20xx年描寫(xiě)感恩作文600字(8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-06 21:27本頁(yè)面
【正文】 懷希望的心境到落寞的神態(tài)，只在一會(huì)兒。我皺著臉，忍住眼眶里的淚水，默默的吃著媽媽點(diǎn)的別的一道食不知味的菜色?；丶液?，我用力的甩上房門，躲在房間里，臉埋在膝蓋里抽泣！其時(shí)，我覺(jué)得自己好孤單，家人給的愛(ài)，根本就是無(wú)聊的、假的，只會(huì)在那里假惺惺，其實(shí)一點(diǎn)用也沒(méi)有，那些關(guān)愛(ài)根本就是微乎其微的！第二天，我郁郁寡歡的來(lái)到校園，永久記住那一天，我從書(shū)上看到了兩張相片。第一張相片中有一個(gè)小朋友拿著一只小小的棒棒糖，燦爛的笑著，這時(shí)，我心里直想：托付！只不過(guò)是一根小小的棒棒糖而已，就可以笑成這樣，太夸張了吧！第二張相片是一位婦人，手里抱著自己瘦骨嶙峋的孩子，那孩子現(xiàn)已岌岌可危，偎依在母親的懷里。我俄然心血來(lái)潮，翻開(kāi)電腦搜索，總算知道，這是訴說(shuō)非洲難民在物資極度缺少的情況下，還得與饑餓賽跑，持續(xù)堅(jiān)強(qiáng)的活下去！他們瘦得只剩下皮包骨，水臟，不能喝，但為了生計(jì)，只能牽強(qiáng)的喝下去；而糧食缺少，食物沒(méi)了，生搬硬套啃樹(shù)皮；樹(shù)皮沒(méi)了換吃地上泥土所做的泥餅……這樣的日子，真叫我不行相信，這是真的嗎？這是人世地獄嗎？和我現(xiàn)在的日子一比，我?guī)缀跸裨谌耸赖奶焯?！我茅塞頓開(kāi)自己所具有的，那么多，那么好，那么美好！本來(lái)的我，認(rèn)為爸爸媽媽的愛(ài)，都是哄人的，這時(shí)我才知道，當(dāng)我在與媽媽討價(jià)還價(jià)、挑三揀四時(shí)，難民是過(guò)著什么樣的日子，我一點(diǎn)都沒(méi)有想到他們的苦境，真是太不應(yīng)該了！所以，媽媽您是對(duì)的，不能過(guò)分的奢侈、浪費(fèi)，加上一點(diǎn)點(diǎn)的要求——不能太苛求，由于咱們具有的真的很多，我想這應(yīng)該就是最好的教育良方，畢竟“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；一絲一縷，恒讀物力維艱。”要知足、感恩、惜福，日子才干安全、高興！描寫(xiě)感恩作文600字篇八如果說(shuō)老師是辛勤的園丁，那么我們就是被老師精心照顧的一棵棵花朵。如果說(shuō)老師是肥沃的土壤，那么我們就是在老師的喂養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗。如果說(shuō)老師是滋潤(rùn)心靈的春雨，那么我們就是在老師的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)的小草。如果說(shuō)老師是安撫心靈的創(chuàng)口貼，那么我們就是在老師的呵護(hù)下填補(bǔ)心靈的創(chuàng)口。如果說(shuō)老師是偉大靈魂的鑄造師，那么我們毫無(wú)雜念的靈魂就是被老師塑造的，老師給了我們思想，給了我們智慧，給了我們知識(shí)，更重要的是老師給了我們?cè)趯W(xué)校不乏味、快樂(lè)的學(xué)習(xí)啊!記的在我二年級(jí)的時(shí)候因?yàn)槲易謱?xiě)得不好看，沒(méi)少讓老師操心。老師一而再，再而三的提醒我“把字寫(xiě)好，把字寫(xiě)好”呀!可我呢卻像是把老師說(shuō)的話當(dāng)‘耳旁風(fēng)’，根本沒(méi)把它當(dāng)做是一樣對(duì)待。字依然寫(xiě)得超級(jí)難看，于是老師就叫我“記住，每天練一篇或半篇字，我可是會(huì)每天檢查的哦!如果沒(méi)練的話……，后果你是知道的?！蔽乙宦?tīng)就有一種不祥的預(yù)感：①有可能會(huì)加作業(yè)②增加練字的篇數(shù)……沒(méi)辦法我只好乖乖地聽(tīng)老師的話了。雖然我是聽(tīng)了老師的話，但是我心里卻有一種很不服氣的感覺(jué)。心里還暗暗的嘀咕：又不是你練當(dāng)然了，你每天布置那么多作業(yè)你又不做當(dāng)然覺(jué)得輕松了。哼!可是我卻沒(méi)想過(guò)老師回家要做家務(wù)，還要批改我們的作業(yè)，還要寫(xiě)學(xué)校發(fā)的一本厚厚的書(shū)……但是這些我知道今天才知道。于是我決定在教師節(jié)的時(shí)候送給那位老師一束花：康乃馨代表愛(ài)，百合花佷有檔次，另外加一只梔子葉，上面放了一張賀卡寫(xiě)著祝福語(yǔ)：祝 老師：教師節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意，容顏永遠(yuǎn)不老!^^～我知道這只是表面上，輕微的祝福，它根本就不能代表我對(duì)老師的祝福。因?yàn)槔蠋煂?duì)我們付出的實(shí)在是太多太多了，多得無(wú)法用字，用語(yǔ)言來(lái)形容了。但是我還是要送的，因?yàn)槲乙仓肋@也代表我的一片心意呀!是誰(shuí)在后面默默的奉獻(xiàn)?是誰(shuí)在后面默默的為我們加油?是誰(shuí)在后面默默的教我們?nèi)绾巫鋈?是誰(shuí)在黑夜批改做業(yè)?是誰(shuí)在給了我們知識(shí)?是誰(shuí)在我們喪氣的時(shí)候給予我們鼓勵(lì)?是誰(shuí)在我們快被“絆腳石”絆倒時(shí)把我們扶起來(lái)?是誰(shuí)帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游?是誰(shuí)在日日夜夜為我們操心?沒(méi)錯(cuò)，是老師，是老師，是老師，還是老師，還是老師，最后還是老師，除了老師還是老師，除了老師還能有誰(shuí)呢!老師為我們付出的實(shí)在是太多太多了，多得如海，多的如天，多的如云啊!“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休?！边@句話形象的概括了老師的默默奉獻(xiàn)的偉大精神啊!老師這種精神是多么崇高，多么偉大呀!
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