【正文】 化、創(chuàng)造型的師資隊伍。一支高素質(zhì)的教師隊伍是辦好學(xué)校的有力保障。因而學(xué)校需要首先狠抓干部隊伍建設(shè)；努力用理論學(xué)習(xí)提高干部素質(zhì)，用團隊精神武裝干部隊伍，大膽培養(yǎng)使用年輕干部，重視干部的考核和評價，努力打造一支團結(jié)、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。同時努力構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展，用“新”思維、“新”工作、“新”教育、“新”學(xué)習(xí)和“新”生活的“五新”方式，努力把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把生命發(fā)展的主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機。學(xué)校要與時俱進(jìn)，錘煉師德， 促進(jìn)教師向敬業(yè)型發(fā)展，鼓勵教師爭做“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”；要努力營造學(xué)習(xí)氛圍，用新課程理念武裝教師，加強校本教研，注重教師自我反思，加強教師間團結(jié)互助，實行專業(yè)引領(lǐng)，推動校際互動，為教師搭建成長平臺、促進(jìn)教師向研究型教師轉(zhuǎn)軌。學(xué)校校長競聘演講稿題目 中小學(xué)校長競聘演講稿篇六尊敬的各位評委、各位老師：大家下午好!我叫**，是****小學(xué)**校區(qū)教學(xué)主任，今競聘執(zhí)行校長，現(xiàn)在開始我的競聘演講。我的競聘演講分為三個部分：競聘優(yōu)勢、治校方略以及得失態(tài)度。我認(rèn)為自己競聘執(zhí)行校長擁有五大優(yōu)勢。從教16年，我先后獲得區(qū)市省全國賽課一等獎，應(yīng)邀到重慶、廣西、云南等地獻(xiàn)課，多次進(jìn)行專題學(xué)術(shù)講座，目前為市級教壇新秀，省骨干教師，省名師工作室成員，國培專家，在全省小學(xué)語文屆具有重要的影響力，在全國有一定知名度。我也擅長德育工作，擁有12年班主任，2年少先隊大隊輔導(dǎo)員，3年德育主任的工作經(jīng)歷，參加過市級德育課題研究，先后獲得優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者等榮譽。我與省市區(qū)教育行政部門及社區(qū)、派出所有著良好的關(guān)系，便于開展工作。與各級業(yè)務(wù)部門熟悉、兄弟學(xué)校、高等院校有著密切關(guān)系，便于提升教師素質(zhì)，立體、多元的開展活動。我先后在村小、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、城市小學(xué)、公辦學(xué)校、民辦學(xué)校、小初高一體化學(xué)校、純小學(xué)工作過，在不同學(xué)校不同崗位擔(dān)任管理干部7年，見證了一所公辦和一所民辦學(xué)校的建校、招生、發(fā)展。近年憑借教學(xué)的平臺，我有幸認(rèn)識了一批在全國堪稱教育家的校長，從他們身上受益良多。此外我還從閱讀中汲取營養(yǎng)，每周二、四定為家庭閱讀日，每月至少讀一本書并在博客中寫下讀書筆記。當(dāng)老師時我就立志做專家型教師，到**認(rèn)識**校長我又燃起了管理情懷，做教學(xué)主任在唐校長身邊耳濡目染又擁有了治校情懷，聆聽董事長的講話我又萌發(fā)了社會情懷，4種情懷歸于一體，就是教育家的情懷。我還不是校長，更不是教育家，但我有教育家的情懷。如競聘成功，我的治校方略概括為三句話：合理經(jīng)營促經(jīng)濟發(fā)展，文化引領(lǐng)提辦學(xué)品質(zhì)，師生共進(jìn)書幸福故事。我將以企業(yè)經(jīng)營的思維，促進(jìn)學(xué)校的經(jīng)濟發(fā)展，確保學(xué)校生存無憂。以文化引領(lǐng)，為學(xué)校注入內(nèi)涵，提升辦學(xué)品質(zhì)。以師生幸福為終極目標(biāo)，用每一個人(包括教職員工與學(xué)生)的成長歷程書寫幸福的故事。具體措施將從以下7個方面闡述：：正視現(xiàn)實、著眼未來，科學(xué)確定經(jīng)營策略。根據(jù)**校區(qū)現(xiàn)狀與對未來的思考確定按四步經(jīng)營學(xué)校。第一步承擔(dān)**業(yè)主義務(wù)教育任務(wù)，配合總校爭取盡可能高的政府優(yōu)質(zhì)教育購買經(jīng)費。第二步保持非業(yè)主固定盈利，為業(yè)主提供收費性服務(wù)項目，吸引業(yè)主消費。第三步推進(jìn)藝術(shù)班課程研究,打造貴州省義務(wù)教育階段最優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)特長班,改革英語教學(xué)以應(yīng)對英語考試變化可能帶來的沖擊,保持經(jīng)營優(yōu)勢。第四步借鑒北上廣深等地經(jīng)驗，提供高端的小眾服務(wù)、教育套餐服務(wù)、定制教育服務(wù)。：愛信慧雅，分步行動，著力打造幸福團隊。也分四步進(jìn)行。第一年以愛留住人，上任后與教職員工一對一談心，體現(xiàn)關(guān)懷之愛。帶領(lǐng)班子隊伍常規(guī)工作放權(quán)，重點工作民主，突發(fā)工作擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)尊重之愛。每月開展好員工故事匯，讓教師員工感受關(guān)注之愛。第二年以信喚醒人。信就是信仰、夢想。以故事點燃夢想，以儀式明晰夢想，以行動追逐夢想。第三年以慧充實人，重點放在管理智慧、統(tǒng)籌智慧與研究智慧上，因為只有研究才永不會有倦怠之日。第四年以雅提升人，引入傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。最終打造幸福團隊。6為部門工作，執(zhí)行校長主要從思想上引領(lǐng)，具體實施由部門主任負(fù)責(zé)。：樹小成思想，研五彩課程，評五星先進(jìn)，促文化落地。以總校“愛信慧雅健”五彩人生為內(nèi)容，對于學(xué)校窮其歷史完成5個字，對于班級用六年時間做好其中的一個字，以小成大。德育工作管理與研究并重，開發(fā)“愛信慧雅健”對應(yīng)課程，尤其要將學(xué)生鮮活的故事納入課程。課堂與活動并舉，開展五星少年、五星班級、五星班組的評比活動，讓五彩文化真正落地。：提素質(zhì)，做課改，抓質(zhì)量。提素質(zhì)的系列措施中特別強調(diào)我的資源優(yōu)勢，利用省骨干教師、省名師工作室、國培活動將為老師、學(xué)生搭建更廣闊的平臺，鍛煉師生的能力，展示師生的實力。做課改分五步：一是課程微調(diào)，如閱讀專門安排課程，二是德育課程研究，三是英語課程改革，四是藝術(shù)班課程體系建構(gòu)，五是教師與學(xué)科融合的個性課程。提質(zhì)量強調(diào)集體研究三個方面兩年基礎(chǔ)知識標(biāo)準(zhǔn)化，四年學(xué)習(xí)方法系類化，六年能力顯現(xiàn)。：規(guī)范流程管好人財物，功能轉(zhuǎn)變實現(xiàn)潛育人。三年達(dá)成，第一年完善流程，按流程工作。第二年從管向理過渡。第三年形成文化，發(fā)揮全員育人的潛移默化作用。：特別強調(diào)意外傷害處理與依法護校。借鑒**潤豐學(xué)校出臺學(xué)生意外傷害處理流程，人人熟知，人人作為第一責(zé)任人遇見傷害事故立即啟動處理流程。隨著校園賠償事件的增多，全校教職員工要加強學(xué)習(xí)相關(guān)法律，教育處與班主任重點熟知相關(guān)賠償責(zé)任的條款，真正做到以法護校。作為校長，我會發(fā)揮自己教學(xué)的優(yōu)勢，繼續(xù)深入教學(xué)，并將學(xué)科思想與管理思想結(jié)合，力爭做學(xué)術(shù)型校長。對于后勤寄宿我雖然熟悉，但就自己所有素養(yǎng)中比較而言屬于短板，我會多聽多看多學(xué)，放手中層工作，做謙遜校長。當(dāng)然嚴(yán)于律己、寬以待人，制度管理與人情管理相結(jié)合，公平、公正對待教職員工這些基本要求肯定會時刻提醒自己，不過我的夢想是由管理走向引領(lǐng)，用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。既為競聘，定有成敗。成，則心懷感恩。在公司指導(dǎo)下，總校引領(lǐng)下，按以上綱領(lǐng)施政治校，幸福前行。敗，則泰然處之，尋找差距，完善自我，依舊幸福前行。此刻，我已經(jīng)在以實際行動書寫幸福故事了，足以。謝謝!