【正文】 讀書，如何讀書，這讓我受益匪淺。說(shuō)實(shí)話，在現(xiàn)如今這樣一個(gè)信息社會(huì)，自己無(wú)時(shí)無(wú)刻沒被信息所困擾，如何在眾多的信息源中找到自己所需要的信息，并將其提煉，升華，并最終為我所用，這是一個(gè)重大的項(xiàng)目，也是一個(gè)長(zhǎng)期的。這種能力掌握的好壞，也很大程度上決定著做科研的能力水平如何。此外，楊博士在整個(gè)過程中，經(jīng)常有很多形象的比喻、真實(shí)的事例、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治鲆约蔼?dú)特的見解，其豐富的人生經(jīng)歷、扎實(shí)的學(xué)術(shù)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度也讓我對(duì)“做科研”的群體有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。三、關(guān)于“做科研”的方法如果說(shuō)“做科研”的實(shí)質(zhì)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐，“做科研”的能力是閱讀與調(diào)研，那么“做科研”的方法就應(yīng)該是思考。因?yàn)?，如果我們只是機(jī)械地去實(shí)踐并如實(shí)表達(dá)，那么整個(gè)實(shí)踐工作還只是停留在收集資料的階段，這是一個(gè)未完待續(xù)的狀態(tài)，這些實(shí)踐是否真的有價(jià)值，還有待于后繼者在這些實(shí)踐資料基礎(chǔ)上進(jìn)行思考之后得出的結(jié)論和認(rèn)識(shí)。正因如此，我們幾乎在所有的科研報(bào)告中都能看到“思”的身影。但是，“思”同樣不是擺上了就可以，真正的科研的“思”我想應(yīng)該是立足實(shí)踐、前后貫通的一種深刻而又理性的“思”，沒有實(shí)踐，或者說(shuō)實(shí)踐工作不充分的“思”都像是無(wú)源之水，價(jià)值和意義都會(huì)大打折扣，甚至沒有任何價(jià)值?？傊@兩天的講座讓我對(duì)科研工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的缺陷有了新的思考。但就像饒書記在開班儀式上的講話里說(shuō)的一樣，只要我們能夠高度重視，認(rèn)真對(duì)待，我相信，自己的科研素質(zhì)與能力一定能獲得提升，因?yàn)槿魏问虑?，態(tài)度都是最為主要的。以上則是本人此次參與學(xué)院教師培訓(xùn)講座的一些學(xué)習(xí)與，因能力有限，不當(dāng)之處在所難免，在此還煩請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁多指正，謝謝！教科研工作總結(jié)發(fā)言稿篇十三科研工作者的培訓(xùn)對(duì)于提高他們的研究能力和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。在快速發(fā)展的科技時(shí)代，科研工作是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。因此，科研工作者的培訓(xùn)不僅僅是提升個(gè)人能力，而且是滿足國(guó)家需要的必要條件。我通過參加科研工作者的培訓(xùn)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。第二段：培訓(xùn)過程中的收獲與體會(huì)在培訓(xùn)過程中，我首先學(xué)到了如何規(guī)劃科研項(xiàng)目?？蒲许?xiàng)目的規(guī)劃非常重要，它需要確定研究方向、目標(biāo)、方法和時(shí)間等各個(gè)方面的要素。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何設(shè)置科研目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況制定合理的計(jì)劃，有效地管理時(shí)間和資源。這為我的科研工作提供了指導(dǎo)和支持。其次，我在培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是保證科研結(jié)果可靠性和準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、控制變量和采集數(shù)據(jù)，并且學(xué)會(huì)了選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果驗(yàn)證。這些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的技巧和方法讓我對(duì)科研工作更加熟練和自信。最后，培訓(xùn)還幫助我提高了科研論文的寫作能力?？蒲谐晒枰哉撐牡男问竭M(jìn)行發(fā)布和交流，因此良好的寫作能力對(duì)于科研工作者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了科研論文的結(jié)構(gòu)和寫作規(guī)范，包括論文摘要、引言、方法、結(jié)果和討論等部分的寫作技巧。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何選擇合適的期刊和撰寫投稿信，提高了我論文發(fā)表的機(jī)會(huì)。第三段：培訓(xùn)體會(huì)的應(yīng)用實(shí)踐通過科研工作者的培訓(xùn)，我不僅僅收獲了專業(yè)技能和知識(shí)，還學(xué)會(huì)了將培訓(xùn)中的心得體會(huì)應(yīng)用到科研工作實(shí)踐中。首先，我在規(guī)劃科研項(xiàng)目時(shí)能夠更加理性和系統(tǒng)地思考，確保項(xiàng)目目標(biāo)的明確和實(shí)現(xiàn)的可行性。其次，我在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)能夠更加嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)地操作，提高實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性和結(jié)果的可信度。最后，我在撰寫科研論文時(shí)能夠更加清晰和準(zhǔn)確地表達(dá)研究思路和成果，提高論文質(zhì)量和影響力。第四段：科研工作者的培訓(xùn)需求與挑戰(zhàn)盡管科研工作者的培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和科研工作非常重要，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和需求。首先，由于科研工作的特殊性，培訓(xùn)需要與科研工作緊密結(jié)合，注重實(shí)踐操作和案例分析。其次，培訓(xùn)的內(nèi)容需要根據(jù)不同領(lǐng)域和層次的科研工作者的需求來(lái)設(shè)計(jì)和提供，以滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，培訓(xùn)還需要注重專業(yè)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，幫助科研工作者培養(yǎng)科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。第五段：總結(jié)與展望通過參加科研工作者的培訓(xùn)，我的科研能力和創(chuàng)新能力得到了大幅提升。培訓(xùn)不僅僅為我提供了專業(yè)技能和知識(shí)，還幫助我將培訓(xùn)中的心得體會(huì)應(yīng)用到科研工作實(shí)踐中。然而，科研工作者的培訓(xùn)仍然面臨一些挑戰(zhàn)和需求，包括與科研工作緊密結(jié)合、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和注重專業(yè)能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)等方面。希望未來(lái)科研工作者的培訓(xùn)能夠更加貼近實(shí)際需求，為科研工作者提供更好的培訓(xùn)資源和支持，從而推動(dòng)科技創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步。教科研工作總結(jié)發(fā)言稿篇十四市中心小學(xué)教科研工作總結(jié)本學(xué)期里，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實(shí)開展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。本學(xué)期，每位教師認(rèn)真填寫了《教科研個(gè)人計(jì)劃表》，對(duì)自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對(duì)照他們的研究計(jì)劃對(duì)課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長(zhǎng)。對(duì)照《常熟市學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)評(píng)選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評(píng)選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評(píng)市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動(dòng)輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習(xí)教師第一名，方月芹在常熟市英語(yǔ)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對(duì)在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師，評(píng)出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)骨干教師的管理力度。對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)能手進(jìn)行規(guī)范管理。繼續(xù)做好了課題申報(bào)工作。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題，新一輪課題申報(bào)工作已經(jīng)開始，目前我?！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級(jí)課題開展研究，學(xué)校作為國(guó)家級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究》的實(shí)驗(yàn)基地，將準(zhǔn)備開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班”，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究?！冻浞掷没@球優(yōu)勢(shì)深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級(jí)課題進(jìn)行研究，《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對(duì)比研究》作為中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)全國(guó)重點(diǎn)課題《21世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計(jì)劃開展研究活動(dòng)。語(yǔ)文課題組在書香校園的基礎(chǔ)上，掛靠市教研室開展了“在愉悅的閱讀實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動(dòng)。二、規(guī)范、完善課題的管理工作。抓日常課題管理，注意調(diào)控。教科室在平時(shí)認(rèn)真記載好工作臺(tái)帳，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開展情況。加強(qiáng)教科研資料積累。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然教研組獲得市級(jí)先進(jìn)教研組的基礎(chǔ)上，各課題組對(duì)資料積累工作更加重視，除了專人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。學(xué)校本學(xué)期推薦英語(yǔ)、藝術(shù)、幼教三個(gè)教研組參評(píng)市級(jí)先進(jìn)教研組。三、重視學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。(1)聆聽窗外聲音。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了張泳教師前來(lái)我校作班主任工作講座，讓全體教師，特別是班主任對(duì)班級(jí)管理有了一定的認(rèn)識(shí)和提高。邀請(qǐng)外籍教師來(lái)校進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)。邀請(qǐng)邀請(qǐng)?zhí)K州市、常熟市教研室的教研員來(lái)校進(jìn)行藝術(shù)、語(yǔ)文等新課程培訓(xùn)。(2)開展校本培訓(xùn)。本學(xué)期組織獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)交流獲獎(jiǎng)?wù)撐?、英語(yǔ)二級(jí)培訓(xùn)、新教育實(shí)驗(yàn)課題培訓(xùn)以及藝術(shù)等學(xué)科課改培訓(xùn)。(3)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動(dòng)，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。積極參與課題組活動(dòng)。本學(xué)期電教組參加了蘇州、常熟市級(jí)課題培訓(xùn)。學(xué)校派員參加了在鎮(zhèn)江舉行的新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)。英語(yǔ)組、自然組、語(yǔ)文組等分別參與各總課題組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期學(xué)校共邀請(qǐng)外校專家5人次，本校教師19人次，聽講座人數(shù)1000人次。共派出培訓(xùn)人員近200人次，主要涉及教科研崗位培訓(xùn)、科研論壇、技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)研討活動(dòng)。涉及城市有常熟、蘇州、浙江湖州、昆山等地。四、積極開展課題研究，強(qiáng)化校本研究。(一)以新教育實(shí)驗(yàn)為龍頭，打好張小“教育品牌”。“營(yíng)造書香校園，師生共寫日記”(即書香行動(dòng))。(1)學(xué)校繼續(xù)開展中午師生共讀名著活動(dòng)。充分利用好《讀書行動(dòng)手冊(cè)》，鼓勵(lì)學(xué)生開展好“寫日記，寫讀后感”活動(dòng)。開展了書香班級(jí)、小書迷等活動(dòng)。(2)學(xué)校繼續(xù)斥資幾千元用于添置教育用書，為每位教師贈(zèng)送了《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，教科室、工會(huì)帶領(lǐng)教師開展好讀書、寫讀后感等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將“教育日記”向“網(wǎng)站論壇”上傳。通過對(duì)教師的博客培訓(xùn)，大部分教師已建立了博客網(wǎng)頁(yè)。暑假期間，學(xué)校教科室與工會(huì)專門編輯“讀書心得”、“走進(jìn)學(xué)生心靈”等《張小教研》“教師教育隨筆”專輯。開展“墨香行動(dòng)”，創(chuàng)建書法特色學(xué)校。