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正文內(nèi)容

20xx年小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié)小學(xué)英語教學(xué)計劃進(jìn)度表(大全十四篇)-資料下載頁

2025-08-06 19:04本頁面
  

【正文】 問題的創(chuàng)新精神和能力。二、教材分析素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵,也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)全面發(fā)展。為此,本教材并不是單純的英語語言教材,而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力 、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材 。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的,促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,開發(fā)學(xué)生的潛力 ,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念?!懊嫦蚴澜纾嫦颥F(xiàn)代化,面向未來 ”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想,使學(xué)生學(xué)會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展,并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科,而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育?;A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段,它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,本教材努力為 學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ),從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。因此,整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力 、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務(wù)設(shè)計,避免單純的模仿和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的`興趣和好奇心以及求知欲;同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。三、教學(xué)內(nèi)容以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗。四、 教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。五、教學(xué)方法及措施(一)詞匯教學(xué)方法與技巧課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法,就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前,先學(xué)習(xí)課文中的詞匯,直接講解分析詞匯用法。直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括:實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯,強調(diào)在課文教學(xué)中通過強有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強烈地第一刺激下,獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。(二)句型教學(xué)方法和技巧語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實際的句型教學(xué)方法。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進(jìn)行機械型操練,達(dá)到語用能力訓(xùn)練語句型操練有機結(jié)合。結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練,兒童根據(jù)句型設(shè)計,運用可替換詞或詞組,進(jìn)行句型操練,以達(dá)到準(zhǔn)確掌握,句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的。六、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會重點單詞及句型。加強聽和說的訓(xùn)練。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。七、注意問題畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣,所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲?。八、教學(xué)進(jìn)度(略)小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十二這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語,一部分學(xué)生思維敏捷,且對英語學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)取、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自我(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,并且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充分研究他們的理解本事,給他們適當(dāng)壓力,想辦法幫忙他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。本冊新教材共十二個單元,每個單元分為a,b,c,d,e,f六個部分。強調(diào)語言的運用,注重本事的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科資料,重視靈活擴(kuò)展,實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的`理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來,構(gòu)成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運用。能聽、做6個tpr活動。能學(xué)會3個小制作。能唱8首歌曲。能聽、說、唱7首歌謠。能完成6個自我評價活動。能聽懂6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。融會話教學(xué)與情景表演之中。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。注重學(xué)生英語思維本事的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,構(gòu)成必須的英語思維。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。豐富學(xué)生的課余生活,讓英語貫穿學(xué)生的生活中。(略)小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十三能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流;能聽、說、認(rèn)、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞(包括學(xué)校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題),并能簡單地運用;能聽、做7個“tpr”活動;能學(xué)會2個小制作;能學(xué)唱8首歌曲;能聽、說、唱8首歌謠;能完成8個自我評價活動;能聽懂6個幽默小故事;能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的`交流;能聽、說、認(rèn)、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞(包括學(xué)校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題),并能簡單地運用;能聽、說、唱8首歌謠;能聽懂6個幽默小故事;了解6項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流;能聽、說、認(rèn)、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞(包括學(xué)校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題),并能簡單地運用。本年級共有學(xué)生30名,來自連隊和農(nóng)村。英語學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,且兩極分化較為嚴(yán)重,有部分學(xué)生懶于動口動手。新學(xué)期里,要以激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,提升教學(xué)質(zhì)量。會話教學(xué)融會話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練詞匯教學(xué)巧用實物和卡片,融詞匯于會話教學(xué)中。歌曲與歌謠教學(xué)在每節(jié)課中滲透,靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,唱演結(jié)合培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。趣味故事教學(xué)階段復(fù)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖磁帶錄音機小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十四1,災(zāi)區(qū)小學(xué)的條件是比較艱苦的,硬件設(shè)施不甚完善。我們應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備,有效利用當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件,為教學(xué)工作的展開做好積極地準(zhǔn)備。2,暑期英語教學(xué)工作同時也得到當(dāng)?shù)亟處煹姆e極配合與幫助,為暑期教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和開展奠定一個良好的基矗這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們,心理上承受著失去家園,失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫,而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛,在我們的幫助引導(dǎo)下讓孩子們在對新知識的39。探求中,獲得滿足,獲得自信,幫助他們走出心里的陰影。以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣,掌握一些基本的英語交際用語,培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行簡單表達(dá)的能力。,打下良好的語音語調(diào)和書寫基矗,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4,在英語教學(xué)中,建立親密的師生關(guān)系,創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心,幫助學(xué)生走出心理陰影。1,災(zāi)區(qū)小學(xué)的條件是比較艱苦的,硬件設(shè)施不甚完善。我們應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備,有效利用當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件,為教學(xué)工作的展開做好積極地準(zhǔn)備。2,暑期英語教學(xué)工作同時也得到當(dāng)?shù)亟處煹姆e極配合與幫助,為暑期教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和開展奠定一個良好的基矗這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們,心理上承受著失去家園,失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫,而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛,在我們的幫助引導(dǎo)下讓孩子們在對新知識的探求中,獲得滿足,獲得自信,幫助他們走出心里的陰影。以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!窘虒W(xué)策略】1,積極收集與課的相關(guān)信息,拓展學(xué)生的英語背景知識,調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣。2,課堂上采用積極互動的授課方式,采取多種授課形式,以表演,唱歌等游戲讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的趣味性。讓學(xué)生主動參與到知識的納入過程。3,培養(yǎng)良性競爭,并多采用形成性評價機制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力?!静扇〉拇胧?,培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高發(fā)音的正確性,介紹一定的西方文化,在語境中掌握語句和單詞的基本意義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。2,以英語學(xué)習(xí)興趣小組的形式開展良性競爭,以及學(xué)生課后知識的拓展與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。3,設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),做到精、簡,不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),同時達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫的能力。
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