【正文】 調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的`情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同仁學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。英語教師教學心得體會 英語老師教學心得簡短篇十三針對101班學生的特點，我嘗試了各種教學方法。但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養(yǎng)學生的“興趣”，“興趣”是最好的老師，學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。針對現(xiàn)在鄉(xiāng)中學生學習興趣較低沒有自信心的特點，在課堂上我盡量鼓勵學生，讓他們對自己充滿信心。比如，我班張興同學上課愛睡覺，對學習極為排斥，為了鼓勵他，課上一些簡單的問題我經(jīng)常讓他來回答，并及時表揚肯定他的成績。這樣，雖然他學的不太好，但是他對英語充滿了興趣，而且學習也有了很大進步。另外，我利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以要特別注意學生的興趣的`培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。另外，為了和學生拉近距離，我發(fā)現(xiàn)學生每次作業(yè)本發(fā)下之后總是迫不及待的翻開來看。針對這一特點，我每次作業(yè)批改完后總是寫一些激勵性的評語 ，讓他們感到老師在關注著他們，讓他們對學習充滿信心。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每節(jié)英語課給學生五分鐘開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。鼓勵學生在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學生聽寫規(guī)定的五個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性?？傊煽儍H代表過去，今后我要繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。英語教師教學心得體會 英語老師教學心得簡短篇十四我從事英語教學已經(jīng)有許多年了工作，從教以來，多數(shù)情況下，所帶班級為基礎較好的班級，但是目前所帶的是高二年級四班是目前高二年級最差的班，學生不但英語基礎差，其它的學習習慣也很差，學習的目的不明確，加之，中間頻繁的更換英語老師，整個班級的英語學習在開學時處于動蕩不定的狀態(tài)。如何應對的英語教學呢？我陷入了沉思，經(jīng)過自己這一年多的努力，學生學習英語的狀況有了很大的改觀。這一過程，有欣喜也有憂愁，喜的是自己跟著學生們一點點地在進步，在成長；憂的是在漫漫教學路上總會遇到這樣那樣的難題。過程雖辛苦，卻也很充實，我總結(jié)一下這一年的英語教學心得，作為一名英語教師，我覺得這幾方面很重要；第一，創(chuàng)建和諧師生關系，增強教師的人格魅力。和諧的師生關系是保證英語課堂高質(zhì)量教學的前提。教育首先應是溫暖的、有人性味的39。，只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通，才能使學生“親其師，而信其道?！鼻嗌倌甑男睦硖攸c告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，便會對這位老師的課感興趣并分外重視，并花功夫?qū)W這門課。反之，如果他們不喜歡某一位老師，產(chǎn)生逆反心理，也就不愿學這位老師的課。記得第一節(jié)上課時，最差的程鄭凱和康元龍同學就大聲說話，見此狀，我并未直接加以制止和批評，而是進行提問，由于在同學面前不會回答問題而丟了面子，接下來的聽課就認真了許多，課后，我找孩子談話，還讓他們當英語小組長，他們從未想到我會信任他們，以后上英語課就不在搗亂而是認真聽講，他們和我建立了良好的師生關系。英語一向是學生學習比較吃力的一門學科。作為英語教師，更需要深入學生當中，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好，喜怒哀樂等情緒的變化，時時處處關心學生、愛護學生、尊重學生，有的放矢地幫助學生，從而建立起和諧的師生關系，增加教師的人格魅力，為學生興趣盎然地進行英語學習積極創(chuàng)造條件。第二，轉(zhuǎn)變教學思想，更新教學觀念。隨著新一論課程改革的全面啟動，構建具有時代特征、促進中學生全面發(fā)展的教學模式勢在必行。在英語課程教學中，教師也必須適應這一形勢，轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教學思想。首先，教師應該在師生觀上實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：由學生為教師服務，轉(zhuǎn)變成教師為學生服務；由學生圍著教師轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)變成教師圍著學生轉(zhuǎn)；由學生被當作充塞知識的容器轉(zhuǎn)變成課堂活動的主人；由教師在臺上表演（拉大提琴）轉(zhuǎn)變成導演或指揮?？傊梢越處煘橹行模╰eacher centre）轉(zhuǎn)變成以學生為中心（learner centre）。其次，教學觀念要實現(xiàn)六個轉(zhuǎn)變：由只研究“教”變?yōu)橥瑫r研究“學”；由“教決定學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W決定教”；由“只研究教法”變?yōu)椤巴瑫r研究學法”；由“教法決定學法”變?yōu)椤皩W法決定教法”；由“只研究教的過程”變?yōu)椤巴瑫r研究學的過程”；由“教的過程決定學的過程”變?yōu)椤皩W的過程決定教的過程”。第三，豐富教學形式，增強學生的學習興趣。教學有法，教無定法。英語課堂教學必須改變一味以書本、教師為中心的傳統(tǒng)形式，從實施素質(zhì)教育的高度出發(fā)，通過多種教學形式，將學生學習能力的培養(yǎng)有機地滲透到整個教學過程中去。為此，教師應努力探尋行之有效的教學方法和手段，營造豐富多彩的教學氛圍，充分調(diào)動學生學習的積極性。如重視問答式、討論式教學，變單向傳播過程為師生共同探索求知的雙邊活動過程；設置問題情境，使學生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中得到提高；重視引導、激發(fā)學生的學習動機和興趣，并指導其學習的方法和途徑，培養(yǎng)自學能力。同時利用網(wǎng)絡、多媒體、ppt、微課視頻等多種教學手段，從聽、說、讀、寫不同的角度展開語言知識和技能的訓練，使學生的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)中。課堂教學要敢于打破舊模式，選擇符合教學規(guī)律和適合具體教學情境相對優(yōu)化的教學形式，將所教知識化繁為簡、化難為易，以獲得最佳的教學效果。第四，使教學過程藝術化，提高課堂的教學效果。教師要把英語教學作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術活動來看待，充分挖掘教學內(nèi)容和教學形式的藝術性。教師可以利用簡筆畫、英文歌曲、英語繞口令和短劇表演等表現(xiàn)形式，增添教學活動的藝術性，使學生獲得足夠的審美體驗。教師還要注意對課堂教學的調(diào)控，使之多變、有高潮、過渡，交替自然、難易適中，能調(diào)動多種感官活動等。另外，教學過程的藝術化還體現(xiàn)在雙方活動的藝術化，以期達到教學相長的和諧局面。第五，加強高中階段的外語閱讀，提升學生的學習能力。高中英語要求學生突出語篇、強調(diào)應用、注重實際，對聽說讀寫能力要求很高，特別是讀寫能力。為此，必須加強高中學生的課外閱讀，才能促進學生能力的提升。為了獲得真正的外語語感和了解所學語言國家的文化、習俗，閱讀內(nèi)容首先應是原汁原味的外語材料?？梢宰x些短文、詩歌、公文、信件，分析報刊雜志上的英文原文。學生通過大量接觸外語原文材料，耳濡目染，向大腦輸入大量的材料及相關信息，進行分析、理解，進而背誦、記憶，從而達到需要時有用信息的有效輸出。在外語教學過程中，加大外語語言材料閱讀量是提高學生學習能力的重要途徑?？傊?，高中階段的英語教學要借助網(wǎng)絡多媒體等現(xiàn)代教學輔助，旨以激發(fā)學生學習興趣。教師必須用新的思想指導教學實踐，不斷探索，改革舊模式，使英語教學進入一片嶄新的天地。