20xx年說(shuō)課稿結(jié)束語(yǔ)(精選三篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-07 14:39本頁(yè)面
【正文】 ：培養(yǎng)同學(xué)交流、合作、協(xié)調(diào)的能力，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、大局意識(shí)。（2）組織同學(xué)有秩序地觀賞、欣賞同學(xué)們拼擺的“花”。評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)“也可以用人和物品一起來(lái)組合、拼擺成‘花’的造型”。用人和物品一起來(lái)組合、拼擺成‘花’的造型”。（1）讓同學(xué)自由觀賞、欣賞同學(xué)們拼擺的“花”。意圖：讓同學(xué)在課堂松弛有度，達(dá)到課堂的高潮。（2）師生一起評(píng)價(jià)小組合作的作品。在這一段的評(píng)價(jià)里偏重于同學(xué)作品的層次和立體感，不時(shí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的造型意識(shí)和提高同學(xué)的造型能力。（四）拓展與小結(jié)：表示“花”不只是繪畫(huà)，是拼擺，是組合，也可以是音樂(lè)、舞蹈，更重要的是：人的心靈要像花一樣的美，像百合花一樣潔白、清香。（一）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和欲望用詞語(yǔ)、句子和詩(shī)歌來(lái)描述“花”，目的是更好地創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。用多媒體展示花的“畫(huà)”，讓各種美麗的“鮮花”活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在同學(xué)的眼前，進(jìn)一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。（二）多元的美術(shù)課堂評(píng)價(jià)戰(zhàn)略首先是“有激勵(lì)語(yǔ)的上課禮”。改變保守的、呆板的“上課禮”形式，而是采取具有激勵(lì)性的上課禮語(yǔ)言，目的是從課堂的開(kāi)始就激勵(lì)同學(xué)有學(xué)習(xí)美術(shù)的自信。如：“同學(xué)們好”、“老師好，我是小畫(huà)家，我最棒！”“老師相信同學(xué)們，請(qǐng)坐下！”。當(dāng)然，類(lèi)似這樣的形式會(huì)有很多，這樣顯得靈活，輕松，消除課前老師的威嚴(yán)感和恐懼感，讓同學(xué)心理得到放松，讓情感教學(xué)目標(biāo)得與實(shí)現(xiàn)。詩(shī)意般的串詞評(píng)價(jià)。以老師為主的評(píng)價(jià)集中表示在畫(huà)家畫(huà)和同學(xué)畫(huà)的欣賞上，老師用詩(shī)意般的串詞進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，增加課堂的意境，同時(shí)也為課堂贏得時(shí)間。同學(xué)為主的評(píng)價(jià)。以同學(xué)為主的評(píng)價(jià)基本上貫穿整個(gè)課堂的始末，突出表示在拼擺、組合的課堂活動(dòng)當(dāng)中，讓同學(xué)真正成為課堂的主人，同時(shí)提高同學(xué)的欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，充沛發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性。（三）、主張課堂的有效性和有序性。小朋友終究還是小朋友，自制能力差。另外，我們社會(huì)的大環(huán)境文明程度還還不夠發(fā)達(dá)。目前，再加上我們的家庭教育也跟不上。因此我認(rèn)為：突然過(guò)分地開(kāi)放課堂，同學(xué)會(huì)手足無(wú)措，無(wú)從下手，只好在課堂上胡攪，造成課堂混亂，教學(xué)膚淺，浮于形式?！盁o(wú)以規(guī)矩不成方圓”。因此我比較注意課堂的39。秩序，注意課堂的行為習(xí)慣。在組織同學(xué)欣賞同學(xué)的作品時(shí)，都采取列隊(duì)的方式進(jìn)行，一是為了節(jié)約時(shí)間；二是保證課堂有序進(jìn)行,讓課堂活而不亂，充沛保證課堂學(xué)習(xí)的有效性和一定的教學(xué)深度。
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