【正文】 這次的家訪中，我嚴于律己，嚴格堅持“六不準”：沒有安排一個家長接送，自己騎車或乘車前往，一家一戶親自走到的；沒有接受一個家長的吃請等活動，更沒有收受家長任何的錢物和提私人要求。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作，為提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)和學(xué)校的跨越式發(fā)展而努力。家訪心得體會教師版篇十六作為一名家訪員，我有幸走進了許多家庭，見證了許多家庭的成長與變化。在這個工作中，我獲得了很多的經(jīng)驗和感悟。在與家庭成員的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個家庭都有著自己的特點和困惑，但也有許多共同之處。通過家訪，我深刻地意識到了家庭在個人成長和社會和諧中的重要作用。段二：成員角色互動。在家庭這個小社會中，每個成員都扮演著不同的角色，相互依賴、相互影響。在與家庭成員的交流中，我經(jīng)常會觀察到父母與子女之間的相互作用。父母是孩子的引路人和榜樣，在他們的引導(dǎo)下，孩子們能夠更好地成長。但有時，父母對于孩子的期望過高，過于嚴格，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生壓力和逆反心理。這時，家訪員可以發(fā)揮作為中立的角色，幫助父母更好地理解孩子的需求，并提供一些建議和幫助。同時，也要提醒父母，要給孩子足夠的自由和獨立發(fā)展的空間，培養(yǎng)他們良好的自我管理和解決問題的能力。段三：教育觀念的影響。每個家庭都有自己的教育觀念，這決定了孩子的成長軌跡。在家訪中，我遇到了一些家庭對于教育問題存在的困惑。有些家長過于注重功利主義教育，只追求孩子的成績和能力培養(yǎng)，忽視了對孩子的性格、品德以及情感的培養(yǎng)。還有一些家庭過于寵愛孩子，放任他們的行為，導(dǎo)致孩子缺乏自律和責(zé)任感。作為家訪員，我的角色是幫助家長們反思教育觀念，引導(dǎo)他們關(guān)注到全面發(fā)展的重要性，培養(yǎng)孩子的內(nèi)在能力和品質(zhì)。段四：溝通與沖突解決。家庭是親情的聚集地，也是情感的交流場所。但在家庭中也難免出現(xiàn)溝通和沖突問題。有時父母忽略了與孩子的溝通，只關(guān)注自己的工作和事務(wù)，導(dǎo)致了無法理解和解決孩子的困惑和問題。另外，夫妻之間的溝通不暢，也容易引發(fā)沖突和矛盾。作為家訪員，我鼓勵家庭成員們多進行溝通和傾聽，理解對方的需求和意見，共同解決問題。同時，我也提醒他們要學(xué)會控制情緒，以理智和包容的態(tài)度來處理沖突，維護家庭的和諧。段五：總結(jié)與展望。通過家訪工作，我認識到家庭對于個人成長和社會和諧的重要性。每個家庭都是一個微小的細胞，匯聚成社會的大家庭。家訪員應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)家庭成員形成正確的教育觀念，建立良好的溝通和解決沖突能力，共同為社會和諧和人類幸福做出貢獻。同時，我也希望家庭能夠更多地重視家訪工作，將其納入日常生活的一部分，以此為契機改進自身的問題，促進家庭的健康發(fā)展。家庭的力量是巨大而持久的，只有家庭和諧，社會才能更美好。家訪心得體會教師版篇十七10月4日，中秋節(jié)這一天，我驅(qū)車十多公里，來到三宮鄉(xiāng)花兒溝村，深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。在家訪過程中家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。學(xué)生哈麗娜的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。每到一家，我都會給家長們簡要介紹了當(dāng)前學(xué)校教育的理念與發(fā)展，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我也懇請家長對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！惫惸鹊募议L用不太流利的國語表示：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校很放心，我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！奔议L對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生賀然說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！边@次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生葉力那爾見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家?？傊以L讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。家訪心得體會教師版篇十八家訪微是一種教育機構(gòu)舉辦的活動，旨在幫助教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況，以便更好地開展教育工作。作為一名老師，我參加了這次家訪微活動，并從中獲得了很多新的體會和收獲。第二段：感受到的家庭教育差異。通過家訪微，我發(fā)現(xiàn)了不同家庭之間的差異。有些家庭注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，他們鼓勵孩子自由探索和發(fā)展，關(guān)注他們的心理健康和人格塑造。而有些家庭則更注重成績和功利，他們給孩子制定了嚴格的學(xué)習(xí)計劃和補習(xí)班安排，希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上取得好成績。這讓我意識到，教育在很大程度上受到家庭環(huán)境和價值觀的影響，家庭教育是孩子成長的重要一環(huán)。第三段：學(xué)生的需求和教育目標。在家訪微中，我也了解到了學(xué)生的需求和教育目標。有些學(xué)生希望家庭能夠給予更多的關(guān)注和陪伴，他們希望有人能夠傾聽他們的心聲和關(guān)心他們的成長。還有一些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)能力和未來發(fā)展感到迷茫，他們希望家人能夠給予更多的指導(dǎo)和支持。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和目標來制定合理的教育計劃和指導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。第四段：加強與家長的溝通和合作。通過家訪微，我和家長之間建立了更為親密的聯(lián)系和溝通。在家訪中，我不僅僅是一名教師，更像是一位家庭成員，同家長們一起探討孩子的問題和困擾，一起分享教育經(jīng)驗和觀點。這種溝通和合作能夠增進教師與家長之間的理解和信任，有助于更好地促進學(xué)生的發(fā)展和成長。第五段：引發(fā)的思考和改進的方向。通過家訪微的體驗，我對教育工作有了更深刻的認識和理解，并對自己的教育方式和方法進行了反思。我意識到作為一名教師，不能僅僅滿足于課堂上的教學(xué)，還需要了解學(xué)生的家庭背景和需求，傾聽他們的心聲和關(guān)注他們的成長。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在與家長溝通方面的不足之處，需要提升自己的溝通技巧和應(yīng)對能力。通過這次家訪微，我明確了自己今后教育工作的改進方向，并將更加努力地為學(xué)生和家長提供更好的教育服務(wù)?？偨Y(jié)：通過家訪微活動，我深刻體會到教育工作的復(fù)雜性和差異性，同時也意識到教育的力量和價值。家庭教育是孩子成長的重要因素，教師與家長的合作和溝通起著關(guān)鍵作用。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，了解學(xué)生的需求和家庭情況，與家長積極合作，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。家訪心得體會教師版篇十九3月26日，我去了二（1）班幾個孩子的家中拜訪，雖然在走訪的過程中花了很多時間和精力，但我覺得非常有意義，通過走訪更好的了解了孩子的生活習(xí)慣和家庭情況，看到家長和孩子們高興樣子，很有幸福的感覺，我覺得通過走訪活動對孩子心理教育方面有很大幫助。下面是我的一些體會：在這次家訪中就有這樣一個案例：一名學(xué)習(xí)落后的男生，平時比較多動，但本質(zhì)不壞，挺樂于助人，但一旦和同學(xué)發(fā)生矛盾，或者什么事不合他意了，他都會用暴力解決問題。曾多次與他談話交流，但仍是老樣子。這次到了他家才恍然大悟。這個孩子這種性格的形成主要是和他的父親有關(guān)。孩子的父親就是這樣一個喜歡用暴力的人，在孩子的教育上，他一直主張用體罰的方式。在談話中，他父親說道“他敢不乖，我看不順眼就一腳踹過去……”這樣的話對我很是震撼。對于這樣的孩子，一方面老師要提醒勸告家長要注意教育方式，勸說家長正確教育孩子，以免對孩子造成太大影響。另一方面，要多注意這個孩子，引導(dǎo)他明白武力并不能根本的解決問題，引導(dǎo)他養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。從這個例子，不難看出：家訪確實溝通了學(xué)生心理問題的癥結(jié)?，F(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。這次家訪中，一位媽媽在家訪后猶如找到了一條教育孩子的光明大道，她非常的欣喜，她這樣深情地寫道：“舔犢之情”所蘊涵的愛，“望女成鳳”。愛要怎么給？我在“愛的外衣”下所提供的幫助阻礙了女兒天性的發(fā)展，使女兒不快樂，厭煩學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)。老師來家訪后舒解了我心中的困惑。我想，女兒會在成長的過程中，會一天比一天快樂，一天比一天喜歡學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)！的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決與對老師的喜歡。一但喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。家訪帶給教師們的收益應(yīng)該還有更多更多，教育專家王小春曾經(jīng)講過：教師最重要的基本工不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。