【正文】 學夢。我尤其是會經(jīng)常和科任交流溝通，及時掌握班級情況，商量解決辦法。我認為班級管理要落到實處，應(yīng)該把工作的重心切實地放在學生身上，替學生著想，樹立正確的輿論導向，營造積極向上的學習氛圍。同時，要教育學生努力按要求來約束自己，形成良好的自律意識與習慣。對表現(xiàn)突出的給予表彰獎勵；對違反紀律的學生，注意批評的方式方法，同時積極給于幫助，讓學生都能夠朝著既定的目標奮力前行。高三上學期班主任學期工作計劃表篇七全班共有56人，其中8人是補習生。同學們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。二、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒。每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處， 樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高中學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起。五、盡最大努力改善學生的習慣首先是要學生注重細節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結(jié)的習慣，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。最后，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)?？偨Y(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響。高三上學期班主任學期工作計劃表篇八本學期的班主任工作，中心是教育學生要“聽老師的話，認認真真做人，踏踏實實學習”。高三8班的學生，是來自于原高二的各個班級，集中了許多行為偏差的學生，有許多還帶著學校的處分。所以，這個班級的穩(wěn)定，不僅對本班，甚至對整個年級，都有一定的影響。所以，要求學生“聽老師的話”，就顯得很重要。聽老師的話，約束個人的行為，規(guī)范行為舉止。認認真真地做人，以很好地融入學校生活，為將來更好地融入社會，打下一個良好的基礎(chǔ)。從遵守學校的紀律、行為規(guī)范、學習規(guī)范入手，從每個同學的身邊小事抓起，培養(yǎng)責任意識，提高學生的社會責任感。擬結(jié)合班級的志愿者活動,開展一些活動，讓每個同學都能有施展的空間。在活動中、在工作中、在日常生活中，不斷增強責任感。作為學生，學習仍然是主業(yè)。高三8班的學生有一個特點，就是理科學習較感興趣，特別是男同學，興趣是有的，但是缺乏恒心。而女同學的學習比較踏實、較為仔細，而許多男同學則反之。為了使男女同學之間通過交流，通過互補，提升整個班級的學習水平，本學期在座位調(diào)整時，考慮了這方面的需要，使得男女同學更易于交流。期待這個舉措能夠有效地促進學習水平的提高。學生工作千頭萬緒，最重要莫過于提高他們的學習水平。眼下減輕學生學習負擔的關(guān)鍵，應(yīng)是提高學生的學習效率。學習得法了，可以有效的縮短每項學習時間，有利于學生的全面發(fā)展。在提高學生學習效率的過程中，重點抓學習信心的提高，在信心得以提高之后，學習方法的指導尤為重要，針對暴露的學習問題，開展有的放矢的工作，使同學們的學習積極性得到一定程度的提高。并建立班級學習規(guī)范，切實有效地提高每一位學生的學習水平。要提高整個班級的學習水平，抓好后進生的學習是關(guān)鍵。而抓好后進生的學習的關(guān)鍵，是提高他們的學習信心，同時，通過互相的學習，提高成績，采用合適的方法是建立自信的關(guān)鍵。隨著高三學習的深入，許多同學的心理壓力會越來越大，將會出現(xiàn)一些不應(yīng)有的心理變形。應(yīng)對這部分同學能及時發(fā)現(xiàn)，及時與其交流，幫助其克服畏難情緒，提升學習信心。而學習信心的提升，在于學習的進步的認可。因此，在班級工作中，應(yīng)對這些同學以更多的關(guān)注。對于一些家長的過高期望，也應(yīng)進行交流，應(yīng)從學生的實際出發(fā)，更注重學生取得的進步，而不應(yīng)注重多少多少的分數(shù)，讓學生在體驗成功的過程中取得進步。為整合教與學的關(guān)系，加強教師與學生的雙向交流，針對教與學中出現(xiàn)的問題，進行雙向的交流和探討，以期取得較好的教學效果，并大范圍提高學生的學習水平。還應(yīng)注意與學生家長的聯(lián)系。高三學生的學習負擔重，不僅學生的壓力很大，家長的心理壓力也不小，如果家長不能正確對待，將嚴重影響學生的學習。因此，加強與家長的交流與聯(lián)系，整合社會各方面的教育資源，也是高中班主任的一項重要工作?？傊緦W期的班主任工作，應(yīng)在學校的領(lǐng)導下，以學生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學生的主體作用和學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，為培養(yǎng)出一流學生作出應(yīng)有的貢獻。