20xx年假如我變小教學反思(三篇)-資料下載頁
2025-08-06 19:07本頁面
【正文】 學生進行活動，而不加以引導和制約，那么課堂則將變得散漫、無序。本節(jié)課，我這一點做得較好，對于學生的發(fā)言、討論都能夠給予較為及時的評價與引導，使學生說得有層次，有順序，有條理。反思二：引導學生的作文寫作，要首先引導學生理清思路。頭腦中是怎樣想的，筆下則就是怎樣寫的。因此，在教學本節(jié)作文時，我盡力引導學生按照“想怎么變”、“想變什么”“變化后干什么”、“故事怎樣開展”的順序進行語言交流，從而使學生把握住了寫作順序，為創(chuàng)作奠定了寫作思路。反思三：本節(jié)課最大的不足，就在于學生知道自己想變什么，也知道為什么而變，但在寫作過程中，可以看出學生并不能很好地將自己的變化與故事結合起來，在描寫過程中只是簡單地進行描述，缺少了故事的要素，使得故事并不生動具體，缺乏可讀性。這與老師在課堂教學中指導不到位有關，主要是課堂教學時間的不合理安排，使得這部分教學內容指導沒有及時跟上。這也為今后自己的作文教學積累了一個寶貴的經驗?？傊?，這節(jié)課的教學取得了很多的經驗，也看到了自己作文教學的不足。在今后的研究過程中，我將著重在作文教學指導上下功夫，力求讓作文教學上得更加有特點，更有生命力。
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