20xx年自信是成功的基礎(chǔ)實(shí)例自信是成功的第一秘訣教案(三篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-07 19:10本頁(yè)面
【正文】 擾，全力以赴，堅(jiān)定地說(shuō)“不，我行。”這表現(xiàn)的是自信者專注的品質(zhì)。而曾經(jīng)自卑的白巖松也正是因?yàn)檫@份進(jìn)取與專注的品質(zhì)，才得以走向成功和自信。白巖松的事例再次提醒我們要發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己，也許我們?cè)?jīng)有過(guò)自卑感，但不要用自卑的心態(tài)做事，不要做自卑者，而要讓自信者的專注、進(jìn)取、勤奮等良好品質(zhì)帶領(lǐng)我們成功。（在“成”字組詞中選擇詞語(yǔ)：成功、成績(jī)、成就……）過(guò)渡：有句話說(shuō)，不付出是絕對(duì)不能成功的，但并不是所有的付出都能換來(lái)成功。如果你在比賽中失利了怎么辦？《漢字英雄》（失?。┰趺崔k──積極、樂(lè)觀教師：出示ppt材料（《漢字英雄》第三季，被淘汰，怎么辦？）設(shè)置比賽失利的情境──有位同學(xué)在復(fù)賽中不敵對(duì)手，沒(méi)能進(jìn)入總決賽?；氐綄W(xué)校，同學(xué)調(diào)侃道：“我們可都在看你節(jié)目呢，怎么也不拿個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)??！”面對(duì)同學(xué)對(duì)他失敗的調(diào)侃，他可能有哪些反應(yīng)？學(xué)生：思考，回答問(wèn)題──喪失信心，反駁，埋怨評(píng)委，從容看待結(jié)果等。教師：整理并展示兩種典型的反應(yīng)方式──反應(yīng)一：只怪我運(yùn)氣不好，評(píng)委和比賽規(guī)則都有問(wèn)題。再有機(jī)會(huì)比賽，沒(méi)準(zhǔn)兒誰(shuí)贏呢。反應(yīng)二：我說(shuō)過(guò)我不行，非得讓我來(lái)，這次又出丑了吧，以后再不參加這種活動(dòng)了。這分別是哪種心態(tài)的人的反應(yīng)？學(xué)生：分別是自負(fù)者與自卑者的心態(tài)反應(yīng)。教師：播發(fā)采訪參賽同學(xué)的音頻，展示四中參賽同學(xué)的真實(shí)反應(yīng)──面對(duì)老師、同學(xué)的調(diào)侃，他表現(xiàn)出一種不急不躁、從容微笑的應(yīng)對(duì)方式。我下來(lái)和他聊天的時(shí)候，他對(duì)比賽表達(dá)了這樣的觀點(diǎn)：“評(píng)委和比賽規(guī)則難免有紕漏的地方，對(duì)手的識(shí)字量也確實(shí)很大，但我只要發(fā)揮好自己就夠了。我在這個(gè)舞臺(tái)上收獲了很多，過(guò)程和經(jīng)歷更重要?！边@是哪種心態(tài)的人的反應(yīng)？學(xué)生：自信者。教師：他的這種反應(yīng)好在哪兒？學(xué)生：思考并回答問(wèn)題，這種反應(yīng)好在反映了人的樂(lè)觀、積極……教師：在“成”字組詞中選擇詞語(yǔ)：成長(zhǎng)、成熟……總結(jié)──當(dāng)我們面對(duì)困難和失敗時(shí)，能夠沉住氣，保持樂(lè)觀與希望，這是自信者擁有的品質(zhì)。和參賽的這位同學(xué)聊天，他說(shuō)最喜歡的格言就是愛(ài)迪生的一句話“失敗也是我所需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么?！边@位同學(xué)就是我們四中初二年級(jí)的曾維預(yù)。樂(lè)觀心態(tài)使得他在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中取得了好的成績(jī)，同時(shí)能夠積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。（ppt展示該同學(xué)為班級(jí)所做貢獻(xiàn)的例子）自信者與自卑者自負(fù)者相比，更能夠在過(guò)程中反省自己，收獲快樂(lè)。教師小結(jié)：其實(shí)，在我們剛才模擬、體驗(yàn)到的人生種種的選擇面前，不同心態(tài)的人做出的選擇會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。自信者的選擇是基于對(duì)自己的客觀認(rèn)識(shí)，擁有積極、樂(lè)觀、進(jìn)取、專注、勤奮、謙虛等良好品質(zhì)，這些會(huì)促進(jìn)成功、成就、成長(zhǎng)……正如這句名言所說(shuō)：“所謂珍惜自己，不是自憐，更不是自負(fù)，而是肯定每一個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)自己生命成長(zhǎng)的責(zé)任?！保ㄔ诟卑鍟?shū)中，著重突出“成長(zhǎng)”）自信對(duì)個(gè)人發(fā)展非常重要，對(duì)于民族又有什么影響呢？請(qǐng)大家欣賞一段視頻。（播放視頻──）你怎么評(píng)價(jià)俄羅斯人的選擇？學(xué)生：思考并回答問(wèn)題。教師總結(jié)：自信的人專注進(jìn)取樂(lè)觀從容，為自己贏得了無(wú)限的未來(lái)，而自信的民族也用這樣的品質(zhì)為民族贏得了世界的認(rèn)可與掌聲，河南衛(wèi)視的《漢字英雄》節(jié)目的成功推出也源自對(duì)我們民族文化的自信。希望在今后的生活中，同學(xué)們能夠選擇自信，收獲成長(zhǎng)，同時(shí)，勇敢地展示我們民族的自信風(fēng)采。首先，關(guān)于自信的話題，學(xué)生并不陌生，已經(jīng)通過(guò)各種直接或間接經(jīng)驗(yàn)明白自信對(duì)成功的重要性。但自信為何有助于個(gè)人成功？“有助于”成功不等同于一定成功，那么除了成功，自信還能給人帶來(lái)什么？不自信是否一定不能成功？這些問(wèn)題學(xué)生缺乏深入的理性思考。為了回答這些問(wèn)題，本課借助當(dāng)前學(xué)生關(guān)注比較多的《漢字英雄》節(jié)目為背景，設(shè)置了敢不敢去、被推薦了怎么做、被淘汰了怎么辦三個(gè)情境，依情境需要穿插具體的事例，讓學(xué)生在分析中對(duì)比自卑、自信、自負(fù)給個(gè)人帶來(lái)的不同結(jié)果，實(shí)現(xiàn)對(duì)自信、自卑、自負(fù)三種心態(tài)的更全面、理性認(rèn)識(shí)。其次，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)手段上，本課受到西方德育中價(jià)值澄清一派的啟發(fā)，并沒(méi)有單一線條地標(biāo)榜自信的好處、意義、價(jià)值，而是在情境中對(duì)比三種心態(tài)的人面臨選擇時(shí)不同的想法、做法帶給他們的不同結(jié)果，讓學(xué)生自己在分析中自覺(jué)發(fā)現(xiàn)自信對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生不再反感心靈雞湯式課程的單調(diào)乏味，在不脅迫的氛圍中實(shí)現(xiàn)教育目的，解放學(xué)生思維的同時(shí)，也解放了教師──政治教師不應(yīng)該是傳教士，赤裸裸地把高大上的信條拋給學(xué)生，而應(yīng)該更多提供給學(xué)生思考的途徑和方法。
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