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20xx年小班教師個人年度工作計劃(十九篇)-資料下載頁

2025-08-06 19:04本頁面
  

【正文】 游戲,且玩得非常投入。大部分孩子嬌生慣養(yǎng)、自理能力較差,何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小朋友自我控制意識較差,喜歡以自我為中心,對老師提出的常規(guī)要求漠不關心。本學期需進一步的做好家長的各項工作,讓家長對本班工作有著深入的了解和認識。并制定出班級服務承諾平等對待每一個孩子,用心關愛每一顆心靈。二、保育方面:重點抓好養(yǎng)成習慣從開學一直以來,我們把的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好,讓養(yǎng)成好的習慣,如:我們抓的喝水習慣、飯后漱口習慣,每天不用老師再提醒,都能夠主動完成好。我們繼續(xù)把說話輕輕、拿放椅子輕輕,飯前便后要洗手的習慣,及禮貌習慣,看書、玩玩具等習慣認真抓好。把的能力培養(yǎng)作為重點。能力培養(yǎng)是促進的大腦的發(fā)展,在本學期中,培養(yǎng)自己疊放好衣服、擦屁股作為重點來抓,教會疊衣服的方法。學會做一些力所能及的事。培養(yǎng)的品德教育愛祖國、愛國旗,升旗時,知道不講話。知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光,不做有損害班級的事情。生活衛(wèi)生常識(1)知道保護視力,看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。(2)知道保護牙齒的一般衛(wèi)生常識,用正確的方法刷牙。(3)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識,不吃不潔凈的食物。(4)知道天氣變化和運動前后及時增減衣服,飯前飯后不做劇烈。安全常識(1)不玩危險游戲,不去危險地方。(2)懂得交通安全。(3)會處理可能遇到的簡單危險。(4)有自我保護的意識。生活衛(wèi)生習慣及生活能力(1)正確、迅速地洗手、洗臉,養(yǎng)成早晚刷牙的習慣(2)進餐細嚼慢咽,不挑食,不剩飯菜,學會用筷子。進餐是不大聲說話,不亂殘渣,飯后收拾干凈。(3)安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪,會系鞋帶,會整理床鋪。(4)保持儀表整潔,咳嗽、打噴嚏時會用手捂。小班教師個人年度工作計劃篇十八一、核心工作:深入推進小班化教學改革。力爭在理論與實踐方面拿出自己自己的模式和經(jīng)驗,大面積提高教學質量。進一步梳理、總結、提升學校的辦學經(jīng)驗,形成自己的成果,展示學校的發(fā)展歷程。二、深入推進小班化教學改革“小班化教學”是當代基礎教育改革與發(fā)展的重要趨勢。它的魅力在于激活學生的成長潛能,提升學生的精神品質,張揚學生的個性風采,綻放學生的生命精彩,引領每個學生主動、健康發(fā)展。小班不等于小班化教學,它只是小班化教學的一個前提條件。小班的優(yōu)勢:班額小,教師對學生的關注程度增強,有利于因材施教。班額小,師生互動、生生互動增多,有利于有效展示。班額小,教學形式和內容豐富多元,有利于個性張揚。小班化課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往、互動的舞臺。小班化課堂不是對學生進行訓練的場所,而是引導學生發(fā)展的場所。小班化課堂不只是傳授知識的場所,而且更應該是探究知識的場所。小班化課堂不是教師教學行為模式運作的場所,而是師生教育智慧充分展現(xiàn)的場所。因此,我們確定了以“讓每個學生主動、健康發(fā)展”為目標的小班化研究策略,其基本特征是達成“四項原則”和“六大特色”?!八捻椩瓌t”:學生參與學習活動的主動性和積極性要高。教師對待學生的指導和幫助要多。教師對學生的鼓勵和強化要多。教師的有效反饋矯正要多?!傲筇厣保簩W生發(fā)言人數(shù)多、實踐環(huán)節(jié)多、合作機會多、個別輔導多、反饋信息多、學生被認可賞識多?!八捻椩瓌t”是理念層面的要求,“六大特色”是實踐層面的要求。我們將重點從以下四個方面開展我們的工作:(一)加快教師專業(yè)成長,推進小班化教學教師是小班化教學的前提。我們是全區(qū)最年輕的也是綜合學歷最高的學校,必須把教師專業(yè)成長放在首位。年輕老師的特點:工作態(tài)度積極,理論素養(yǎng)高,專業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?,關鍵在于引領。實踐經(jīng)驗缺乏,教學思路模糊,難于把握教學重點,關鍵在于教材的通研。重點工作:比、學、趕、幫。比一比:舉行青年教師大比武,從課堂教學說做評課、板書、教學反思等三個方面作出評價。進一步規(guī)范青年教師的課堂,在確保課堂秩序的前提下,形成規(guī)范、高效的課堂。同時,建立青年教師專業(yè)發(fā)展檔案,認真做好青年教師學期鑒定工作。學一學:加強理論學習與業(yè)務學習。學校組織“成長之夏”培訓班,每周印發(fā)“小班化教學”學習材料。另外要求青年教師必須通讀初中四年教材,學校組織檢測。趕一趕:成立青年教師專業(yè)發(fā)展委員會,為青年教師搭建主動成長的平臺。幫一幫:新老教師結對。工作三年內的老師必須有一位老教師幫扶,師傅重點指導徒弟的教材分析與處理、教學方法、教學常規(guī)等,幫助青年教師快速進入角色,形成自己獨特的教學風格,同時向青年教師傳授管理和教學經(jīng)驗,提高他們的教學能力,豐富他們的專業(yè)知識。20年3月,舉行學校優(yōu)質課評選,推薦語文、英語教師參加普通話、英語口語技能大賽,推薦語文教師參加師生現(xiàn)場讀寫大賽。20年4月,推薦優(yōu)秀教師參加中心校教學能手、學科帶頭人評選。20年5月,推薦優(yōu)秀教師參加學科知識建構研討會。(二)構建課堂教學模式,深化小班化教學課堂是小班化教學的主陣地。我們將繼續(xù)以構建小班化背景下的理想課堂研究為重點,全力推進課堂教學改革,同時,注重小班化教學理論研究,積累相關案例,力爭拿出在市區(qū)內有一定影響的教學模式和成果。小班化課堂是學生喜歡的課堂,學生喜歡的課堂是自主的課堂、互助的課堂。自主意味著在老師的指導下,學生相對自由地自己支配學習時間、方式和速度。互助意味著在合作即群體生活互動中實現(xiàn)相互幫助和共同發(fā)展。自主是學生喜歡的學習環(huán)境,互助是學生喜歡的學習方式。因此,我們的重點工作是構建以“自主”、“互助”為核心的教學模式:認定目標,獨立自學(自主學習階段)——小組交流,互助落實(互助合作階段)——課堂討論,質疑解疑(總結提升階段)回扣目標,訓練鞏固(反饋矯正階段)——拓展延伸,反思升華(課后探究階段)。在此基礎上形成各學科、各課型不同的小班化教學模式。在課堂教學中要注意以下四個方面:讓興趣成為前提。學生有了興趣就沒有了負擔,任何困難都會解決,興趣,讓學習成為好玩兒的事情?!寣W生想學,具備主動學習的動機和意識。讓預習成為習慣。目前的教學學生明顯課前準備不足,要把作業(yè)減下來,讓學生養(yǎng)成預習的習慣,讓學習成為有計劃的事情?!寣W生能學,具備一定的自主學習能力。讓方法成為關鍵。課堂上我們要交給學生解決問題的規(guī)律、方法等,讓學習成為有竅門的事情?!寣W生善學,具備最有效的學習方式和策略。讓責任成為核心。學習要調動學生的情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素,要注重德育的滲透,讓學習成為必須完成的事情。——讓學生堅持學,具備持續(xù)學習的意識和毅力。保障措施:小組合作,搭建平臺。事實證明,小組合作學習更能培養(yǎng)學生主動參與,樂于探究,勤于動手以及交流合作能力,著力提高學生的四種意識:參與意識、問題意識、交流意識與合作意識,培養(yǎng)學生的四種習慣:獨立思考的習慣、認真傾聽的習慣、有序表達的習慣和取長補短的習慣。學校將出臺“小組合作學習實施意見”,全校推行“三三制”小組合作,從小組劃分、小組管理、小組考核等方面進一步規(guī)范?!罢n堂日志”,及時評價。以《課堂反饋表》規(guī)范教師教學行為及學生的學習習慣,從課前準備、課堂秩序、課堂效率、合作學習、作業(yè)設置與批改等方面對學科教師進行評價。隨堂聽課,開放交流。全部課堂開放,教師相互交流,中層以上領導及時聽課并第一時間將聽課情況在交流平臺公示,以此推進課堂改革力度。(三)加強師生評價研究,引領小班化教學評價,是小班化教學的保障。我們將在教師和學生評價方面作如下工作。教師方面:一是修訂教師考核方案,關注教師專業(yè)成長與團隊合作,使之更科學、更民主。二是加強教師成長檔案建設,完善教學評價方案,使之更公正、更合理。學生方面:一是建立和完善學生成長過程和多元評價制度,實施學生成長記錄制度。二是將學習小組的評價納入學生評價體系,分周月學期層層評選優(yōu)勝學習小組,及時進行表彰。三是建立學生參與課堂學習的評價制度,學科教師根據(jù)學生參與課堂的學習積極性、參與度和有效性對學生進行評價,變伯樂相馬為伯樂賽馬。四是完善學生電子檔案,記錄學生成長足跡小班教師個人年度工作計劃篇十九時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了。我班有幼兒37人,有些孩子個性活潑開朗,但個性鮮明,通過一學年的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際,我們回首所做過的工作,總結經(jīng)驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,現(xiàn)將本學期工作總結如下:一、思想工作本人能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。二、教育工作在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新的活力。在教育教學活動中,為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。在教育教學活動中認真?zhèn)湔n,做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中,善于總結經(jīng)驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,并主動去學習,更好地因材施教,因人施教。認真填寫周、月計劃及各種表格。認真做好特殊兒童的個案記錄,做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。根據(jù)制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。三、保育工作在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的39。好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,做到地上無灰塵、紙屑,窗明幾凈,被褥整潔舒適。嚴格衛(wèi)生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內的空氣質量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣,進入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。經(jīng)過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。四、安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,我做到了以下幾點:教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作,認真填寫交班內容。
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