【正文】 對(duì)面向新世紀(jì)的年輕專業(yè)技術(shù)人員顯得更加重要。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作中，強(qiáng)化對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的外語第10題浙江省外語水平等級(jí)培訓(xùn)考核由省委組織部、首從事廳共同組織，省外語水平等級(jí)培訓(xùn)考核辦公室（設(shè)在省人事培訓(xùn)教育中心）負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理，各級(jí)政府從事部門負(fù)責(zé)具體實(shí)施。它面向全省公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）、企事來單位專業(yè)技術(shù)人員和管理人員及其他社會(huì)各類人員。目前開設(shè)英語水平等級(jí)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)和涉外級(jí)五個(gè)等級(jí)第11題參加浙江省外語（英語）水平等級(jí)一至四級(jí)考核僅筆試成績合格而口試成績不合格者，可取得筆 試成績合格單，在考核之日起以后的６個(gè)月（３個(gè)考核批次）內(nèi)，憑筆試成績合格單再次申報(bào)同一級(jí)別考核的或已獲得省大學(xué)英語三級(jí)、全國大學(xué)英語四級(jí)、六級(jí)證書３年內(nèi)申報(bào)相應(yīng)省英語水平等級(jí)考核的，可免于筆試考核，只參加口試部分考核第12題浙江省英語口筆譯崗位資格培訓(xùn)考核是由浙江省人事廳組織實(shí)施的崗位資格培訓(xùn)項(xiàng)目。目的是為提高本省翻譯隊(duì)伍素質(zhì)，更好地適應(yīng)“入世”后改革開放、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。培訓(xùn)對(duì)象為各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位從事英語口筆譯工作的人員、在校大學(xué)生及社會(huì)各類有志于從事英語口筆譯工作的人員。培玔匸作由省翻譯工作者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)第13題全省各級(jí)培訓(xùn)考核工作職能部門，要認(rèn)真學(xué)習(xí)從事部和省人事廳通知精神，吸取江西考試舞弊事件教訓(xùn)，舉一反三，對(duì)組織考核工作中的考風(fēng)考紀(jì)情況進(jìn)行對(duì)照檢查，重點(diǎn)檢查思想認(rèn)識(shí)是否重視，管理措施是否到位，培訓(xùn)制度是否完善，組織工作是否嚴(yán)密。并針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和違反考風(fēng)考紀(jì)規(guī)定的苗頭傾向，認(rèn)真制訂整改措施，堅(jiān)決第14題根據(jù)黨中央部署，今年工作的總體要求是：以鄧小平理論和黨的十五大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)江澤民同志“七一”重要講話和黨的十五屆五中、六中全會(huì)精神，按照“三個(gè)代表”要求，正確把握復(fù)雜多變的國際政治經(jīng)濟(jì)形勢，抵御和克服前進(jìn)道路上的各種風(fēng)險(xiǎn)和困難以保持經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的穩(wěn)定。堅(jiān)持實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需的方針，繼續(xù)深化改革第15題加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和具有戰(zhàn)略意義的高新技術(shù)研究，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。圍繞產(chǎn)業(yè)升級(jí)和提高競爭力，加強(qiáng)關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)的研究開發(fā)，加快科技成果產(chǎn)業(yè)化和推廣應(yīng)用。建立健全風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制和科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步改革科技體制，深化應(yīng)用型科研機(jī)構(gòu)和社會(huì)公益型科研機(jī)構(gòu)改革。要破除條塊分割，合理配置社會(huì)科研資源，形成部門第16題在國際化人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)上，專家認(rèn)為：重在軟指標(biāo)。外語水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、專業(yè)知識(shí)等方面比較容易鑒定、把握，但是領(lǐng)導(dǎo)、決策能力、市場開拓意識(shí)與創(chuàng)新能力、國際視野、個(gè)人魅力、3 人際交往能力等偏差就比較難以衡量測定，也沒有一套十分科學(xué)完滿的考核測量方法。而這些軟性的能力恰恰是決定一個(gè)人能否有所作為的主要因素。第17題加強(qiáng)與全國各省市自治區(qū)的交流與合作。以杭州灣地區(qū)為先導(dǎo)，主動(dòng)接軌上海，從基礎(chǔ)設(shè)施和信息化建設(shè)、產(chǎn)業(yè)分工、能源開發(fā)利用、環(huán)境保護(hù)等多方面進(jìn)行合作，積極推進(jìn)長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展。更深入地參與西部大開發(fā)，搞好對(duì)口幫扶工作，把政府鼓勵(lì)和市場導(dǎo)向結(jié)合好。進(jìn)一步深化與香港、澳門特別行政區(qū)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，第18題善治實(shí)際上是國家的權(quán)力向社會(huì)的回歸，善治的過程就是一個(gè)還政于民的過程。善治表示國家與社會(huì)或者說政府與公民之間的良好合作，從全社會(huì)的范圍看，善治離不開政府，但更離不開公民。從某個(gè)小范圍的社群來看，可以沒有政府統(tǒng)治，但卻不能沒有公共管理。善治有賴于公民自愿的合作和對(duì)權(quán)威的自學(xué)認(rèn)同，沒有公民的積極參與和合第19題國家機(jī)關(guān)的定位就得放在為老百姓提供服務(wù)上，而且是優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。增強(qiáng)服務(wù)觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，建立規(guī)范服務(wù)，轉(zhuǎn)變政府職能和管理方式，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。搞好服務(wù)，關(guān)鍵是要做到公正、公開辦事。只有公正，標(biāo)準(zhǔn)、條件統(tǒng)一，才能保證服務(wù)質(zhì)量；只有公開才能接受群眾監(jiān)督，才能提高服務(wù)水平。光說好聽的，不辦實(shí)事，或第20題繼續(xù)教育，是指針對(duì)專業(yè)技術(shù)崗位需要開展的，使專業(yè)技術(shù)人員能經(jīng)常獲得知識(shí)、技能的補(bǔ)充、更新、提高和完善的教育。繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，注重針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性?？h級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把繼續(xù)教育事業(yè)納入分地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，并扶持重點(diǎn)行業(yè)、重要領(lǐng)域、貧第21題縣級(jí)以上人民政府人事行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的繼續(xù)教育工作，負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督?？h級(jí)以下人民政府教育行政部門依其對(duì)教育事業(yè)統(tǒng)籌管理的職責(zé)協(xié)同同級(jí)人事行政部門做好繼續(xù)教育工作。各行業(yè)管理部門或行業(yè)協(xié)會(huì)在繼續(xù)教育規(guī)劃的指導(dǎo)下；負(fù)責(zé)本行業(yè)繼續(xù)教育計(jì)劃的制定、實(shí)施和有關(guān)管理工作。專業(yè)技術(shù)人 第22題專業(yè)技術(shù)人員有接受繼續(xù)教育的權(quán)利。專業(yè)技術(shù)人員依照本規(guī)定脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的學(xué)費(fèi)由所在單位承擔(dān)，并享受與在崗時(shí)同等的工資福利和保險(xiǎn)待遇。專業(yè)技術(shù)人員在繼續(xù)教育要得受到侵害時(shí)，有權(quán)向所在單位的上級(jí)主管部門或者人事行政部門提出申訴。有關(guān)單位或者部門應(yīng)當(dāng)自收到申訴書之日起３０日內(nèi)作出處理決定，并書面答復(fù)第23題繼續(xù)教育可以采用培訓(xùn)班、進(jìn)修班、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議、函授、電化教育、遠(yuǎn)程教育和國（境）外進(jìn)修等形式進(jìn)行。專業(yè)技術(shù)人員每年脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的時(shí)間累計(jì)不少于１２天。繼續(xù)教育脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間每三至五年一個(gè)周期，一個(gè)周期內(nèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間可以集中使用，也可以分散使用。在接受與其所人事的專業(yè)相關(guān)的學(xué)歷教育期間，可以免予第24題繼續(xù)教育實(shí)行登記考核制度。專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況由其所在單位進(jìn)行登記，并定期進(jìn)行考核。考核結(jié)果經(jīng)行業(yè)主管部門或人事行政部門核驗(yàn)后，作為專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)晉升、聘任、執(zhí)業(yè)、從業(yè)資格注冊(cè)的必要依據(jù)。建立繼續(xù)教育評(píng)估制度?？h級(jí)以上人民政府人事行政部門應(yīng)當(dāng)定期組織行業(yè)管理部門對(duì)本地區(qū)的繼續(xù)教育工作進(jìn)行第25題創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。實(shí)踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。我們要突破前人，后人也必然會(huì)突破我們。這是社會(huì)前進(jìn)的必然規(guī)律。我們一定要適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展，以實(shí)踐來檢驗(yàn)一切，自覺地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、第26題信息化是我國加快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇。堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高。經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。正確處理發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、第27題全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，使社會(huì)主義中國發(fā)展和富強(qiáng)起來，為人類進(jìn)步事 業(yè)作出更在貢獻(xiàn)，這是我們黨必須勇敢擔(dān)負(fù)起來的歷史任務(wù)。完成這個(gè)任務(wù)，必須緊緊依靠全黨和全國各族人民的團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利。我們黨和我國人民經(jīng)歷了艱難曲折，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，愈益成熟起來。面對(duì)很不安寧的世界，第28題完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)和任務(wù)。按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展。統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放的要求，更大程度地發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，增強(qiáng)企業(yè)活力和競爭力，健全國家宏觀調(diào)控，完善政府社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的體制保障。主要第29題加快建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會(huì)保障體系。完善企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，堅(jiān)持社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人帳戶相結(jié)合，逐步做實(shí)個(gè)人帳戶。將城鎮(zhèn)從業(yè)人員納入基本養(yǎng)老保險(xiǎn)。建立健全省級(jí)養(yǎng)老保險(xiǎn)調(diào)劑基金，在完善高級(jí)統(tǒng)籌基礎(chǔ)上，逐步實(shí)行省級(jí)統(tǒng)籌，條件具備時(shí)實(shí)行基本養(yǎng)老金的基礎(chǔ)部分全國統(tǒng)籌。健全失業(yè)保險(xiǎn)制度，實(shí)現(xiàn)國有企業(yè)下第30題營造實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的體制環(huán)境。創(chuàng)新人才工作機(jī)制，培養(yǎng)、吸引和用好各類人才。以黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術(shù)人才為主體，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍。多層次、多渠道、大規(guī)模地開展人才培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)一批高層次和高技能人才。加強(qiáng)西部和民族地區(qū)人才開發(fā)，建立促進(jìn)優(yōu)秀人才到西部、基層和艱