【正文】 。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學(xué)，使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。 通過(guò)理論學(xué)習(xí)、觀(guān)點(diǎn)報(bào)告、實(shí)踐操作、互相研討、參觀(guān)學(xué)習(xí)等途徑，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。深入學(xué)習(xí)新《綱要》，用新《綱要》精神指導(dǎo)實(shí)踐工作。全面開(kāi)展教育教學(xué)的教研工作。豐富主題變化的活動(dòng)環(huán)境，積極開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。理論學(xué)習(xí) 抓好《綱要》的學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。組織全體教師深入學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際，制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會(huì)，有具體落實(shí)。 學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開(kāi)展有關(guān)主題活動(dòng)的研討交流，以及各班的評(píng)比活動(dòng) 為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力，并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月兩篇教育筆記或教育反思，一個(gè)月一篇讀書(shū)筆記。青年教師培養(yǎng) 通過(guò)以老帶新、教師相互聽(tīng)課等，課前檢查準(zhǔn)備、聽(tīng)隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽(tīng)課有記錄，課后有評(píng)析、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。 積極組織參加市各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)。 鼓勵(lì)青年教師參加高一層學(xué)歷的進(jìn)修。來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。 三年以下的新教師開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。特色活動(dòng) 社會(huì)交往的特色活動(dòng)社會(huì)化、生活化、游戲化。 提高幼兒身體素質(zhì)幼兒體操的開(kāi)展。三月份：新課程培訓(xùn)。 班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。 全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 托嬰一體化的研究培訓(xùn)工作。 教代會(huì)的召開(kāi)。四月份：“家園共建”年，教師排練各班的家長(zhǎng)節(jié)目。 每位教師寫(xiě)教育教學(xué)案例參加杭州市的評(píng)比活動(dòng)。 全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 三年以下的新教師開(kāi)展公開(kāi)課。五月份：部分教師參加杭州市民辦幼兒園教學(xué)觀(guān)摩評(píng)比活動(dòng)。部分教師參加：“城鄉(xiāng)手拉手走進(jìn)新綱要”的研討、展示活動(dòng)。 開(kāi)展家長(zhǎng)和幼兒：“手工制作”大比拼。 參加省體操比賽。 全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。六月份：參加園本教研園本培訓(xùn)研討在昌北中心幼兒園。幼兒手工作品義賣(mài)活動(dòng)。春風(fēng)活動(dòng)，去青山湖福利院慰問(wèn)孤兒。哦20xx學(xué)年第（二）學(xué)期教研工作計(jì)劃全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。七月份：參加杭州市新綱要培訓(xùn)。園報(bào)的編排工作。全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。幼兒發(fā)展評(píng)估匯報(bào)。做好學(xué)期結(jié)束工作。小班學(xué)年工作計(jì)劃 班主任學(xué)年工作計(jì)劃篇八本學(xué)期以“輕負(fù)高效”為教研組建設(shè)目標(biāo)，以“規(guī)范”為主題，規(guī)范教研組研討活動(dòng)、規(guī)范社會(huì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)、規(guī)范教師教育教學(xué)行為和規(guī)范集體備課活動(dòng)，并使之常態(tài)化。本學(xué)期社會(huì)教研組將圍繞“課堂教學(xué)價(jià)值”總主題展開(kāi)教學(xué)研修活動(dòng)。具體活動(dòng)包括課堂教學(xué)價(jià)值的討論，依據(jù)課堂教學(xué)價(jià)值進(jìn)行上課評(píng)課的具體實(shí)踐。深化學(xué)科教研指導(dǎo)、加強(qiáng)均衡。充分發(fā)揮教學(xué)優(yōu)秀人才及骨干教師教學(xué)輻射作用，以師徒結(jié)隊(duì)形式提高教學(xué)質(zhì)量。組織好學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。作到活動(dòng)有主題、有方案、有記錄。組織教師學(xué)習(xí)《社會(huì)學(xué)科建議》、《思品學(xué)科建議》、并借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)研討。落實(shí)規(guī)范，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。落實(shí)教教務(wù)處制定的方案，為保障其落實(shí)，在經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初為期一周的課堂教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)教師在集體備課、課堂教學(xué)、聽(tīng)課和作業(yè)批改等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)并提出了教學(xué)常規(guī)交叉檢查等行為。以規(guī)范促提高。根據(jù)《市教學(xué)常規(guī)》的要求，規(guī)范教師上課、聽(tīng)課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)行為。（一）在集體備課活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在較多問(wèn)題：集體備課活動(dòng)開(kāi)展不規(guī)范。原因有很多方面，主要是來(lái)自學(xué)校，教師工作任務(wù)繁重，一身兼數(shù)職，往往將集體備課活動(dòng)時(shí)間擠占了。集體備課活動(dòng)某些環(huán)節(jié)缺失。有些集體備課活動(dòng)欠缺課標(biāo)、學(xué)生和習(xí)題環(huán)節(jié)的研討。集體備課有活動(dòng)少定論。老師有激烈的研討活動(dòng)，但討論一結(jié)束一切回歸“原生態(tài)”。（二）集體備課規(guī)范化建設(shè)規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)行為。要求我校社會(huì)教研組老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)參照教學(xué)設(shè)計(jì)范例進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，今后教學(xué)常規(guī)檢查亦按照此范例檢查，并打出等級(jí)。規(guī)范集體備課活動(dòng)行為首先，明確集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人。其次，明確集體備課的任務(wù)、活動(dòng)流程。在前一周布置下周集體備課主講任務(wù)，各教師提出修改意見(jiàn)在教案上注明。集體備課的活動(dòng)流程可分為兩部分：一是總結(jié)上一周教學(xué)的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。二是討論下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。最后，由主備人綜合集體的意見(jiàn)形成本次集體備課的教案、教學(xué)案，形成書(shū)面材料分發(fā)給備課組成員。每個(gè)成員必須根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際對(duì)集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現(xiàn)分層，符合本班實(shí)際的“個(gè)性化教案”。加強(qiáng)經(jīng)典習(xí)題編寫(xiě)工作及典型錯(cuò)題的整理工作。加強(qiáng)教師課堂教學(xué)疑難問(wèn)題的集體研討活動(dòng)，并組織各備課組根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展“小課題研究”。促進(jìn)教師在常態(tài)教學(xué)中解決實(shí)際問(wèn)題，提高教學(xué)水平。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展工作，做到質(zhì)的提升。