【正文】 真，第一口就是可惡，這件事情夠我笑個半天的！放學(xué)了，同學(xué)們?nèi)ブ等眨械膾叩?，有的倒水，有的拿矬子，他們把教室打掃的干干凈凈，他們心里很欣慰。學(xué)校值日的日記篇十值日作文《作文:罰做值日生》現(xiàn)在考試結(jié)束了，回想起前些天是我做值日生，還是一肚子火。那天是輪到我值日，本來要提早10分鐘到，因為媽媽生病，吃了藥，睡過了頭，7點20分才叫我起床，我以非常人的速度洗漱完畢,，媽媽送我到校門口，我迅速向教室跑去，只見正站著面色鐵青的班主任林老師……最后一天的值日生，有沒有搞錯？這個7點46分到晚一點點呀，我還要做值日到放假為止，可惡！幾天后，我剛做完值日生，林老師笑盈盈的臉出現(xiàn)在眼前小聲地說：“歐陽霖：再過3天，你就不要再做值日生了?！蔽衣犕晗癯粤嗣垡粯拥母杏X，過了一會兒，我才發(fā)現(xiàn)三天后我們放假了，真是的，被林老師耍，還以為我是三歲小孩呢，想不到他是一個幽默風(fēng)趣的人，能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我開個小玩笑，爸爸媽媽說他是讓我稍稍放松一下，讓我上課輕松一點，同時，我的精神也就提起來了，上課的效率也高了！./就兩分鐘被罰10天的值日生的代價也夠慘了！《罰做值日生》校園里，大部分同學(xué)都認(rèn)為當(dāng)個值日生是一個很好的事兒，因為它贏得其它同學(xué)的羨慕，但你如果真正成為一名值日生的話，你就會明白：值日生也不是那么好當(dāng)?shù)摹Ｐ瞧谒脑缟衔抑等?，六點一刻便從溫暖的被窩中爬出來，因為值日生要比其他的同學(xué)早到半個小時，換好衣服，吃完早餐，不到七點我便和媽媽一起騎上電瓶車向?qū)W校駛?cè)?。到了學(xué)校，我奔進教室，放下書包后，就做一些值日的準(zhǔn)備工作，然后就一直站在校門口等待開門的時候，當(dāng)學(xué)校的大門打開后，我的責(zé)任不光要幫助老師維持好秩序，還要記下那些主動拾廢紙的同學(xué)名字，對他們的行為進行班級加分，因為通過表揚他們的行為使其它同學(xué)做到不亂扔紙屑、垃圾等，這樣我們美麗的校園就會更美麗；同時也要記下那些亂扔廢紙的同學(xué)，因為他們這樣的行為會破壞我們美麗校園的面貌……課間，我們同樣不能和別的同學(xué)一樣進行活動，要去檢查有沒有追逐打鬧的學(xué)生，因為他們這樣做會很容易給自己或他人造成傷害，十分危險。放學(xué)了，我們要站在校門口記下各個班級路隊情況，每次我們總是最后一個離開學(xué)校。當(dāng)每次做完值日生應(yīng)做的事情，感到很累準(zhǔn)備離開學(xué)?；丶业臅r候，我回頭總會看見老師們的辦公室的燈還亮著，??！原來老師在燈下為我們批改作業(yè)，每天都是這么晚了還在工作著，真的是太辛苦了。雖然做值日生讓我感覺辛苦，但想起老師們的辛苦，我這點兒苦真的不算什么了！我會一直努力當(dāng)好這個值日生的！當(dāng)好老師的小助手。開學(xué)的第一天，老師叫我和其他同學(xué)做值日。我還以為只掃二三下就可以了，沒想到老師說：“要認(rèn)認(rèn)真真做值日，說起來容易，做起來難?！庇谑牵揖鸵Ьo牙，努力的掃出了一大堆垃圾，老師看見我在認(rèn)真的掃地，便說：“我們班的韋穎真能干。”老師一說，我掃得更有勁了，掃完地，我又把桌子、椅子、黑板擦得干干凈凈，忙得我滿頭大汗。一看，衣服臟了，臉也像一只大花貓。原來，做值日還是真難??！學(xué)校值日的日記篇十一當(dāng)我剛跨入農(nóng)村的這所小學(xué)時，我還對它感到些許陌生，但自從我得知我的班主任就是對我來說最重要的人爺爺時，我懸著的心才放下來。但是，自從開學(xué)起，就有一種情況讓我很感興趣：每天自習(xí)，都有兩名外班同學(xué)來我們班教室觀賞風(fēng)景，他們從教室的前門進來，跨過講臺，在三、四組之間的過道走一遍，再從教室后面繞一圈，然后從后向前走過一、二組之間的過道，最后又從前門出教室。我還觀察到，走在前面的同學(xué)手上拿著一支圓珠筆和一個棕色的小本子，走在后面的同學(xué)則提著一個彩色的垃圾桶。當(dāng)那位提著垃圾桶的同學(xué)走出教室后，他們還趴在窗戶旁寫了些什么，隨后便離開了。當(dāng)時，我對這所學(xué)校還不熟悉，便想：哇，這地方還有這種‘職業(yè)’，還能在各個教室里‘閑逛’！但后來，我才知道，這個機制其實是這所學(xué)校的重要組成部分之一每天，學(xué)校都要派兩名表現(xiàn)不錯的同學(xué)（值日生）對全校六個年級（也就是六個班）進行紀(jì)律和衛(wèi)生的檢查，第二天早晨再把各個班的得分及名次公布在學(xué)校大門旁的黑板上。同時，老師還會在得分第一名的班級旁用紅色的粉筆畫一個紅五角星。我們班自然也想得到那顆紅五星，但遺憾的是，自開學(xué)以來的很長一段時間，我們班都沒得到它。學(xué)校的評分標(biāo)準(zhǔn)是這樣：滿分1200分，紀(jì)律和衛(wèi)生各600分。在紀(jì)律方面，除還沒有入隊的一年級外，檢查班級時每一人不戴紅領(lǐng)巾扣1分，每一人說話扣1分。但就算全班都說話，學(xué)校最多也只扣十多分，因為每個班也才十來個人農(nóng)村里的學(xué)校就是這樣。在衛(wèi)生方面，每發(fā)現(xiàn)地上有一個垃圾扣1分。一周以后，再對六個班的紀(jì)律和衛(wèi)生進行評比。一般情況下，每個班的紀(jì)律和衛(wèi)生得分都在580分左右。我見過的最高分是598分。不過，就算得了第一，獎勵也只是一顆黑板上的紅五星和一面并不鮮艷的小紅旗，掛在教室門旁的釘子上，任由它隨風(fēng)起伏。雖然沒有任何的物質(zhì)獎勵，但我們班的同學(xué)仍然很想得到那顆紅五星和那面并不鮮艷的紅旗。偏偏在這時，班主任又把我定為我們班的班長，讓我肩負(fù)起這個責(zé)任。當(dāng)然，我以及同學(xué)們肯定有殺手锏：一旦有同學(xué)在自習(xí)課上透過門縫或者窗戶看到兩位值日生的影子，原本喧鬧的教室便馬上爆發(fā)出一陣噓聲，很快教室里就安靜了下來；如果在值日生進教室后才發(fā)現(xiàn)腳下有垃圾，就馬上用鞋把它蓋住。幾乎每次值日生來檢查時，我們班同學(xué)的腿和腳都遍布在過道里。后來我們加入了少先隊，便又制定了一條新的規(guī)則每位同學(xué)至少帶兩條紅領(lǐng)巾，一條自己戴，還有一條裝在書包里備用。一旦有同學(xué)忘戴紅領(lǐng)巾，旁邊的同學(xué)便馬上借給他一條。如果沒有備用的紅領(lǐng)巾，就馬上到辦公室借。不過，如果辦公室也沒有，那么就沒辦法了。我還算比較幸運，因為我家離學(xué)校很近，就算忘了戴紅領(lǐng)巾，我也能迅速跑回家去取，不過這僅限兩種應(yīng)急措施都失效的情況下。這種情況持續(xù)了兩年。到三年級時，在我們班主任的推薦下，我也成為了那兩位值日生的一員不過是后者。每天自習(xí)，一個比我還要瘦高一點的男生便準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室門口。于是，我便起身走到一組后面，提上那個彩色的塑料垃圾桶，便出了教室。當(dāng)時，四年級的教室距離我們班最近。于是我們便徑直走到四年級教室門口。我發(fā)現(xiàn)，教室里靜悄悄的，沒有一位同學(xué)在交頭接耳，也沒有一位同學(xué)在做小動作。教室里全是用中性筆寫字的沙沙聲。只聽檢查紀(jì)律的值日生異口同聲地、響亮地說了一聲報告，我才反應(yīng)過來。不過也沒關(guān)系，那時的我也有些膽小害羞，不太敢打報告。等老師一點頭，我們便馬上開始今天的行動。首先，我們跨過講臺，來到三、四組之間的過道。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)把腳擱在過道里，低著頭若無其事的寫作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)旁有一個揉成球體的衛(wèi)生紙團，我便把它撿起來，扔進我提著的垃圾桶。我剛走過，就聽見身后傳來一個聲音：都怪你！害的我們班又扣了一分然后，我們倆又經(jīng)過了教室后面，來到了一、二組之間的過道。這時，我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)沒有佩戴紅領(lǐng)巾。只見他轉(zhuǎn)過頭來，用一種茫然的眼神緊盯著我們倆。不知咋的，我甚至感覺很好笑。很快，我們便出了教室。那位拿著本子的值日生便給四年級記了2分的大過，隨后我們便前往下一個教室。按照由近到遠的距離，我們又檢查了五年級、六年級、一年級和二年級。面對我們的到來，各班似乎還有點人心惶惶，深怕自己拿不到第一。在二年級里有一部分同學(xué)認(rèn)識我，當(dāng)我進入二年級的教室里時，有幾位同學(xué)對我指指點點，不過我并不知道他們在說什么。在這一年里在校的每一天，我一直做著這件事。剛開始，我覺得它很枯燥、乏味，但后來，我卻從中發(fā)現(xiàn)了些許樂趣，這也許就是我喜歡這所學(xué)校的原因吧。四年級時，由于我的班主任也就是我的爺爺要退休，不能再傳授給我知識了，于是爺爺便讓我轉(zhuǎn)學(xué)去了縣城里的城關(guān)小學(xué)一座擁有兩千多名師生的學(xué)校。這對于只有82名師生的那座小學(xué)，相差已經(jīng)夠懸殊了。但，剛轉(zhuǎn)進城關(guān)小學(xué)，我卻感到了一種前所未有的空虛感、孤獨感。我好像失去了什么。很快，我便意識到，我失去了我最重要的同學(xué)和老師。雖然我轉(zhuǎn)了學(xué)，但我相信，我永遠也不會忘記我們村的那所小學(xué)，它給了我無限的樂趣與回憶。