíng)?答案就是閱讀!大量的閱讀量讓他們很自然而然地就描繪出自己未來(lái)的藍(lán)圖，里面的一磚一瓦都是他們筑起的高墻，他們用讀來(lái)的知識(shí)武裝自己，讓自己強(qiáng)大起來(lái)，以至于沒(méi)有輕易被現(xiàn)實(shí)的坦克壓倒。