【正文】 學(xué)?？荚u掛鉤。加強教學(xué)研討活動。有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”不斷開展教研活動。本學(xué)期，我們將針對自身的實際以及現(xiàn)存的嚴(yán)重情況，在加強教學(xué)研討的同時還要加強對教師的培訓(xùn)，除了“走出去”，還要“請進來”,我們初步擬定在4月份邀請進修學(xué)校的語文教研員到我校進行講座，指導(dǎo)我校教師上好語文課。除此之外，我們還將繼續(xù)搞好引路課、示范課，提高我校教師語文教學(xué)水平，改善我校語文成績不盡如人意的現(xiàn)狀。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上。本學(xué)期，除了要對一年到四年的教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控外，還要重點針對五、六年級尤其是六年級進行監(jiān)控，力爭每月對六年級進行一次教學(xué)質(zhì)量抽測、評比，并及時公布抽測成績。努力提高期末復(fù)習(xí)效率，特別重視提優(yōu)補差工作。三、加強教師的培訓(xùn)，催長骨干。1．中心校將定期開展校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。重視發(fā)揮青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。3．認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為教師的發(fā)展提供更多的機會。另附：語文學(xué)科月份工作安排本學(xué)期主要工作安排：【三月】制定學(xué)科工作計劃，各年級制定教學(xué)進度表。布置開展“每人一節(jié)公開課活動”，并做好評課。學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)科競賽活動（一至三年級鉛筆字，四至六年級鋼筆字、毛筆字）六年級教學(xué)質(zhì)量測試?！舅脑隆扛鞔逍〗處熣n堂教學(xué)調(diào)研活動，聽課、評課。教師備課、批改檢查。語文學(xué)科教研活動。六年級教學(xué)質(zhì)量抽測?！疚逶隆考w備課活動。三至六年級現(xiàn)場作文比賽。期中測試，試卷分析、總結(jié)。六年級教學(xué)質(zhì)量抽測?！玖隆恐贫ㄆ谀?fù)習(xí)計劃。語文教學(xué)工作檢查。六年級教學(xué)質(zhì)量抽測?！酒咴隆科谀┏煽兂闇y。語文學(xué)科總結(jié)，中心校工作總結(jié)。小學(xué)語文教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃六年級篇六小學(xué)語文教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想本學(xué)期科組的工作要《工作計劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹與落實《教學(xué)教研工作計劃》，全面實施素質(zhì)教育，普及和鞏固義務(wù)教育。以“分步推進，深化小學(xué)語文課程改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作核心，以落實教學(xué)常規(guī)為基本保障，以加強教師隊伍建設(shè)為支撐點，以轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育觀念為根本，以創(chuàng)建和諧的科組為目標(biāo)，以求真務(wù)實的工作作風(fēng)和開放創(chuàng)新為思路，不斷規(guī)范語文科組的教學(xué)教研工作，進一步提升語文教師的教學(xué)水平, 促進我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。工作思路：本學(xué)期的語文教研圍繞“一個目標(biāo)、兩個推進、四項重點任務(wù)”開展工作。一個目標(biāo)推進教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。兩個推進：一是推進課改深化，用課改精神引領(lǐng)教學(xué)研究。二是推進科研促教，用科研提高教研效率。四項重點任務(wù)：（1）落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率；（2）深化課程改革，大力推進課外閱讀；（3）發(fā)揮骨干作用，打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍；（4）積極開展教科研，探索現(xiàn)代教研方式。工作重點一、狠抓教學(xué)常規(guī)，強化學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，大膽進行教學(xué)改革是教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高的出路。各校要抓住新課程改革的契機，促使教師教育、教學(xué)觀念的更新，引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)水平，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以課改精神為指導(dǎo)，嚴(yán)密地落實上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測評價等基本環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教師精心設(shè)計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，教好每一名學(xué)生。二、加強集體備課，形成教研合力。堅持每周的科組活動，做到定時、定地點、定中心發(fā)言人、定研究主題，注重研究交流的效益和集體備課效益，出精品教案，推動課改的落實，積累豐富的教學(xué)資源。三、深化教學(xué)改革，提高學(xué)習(xí)興趣。進一步深化新課程下課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)廣大教師樹立現(xiàn)代的教學(xué)思想和觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師主導(dǎo)作用，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量；繼續(xù)加強對有學(xué)科年級特點的課堂教學(xué)的探究，鼓勵教師嘗試創(chuàng)立有自己風(fēng)格的課堂教學(xué)模式。四、加強校本研究，提高教學(xué)質(zhì)量。校本培訓(xùn)以轉(zhuǎn)變觀念，落實“課改”，全面推進素質(zhì)教育為重點展開。深入探討校本研究的內(nèi)容、形式，使校本研究真正推動教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的提高。而且要求教師都對教學(xué)進行反思，進一步推進教師素質(zhì)的提高。通過反思，教師要審視自己教育活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題，從而不斷促進自己的專業(yè)成長。五、創(chuàng)建平臺，發(fā)揮骨干教師作用。組織市、區(qū)、鎮(zhèn)各級骨干教師、學(xué)科帶頭人舉行上示范課，“說課”專題活動，充分發(fā)揮他們的帶頭作用；完善市、區(qū)、鎮(zhèn)骨干教師的“帶徒”制度，從計劃實施、總結(jié)環(huán)節(jié)著手，發(fā)揮骨干教師的骨干作用。加強對青年教師的培養(yǎng)。加大青年教師的聽課和評課力度，舉行青年教師教學(xué)基本功（即席備課、案例分析、評課等）比賽，給青年教師壓擔(dān)子，促使青年教師認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)基本功。六、加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)和學(xué)困生。針對相應(yīng)競賽項目組織輔導(dǎo)隊伍，輔導(dǎo)要做到“定人、定點、定時”。輔導(dǎo)要抓得早、抓得好、抓得實，力爭師生獲獎高檔次、人數(shù)多，實現(xiàn)年年有所突破，培養(yǎng)一批學(xué)科競賽輔導(dǎo)的名師，培養(yǎng)大批特長生，繼續(xù)提高我校學(xué)科競賽水平。針對我們學(xué)校的情況，學(xué)困生比較多，那就進行每個語文老師幫帶兩名左右的學(xué)困生，做到“定人、定點、定時”，還要做到“耐心、細心，有愛心”。七、加強課題研究，提高教師科研水平。以學(xué)校為主體，以課例研究為主要方式，深入進行課題研究。在研究中，要著眼于常規(guī)課，摸索能大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量的方法、模式，讓廣大教師能學(xué)、能用。重點完善課題的組織網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮課題基地的作用，整合日常教研工作，全面展開教育教學(xué)工作。2009．8