【正文】 易認(rèn)識(shí)；能理解具體的事物，各種心理活動(dòng)仍以無意為主。本班幼兒共39人,男孩19人,女孩20人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳，已能自由行動(dòng)，也能使用言語表達(dá)自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn)，是孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個(gè)別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強(qiáng)占霸道，行為散慢，不會(huì)學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。健康發(fā)展。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動(dòng)作發(fā)展方面也有一定的差別。如：展逢晨、郭方宇、顧家寧、朱厚越、車子喬等動(dòng)作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而張弛、高思彤、夏家睦、馬逸飛等幼兒的靈活性相對(duì)差些。本班孩子平衡能力發(fā)展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動(dòng)作技能。能聽口令、信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。本班孩子活潑好動(dòng)，喜歡與同伴游戲，模仿性強(qiáng)，仍有的孩子自制能力差，在游戲時(shí)存在爭(zhēng)執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。在觀察活動(dòng)中，他們持續(xù)觀察時(shí)間很短，只有4分鐘5分鐘，甚至有的幼兒更短，觀察的事物，常常是零星的，還會(huì)概括和聯(lián)系起來觀察某一事物。注意發(fā)展。小班幼兒仍以無意注意為主，有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低，一般只能維持3分鐘~5分鐘。小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差，在做律動(dòng)時(shí)，只能聽琴聲兩手上下?lián)]動(dòng)或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運(yùn)動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。想象的發(fā)展。小班幼兒的想象是沒有預(yù)定的目的，受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大，想象比較被動(dòng)，主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過程為滿足，而不去考慮想象的目的。小班幼兒還喜歡夸大想象，把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較少，受情緒影響大，對(duì)自己喜愛的事物常常想象得無限好，而對(duì)自己不喜歡的事物就感到它一無是處。語言的發(fā)展。小班幼兒都已學(xué)會(huì)了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以d代替g，分不清zh、ch、sh與z、c、s，將老師說成老西或老基，將吃飯說成刺換等。美術(shù)技能發(fā)展。幼兒喜歡用筆隨意的涂畫，處于涂鴉階段的后期，這時(shí)期凌亂的線條被大量的不規(guī)則的圓圈所代替，從雜亂的線到不規(guī)則的圓，跳躍到有點(diǎn)象什么了。雖然這一時(shí)期還稱不上繪畫，但卻是繪畫活動(dòng)的起始階段。幼兒在涂鴉發(fā)展過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)與后面的繪畫有密切的關(guān)系，對(duì)今后的造型表現(xiàn)有很大助益。這一時(shí)期幼兒手工活動(dòng)還處于把玩期。他們很最喜歡撕紙和玩橡皮泥。經(jīng)常性的動(dòng)作是：把紙團(tuán)上、撕斷；把橡皮泥抓起來，攥一攥，又掰成一塊一塊的。對(duì)幼兒來說，撕紙、玩泥是一種動(dòng)作游戲，還沒有手工制作的意圖，只是他們內(nèi)在自我發(fā)展的需要，幼兒在動(dòng)作游戲中，了解各種材料的性質(zhì)，發(fā)展手部小肌肉的動(dòng)作。（二）家長(zhǎng)情況分析我班大部分家長(zhǎng)具有?？埔陨蠈W(xué)歷，家長(zhǎng)文化素質(zhì)高，對(duì)幼兒教育的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。謝佳宜的爸爸說：幼教有最可親可敬的老師；幼教是孩子人生的起航，是孩子幸福人生的奠基；幼教給孩子最重要的人生啟蒙。張弛的媽媽說：幼教是孩子接受除家庭成員以外的來自老師的教育的第一步，關(guān)鍵中的關(guān)鍵，對(duì)孩子的性格習(xí)慣等起著至關(guān)重要的作用。要想孩子不輸在起跑線上，選擇什么樣的幼兒園尤為關(guān)鍵，所以不惜通宵排隊(duì)來實(shí)驗(yàn)幼兒園報(bào)名。正因?yàn)閷?duì)幼教的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)，他們非常配合老師的工作，對(duì)老師的要求也高，這對(duì)我們的工作是種挑戰(zhàn)。年輕的家長(zhǎng)由于工作繁忙，接送孩子的任務(wù)常由爺爺奶奶代勞，部分幼兒的奶奶不識(shí)字，看不懂班里的書面通知，老師要注意這部分家長(zhǎng)，改變聯(lián)系方式，加強(qiáng)與這部分的家長(zhǎng)溝通協(xié)作。也有從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的極個(gè)別家長(zhǎng)，不知尊師重教，對(duì)老師態(tài)度蠻橫，一點(diǎn)小事就無理取鬧，對(duì)這樣的家長(zhǎng)，堅(jiān)持以理服人，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。二、教材分析這套教材是融合了前幾套教材的精髓，既保留了原《幼兒園教育綱要（試行）》好的傳統(tǒng)做法，同時(shí)又體現(xiàn)了新《綱要》的核心精神。本套教材由省市兩級(jí)的優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)及優(yōu)秀教師參加編寫，她們長(zhǎng)期工作在基層，了解孩子們的興趣和需求，熟悉孩子們的意愿和愿望，掌握孩子的發(fā)展?fàn)顩r，知道選什么樣的教材才是孩子們最愛，知道怎樣安排教育活動(dòng)形式最能受到孩子們的歡迎，知道怎樣開展教育活動(dòng)才能收到效果，這套教材來自基層，、提問語、指導(dǎo)語、小結(jié)語、評(píng)價(jià)語?；顒?dòng)組織方法和這些語言的設(shè)計(jì)，一是強(qiáng)調(diào)了幼兒的主題地位，突出了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的精神，二是強(qiáng)調(diào)了教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、條件提供者、支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色。為老師提供了如何評(píng)價(jià)活動(dòng)的建議，提倡師生共同評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，較好地體現(xiàn)了新《綱要》精神。這套教材還為老師設(shè)計(jì)了步驟流程圖，步驟流程圖清晰地展示了教育活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，使教師能在短時(shí)間內(nèi)了解、掌握活動(dòng)的主要步驟，方便操作。幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，學(xué)得高興、玩得有趣。教育內(nèi)容安排上按單元來安排，改變了以前的主題活動(dòng)模式，本學(xué)期安排了9個(gè)單元，既按五大領(lǐng)域分類，又將科學(xué)領(lǐng)域再分為科學(xué)和數(shù)學(xué)，藝術(shù)領(lǐng)域分為美術(shù)和音樂，以保障各教育活動(dòng)能目標(biāo)明確地開展。幼兒園一日活動(dòng)周計(jì)劃表小班篇十四第一周（）工作重點(diǎn)：穩(wěn)定幼兒情緒，建立常規(guī)。召開家長(zhǎng)會(huì)，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。教學(xué)計(jì)劃：游戲活動(dòng)第二周（）工作重點(diǎn)：培養(yǎng)課堂常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立吃飯、入廁，讓幼兒了解教師節(jié)。教學(xué)計(jì)劃：蒙氏數(shù)學(xué)《相同物體配對(duì)尋找好朋友》情景閱讀《兒歌早上好》活動(dòng)一、二《故事早上好》活動(dòng)一英語《第一單元單詞，句型》美勞《大蘋果》體能訓(xùn)練爬的練習(xí)第三周（）工作重點(diǎn)：加強(qiáng)生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒喜歡上幼兒園，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立吃完一碗飯。教學(xué)計(jì)劃：蒙氏數(shù)學(xué)《辨別大小小兔的煩惱》情景閱讀《故事早上好》活動(dòng)二《兒歌小小手》活動(dòng)一、二英語《第一單元歌曲和字母》美勞《魔法掃把》體能訓(xùn)練走的練習(xí)第四周（）工作重點(diǎn)：加強(qiáng)早操的排練，參加幼兒園早操比賽。加強(qiáng)課堂和生活常規(guī)。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒積極表現(xiàn)自己。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。教學(xué)計(jì)劃：蒙氏數(shù)學(xué)《重疊對(duì)應(yīng)大小排序小動(dòng)物找果子》情景閱讀《小小手》活動(dòng)二、《故事能干的小手》活動(dòng)一、二英語《第二單元單詞、句型》美勞《可愛的動(dòng)物玩偶》體能《跑的練習(xí)》第五周（）工作重點(diǎn)：加強(qiáng)課堂常規(guī)，鼓勵(lì)孩子不挑食，均衡營(yíng)養(yǎng)。結(jié)合國(guó)慶節(jié)，開展“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”的創(chuàng)新活動(dòng)唱紅歌教學(xué)計(jì)劃：蒙氏數(shù)學(xué)《數(shù)詞練習(xí)1~5》情景閱讀《古詩山村》活動(dòng)一、二《兒歌家》活動(dòng)一英語《第二單元歌曲字母》美勞《雨中池塘》體能《跳的練習(xí)》第七周（）工作重點(diǎn)：天氣轉(zhuǎn)涼，注意幼兒的衣物是否需要增減，提醒幼兒洗手時(shí)拉拉衣袖，避免弄濕，記住每天的菜名，教學(xué)計(jì)劃：蒙氏數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)大小》情景閱讀《兒歌家》活動(dòng)二、《故事你的家在那里》英語《第三單元單詞、句型》美勞《熱帶魚》體能《平衡的練習(xí)》第八周（）工作重點(diǎn)：配班老師之間互相聽課，提高教學(xué)能力，加強(qiáng)常規(guī)練習(xí)，豐富幼兒的離園活動(dòng)，教學(xué)計(jì)劃：語言《小搖椅》《古詩詠鵝》英語《第三單元歌詞、字母》數(shù)學(xué)《愛勞動(dòng)的39。小熊》美勞《特別的掛飾》音樂《袋鼠媽媽》工作重點(diǎn)：小班組配班教師開展同課異構(gòu)活動(dòng)，加強(qiáng)課堂常規(guī)，與家長(zhǎng)共同配合做好幼兒的保育工作。教學(xué)計(jì)劃：語言《詠鵝》《紅黃藍(lán)綠》英語《第四單元單詞》《第四單元句型》美勞《五彩面具》數(shù)學(xué)《大小獨(dú)立排序》音樂《我的身體》第十周（）工作重點(diǎn)：加強(qiáng)課堂常規(guī)小小班開展同課異構(gòu)活動(dòng)，練習(xí)班操，教學(xué)計(jì)劃：語言《故事雨天的花朵》《兒歌新年》英語《第四單元歌曲、字母》音樂《乖孩子》美勞《五彩面具》數(shù)學(xué)《快樂patty》第十一周（）工作重點(diǎn)：確定秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)項(xiàng)目和參賽名單，加強(qiáng)課堂常規(guī)，練習(xí)班操。教學(xué)計(jì)劃：語言：兒歌《新年》故事《新年快樂》活動(dòng)一二英語：《unit5單詞》《unit5句型》數(shù)學(xué)：《小兔乖乖采蘑菇》美勞：《熱鬧的花園》第十二周（—）工作重點(diǎn)：