【正文】 懷念。寒假又帶他到遠的近的景點親近大自然，感受祖國的大好河山；重游歷史文化古跡，接受人文的熏陶……在學生時代，學生的在校時間更長，要在學校這個大家庭中學會規(guī)范自己的言行，這里沒有父母的溺愛，要學會與各類性格的同學相處，要學會禮讓和自律，要學會學習和生活，我更覺自己身上的擔子更重了，家長們把孩子交給我們，我們就有義務(wù)去教好他們學習，引導(dǎo)好他們做人，保證好他們的在校安全。教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。而對于我們的學生，在嚴格要求的同時我們要給予更多的關(guān)愛和寬容，我們也曾是個孩子，我們能理解孩子的喜怒哀樂。良好的師德是教師愛學生的體現(xiàn)，只有我們不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的社會主義接班人。孩子是一個家庭的希望，是國家的未來，只有我們和家長攜起手來，實現(xiàn)家校共育，才能讓學生在良好的環(huán)境中健康快樂地成長。說了那么多，我覺得關(guān)鍵還是在于一個“愛”字，我希望自己能在教師這個崗位上堅持愛的教育，雖然成績并不優(yōu)秀，班級管理也仍存在許多不足，但是我一定規(guī)范自己的言行，樹立崇高的師德，真正走進孩子們的心里，哪怕?lián)Q來他們一點點的進步，也是值得慶幸的！最后，我想說的是：在教育教學的路上，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！教師立德樹人心得體會篇十二首先，物理教師作為中學教育的重要一環(huán)，其職責不僅是傳授知識，同時也是立德樹人。在這個過程中，我深刻體會到，只有通過與學生建立良好的師生關(guān)系，才能在學生心目中埋下正確的價值觀念，從而實現(xiàn)立德樹人的目標。其次，立德樹人不僅僅是道理的說教，更是在生動的案例中對學生進行引導(dǎo)和啟迪。例如，當我教授物理中的“火藥炸彈”實驗時，我通常會以爆炸后對環(huán)境造成的影響為切入點，在學生的心中種下愛護環(huán)境的種子。通過這樣的教育模式，學生不僅能夠感受到物理知識的實際應(yīng)用，還能在實際案例中感知到愛和責任的重要性，培養(yǎng)出社會責任感和同理心。第三，立德樹人不僅僅是在課內(nèi)進行，也需要在課余時間進行。在這個過程中，我廣泛開展一系列活動，包括學生親子活動、物理學研究小組等，通過多種方式與學生進行互動交流，拉近師生之間的距離。這樣的交流活動不僅能夠增強學生的樂觀心態(tài)，同時還能幫助學生克服壓力，更好地適應(yīng)未來的社會生活。第四，恰當?shù)馁潛P和批評尤為重要。在批評時，需要根據(jù)學生的具體情況進行分析評估，有時需要沉默寡言，有時需要適當?shù)恼{(diào)侃。在贊揚時，要依據(jù)學生實際表現(xiàn)進行精準贊美，讓學生感覺到被欣賞被尊重。這樣不僅能夠提高學生的學習積極性，還能在學生心目中埋下互敬互愛的種子，影響學生的一生。最后，我認為，物理教師的身份不再是“知識傳授者”，而更多的是具有愛心、責任心、傳道授業(yè)解惑的好老師。只有真正地投入到教育工作中，通過豐富多彩的教育活動、贊揚和批評的恰當運用、以生動實際的案例進行立德樹人，才能充分激發(fā)每個學生的慧眼和創(chuàng)造性思維，更好地擔當起民族復(fù)興的重任。綜上所述，作為一名物理教師，我體會到在教育過程中不僅僅是知識傳授，更是要持之以恒地進行立德樹人，為學生的成長和發(fā)展注入可貴的人文力量。只有不斷提高自身的師德修養(yǎng)，以及真正投入到教育工作中，才能為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才貢獻出一份屬于自己的力量。教師立德樹人心得體會篇十三教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二[20x]4號)，今天認真看了一下，有幾個體會：第一、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進一步提升綜合育人水平，更好地促進各級各類學校學生全面發(fā)展、健康成長”，對于課程改革要進行全面深化。以往的課程改革有問題，我們不回避，而是用全面深化進一步堅持和發(fā)展。第二、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實好立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學生，促進人人成才。第三、明確了五個統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計。、初中、高中、本?？啤⒀芯可葘W段(包括職業(yè)院校)。，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學科。、教材、教學、評價、考試等環(huán)節(jié)。、管理干部、教研人員、專家學者、社會人士等力量。、校園、社團、家庭、社會等陣地。第四、明確了十個重點措施。、修訂高校和中小學相關(guān)學科教材。結(jié)合實際工作我認為：立德樹人，先樹班風，學風：班風是一個班級特有的風貌，貌又稱班級的風氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風一經(jīng)形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風對外是班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。抓好學風建設(shè)。學風的好壞，直接影響班風建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學習習慣，培養(yǎng)文明守紀之風，讓每位同學都成為班風、學風建設(shè)的主人。班風、學風建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設(shè)，才有利于立德樹人目標的實現(xiàn)。教師立德樹人心得體會篇十四人之將立，教之重責。作為教師，立德樹人是我們的職責和使命。只有真正做到以德立身，以德化人，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。在教師立德樹人的道路上，我有著許多的心得體會。首先，立德樹人需要自身的道德修養(yǎng)。教書育人是一項高尚的事業(yè)，但如果教師自身道德修養(yǎng)不夠，就無法真正影響學生。作為教師，要不斷提升自己的道德修養(yǎng)，做到言行一致，言必行，行必果。要求自己要做一個道德榜樣，以身作則。每天從自己開始，修身齊家治國平天下，才能真正扎根于教育事業(yè)。其次，立德樹人需要具備優(yōu)秀的師德。師德是教師的靈魂，是自覺自愿、無私奉獻的精神力量。在日常教學中，要對學生有耐心、有愛心，尊重學生，關(guān)心學生，理解學生。關(guān)愛學生的心靈，眼中要有學生的自尊、尊嚴和人格，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，教師要秉持公平公正，不偏私，尊重學生的差異，給予學生一個公平競爭的平臺，讓每個學生都能獲得平等的發(fā)展機會。再次，立德樹人需要有良好的教育方法和手段。教育不僅僅是傳授知識，更是對學生進行德育的過程。在教學中，要注重以學生為中心，關(guān)注每個學生的成長，注重激發(fā)學生的興趣和探索精神。要因材施教，因時授課，根據(jù)不同學生的特點和興趣，采用靈活多樣的教育方法和手段，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。還可以通過故事、案例、情境等方式，引導(dǎo)學生思考，培養(yǎng)學生的道德情操和創(chuàng)新能力。最后，立德樹人需要和學生建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育工作順利展開的基礎(chǔ)和保證。教師要以平等親近的態(tài)度和學生交流溝通，不斷了解學生的情況和需求，建立起良好的互信的師生關(guān)系。同時，教師也應(yīng)該是學生的朋友和引路人，關(guān)心學生的成長和發(fā)展，給予學生積極的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。立德樹人是一項崇高的事業(yè)，只有真正做到言傳身教，才能影響學生的品德和人生。作為教師，要不斷努力提升自己的道德修養(yǎng)，具備優(yōu)秀的師德素養(yǎng)，采用恰當?shù)慕逃椒ê褪侄?，與學生建立良好的師生關(guān)系。只有這樣，我們才能更好地履行我們的使命，培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。相信在我們的共同努力下，教育事業(yè)將會越來越好，社會也將更加美好。教師立德樹人心得體會篇十五物理學作為一門廣受歡迎的自然科學，對于學生的學習和未來職業(yè)生涯都有著重要的影響。作為物理教師，我們不僅需要傳授知識，更需要在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的同時，樹立起正確的價值觀念，讓學生在物理學的學習過程中，真正領(lǐng)悟到什么是“立德樹人”。第二段：授之以漁在教學過程中，我們不能只是灌輸知識，更要教會學生怎樣學習，培養(yǎng)自學能力。教師要從學生的興趣入手，啟發(fā)學生的求知欲，使學生能自主探究、消化、吸收新知識。這需要我們教師在制定課程和教學策略時，關(guān)注學生的個性和興趣特點，以及學生在課堂上的反應(yīng)和問題，因材施教，授之以漁。第三段：引導(dǎo)思考物理學作為一門重視實驗和實踐的學科，可以很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。但是，教師在教學過程中，除了要使學生學會基本理論和實驗技巧之外，更要引導(dǎo)學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。通過讓學生參與自主探究，開展實驗研究來激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，同時要引導(dǎo)學生在學習物理過程中學會思考和質(zhì)疑，從而在物理教育中體現(xiàn)立德樹人的理念。第四段：塑造品格物理教育不僅僅是科學知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的品格。教師應(yīng)該在學生的思想觀念、價值觀念、行為習慣等方面進行引導(dǎo)和塑造。我們可以通過分享優(yōu)秀的人物故事、鼓勵學生參與社會服務(wù)、通過班會討論和個人談話等方式來影響學生的品格，讓學生在物理學習中增強自我認知和價值觀念，形成健康的人生觀。第五段：鼓舞前行作為物理教師，我們的工作既是充滿挑戰(zhàn)，同時也是充滿激情和成就感的。我們需要在教育教學的實踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，以不斷提高自身素質(zhì)和教學水平。我們需要堅守初心，不斷鼓舞學生前行，讓學生在物理學習的過程中成長為對社會有用的人才，為國家和社會的發(fā)展做出自己的貢獻?？偨Y(jié)：立德樹人是教育教學的基本任務(wù)，也是我們物理教師的核心職責。通過授之以漁、引導(dǎo)思考、塑造品格等教育方式，我們可以在物理教育中植入立德樹人的理念，讓學生在物理學習中獲得更多金鑰匙。物理教師要不斷進取，增強自身素質(zhì)，全身心投入到學生的教育中，為學生成為國家棟梁、為祖國繁榮發(fā)展做出自己的貢獻。