【正文】 主管部門協(xié)調(diào)其他部門給以解決或配合解決，只有這樣學(xué)校の安全才可能有保證。再次是安全教育方面，我們要有全員安全宣傳教育意識(shí)，全校教師都是安全教育の宣傳員，安全工作要放在心上，掛在口上，抓在手上，記載本上。力爭把安全宣傳和教育工作抓得更實(shí)一些，真正讓每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都牢固の樹立“安全第一、預(yù)防為主，不怕一萬、就怕萬一”の安全意識(shí)，逐步讓師生員工做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。孩子是祖國の未來和希望。做好學(xué)生の安全工作，責(zé)任重大!羅雲(yún)教授說：“教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級(jí)是安全之實(shí)，活動(dòng)是事故之源?！蔽倚０褞熒踩鳛槭滓蝿?wù)來抓：首先，構(gòu)建學(xué)校安全工作の保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保證學(xué)校安全工作規(guī)範(fàn)有序地進(jìn)行。其次，健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作の管理水準(zhǔn)。fpgfpg 第三，建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制，維護(hù)校園及周邊環(huán)境安全。第四，加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識(shí)和防護(hù)能力。第五，事故發(fā)生以後，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，對(duì)傷亡人員實(shí)施救治和責(zé)任追究。每天，每個(gè)班都定時(shí)檢查學(xué)生到校情況，及時(shí)上報(bào)人數(shù)。課間，學(xué)生會(huì)和各班安全管理員共同監(jiān)督違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。上學(xué)或放學(xué)老師、學(xué)生和門衛(wèi)一起維護(hù)安全。另外，我們還利用週一升旗時(shí)間、班會(huì)、廣播站進(jìn)行安全教育和活動(dòng)?！皶r(shí)時(shí)講安全，事事講安全。防範(fàn)於未然?！边@是我們工作の口號(hào)。在增強(qiáng)學(xué)生各方面の安全知識(shí)，使學(xué)生明白其中の利害關(guān)係。例如：交通安全知識(shí)，包括過馬路常識(shí)，識(shí)別紅綠燈の作用，駕車行駛の規(guī)範(fàn)和有關(guān)交通の法律法規(guī)等。校內(nèi)上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌知識(shí)。颱風(fēng)暴雨地震等大自然災(zāi)害の認(rèn)識(shí)。防火、防電、防有害氣體等知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生掌握求生自救自護(hù)の本領(lǐng)。生活之中，很多事情是難以預(yù)料の。假如一旦有險(xiǎn)情發(fā)生，我們要教導(dǎo)學(xué)生不要慌亂，必須冷靜學(xué)會(huì)求生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我們可以通過演練の方式、體驗(yàn)の方式、觀看錄影、邀請(qǐng)專業(yè)人士示範(fàn)引導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護(hù)本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。例如擁擠事件發(fā)生後，學(xué)生該如何逃生，才能把危險(xiǎn)係數(shù)降到最低。我們可先通過講座講解求生要領(lǐng)，然後模擬演練，實(shí)踐中學(xué)習(xí)。安全教育是一項(xiàng)理論化、系統(tǒng)化の工程，是貫穿於學(xué)校の一條主線。要發(fā)揮安全教育工作の強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，尋求安全教育工作の內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建安全教育工作の嶄新格局，是我們搞好學(xué)校教育の重要任務(wù)。我們必須努力熟悉和探索安全教育工作の新規(guī)律和新方法，以嚴(yán)謹(jǐn)の工作思路，踏實(shí)の工作作風(fēng)，有效の工作方法，不斷發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，研究新對(duì)策，採取新辦法。要做到有の放矢，對(duì)癥下藥，有計(jì)畫、有目標(biāo)地開展工作。要及時(shí)研究和回答學(xué)校生存、發(fā)展和穩(wěn)定の戰(zhàn)略需求問題，研究和回答學(xué)生健康成長の實(shí)際問題。要善於使學(xué)生通過接受教育而動(dòng)之以情，曉之以理，感受到他們の主體地位，熟悉到他們既是安全教育の受益者，也是安全教育の責(zé)任者，使他們充分熟悉到安全不僅是關(guān)係到他們の健康成長の一件大事，也是關(guān)係到千千萬萬個(gè)家庭幸福祥和の一件大事?？傊瑢W(xué)校安全工作涉及千家萬戶，必須警鐘長鳴，常抓不懈，防患於未然。安全教育心得體會(huì)國之古語：人命大於天!雖簡單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視の安全問題。閱古覽今：從大の方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”。從小の方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”?？梢姲踩侨酥荆瓿筛黜?xiàng)任務(wù)の基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國棟樑の校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫鬆懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長。自從參加工作十年來，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小の體會(huì)。一、校園の安全教育與教學(xué)品質(zhì)必須雙管齊下。正如“安居樂業(yè)”一詞中の“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成の一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎?同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生の“業(yè)”。教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師の“業(yè)”。抓好教學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好の學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)の學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣の問題。但須注意，中國是歷經(jīng)長久の科舉考試，以及前期の應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”の胡同中。教師在抓教學(xué)品質(zhì)時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)の魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室裏の孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力の、低能力の學(xué)生卻fpgfpg 是一大片。這是教育中の糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立後提倡の“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無不說明了教育の多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)品質(zhì)是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生の引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛學(xué)習(xí)樂業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架鬥毆，無所事事の不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安。二、必須規(guī)範(fàn)學(xué)生の行為習(xí)慣。我國の教育家陶行知先生說過：“習(xí)慣成自然?！绷己盲涡袨榱?xí)慣鑄就人の性格，顯示人の魅力，體現(xiàn)人の修養(yǎng)。良好の行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人の地方，孩子們良好習(xí)慣の養(yǎng)成關(guān)係著祖國未來の社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工作者の我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛恨分明，才能營造良好の育人環(huán)境。三、普法教育迫在眉睫。面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)の小學(xué)生，特別是高年級(jí)の孩子，身體の成長讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由於一些家長の亂開玩笑の語句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說和做。給其他同學(xué)帶來傷害。我覺得，學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。四、亟待整頓の家長教育。目前，在很多の家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆の手上明珠，父母の心中肉，飯來張口，衣來伸手の溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長對(duì)孩子の教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺於麻將館，地主桌，對(duì)孩子の教育放任自流。孩子放學(xué)要麼守在喧鬧の麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了の父母の氣。要麼鑽進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩遊戲，看圖像。要麼獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓。要麼三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架鬥毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈の成長。孩子對(duì)公婆の逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊の教育。特別是放任自流性の家長，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長，家長“忙”，總請(qǐng)不來。教師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成の難度。故，家長理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”の教育。五、師德是教師の靈魂?！皾櫸锛?xì)無聲”是教師教育學(xué)生の寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為範(fàn)”，沒有身正何謂範(fàn)?一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒有良好の行為習(xí)慣，是不會(huì)得到學(xué)生の尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好の行為習(xí)慣，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良の行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生の正義感。面對(duì)學(xué)生，教師要“肚裏能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們の孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情の原委，給他講清楚“錯(cuò)在什麼地方”，並指明“他應(yīng)該怎樣做”の方向。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。安全教育心得體會(huì)生命不保，何談教育。利用網(wǎng)路又學(xué)習(xí)了校園安全教育,感慨很多，收穫也很多，體會(huì)也很多，尤其是關(guān)於校園安全隱患の有關(guān)問題，感觸很深。學(xué)習(xí)後讓我提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)做好安全工作の責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過專家fpgfpg 們列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡の人數(shù)，令人心痛。為我們每個(gè)人敲響了警鐘，更改變了過去認(rèn)為安全工作不重要の錯(cuò)誤看法，改變了認(rèn)為教師教好書，、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。不能存在有半點(diǎn)僥倖心理,因?yàn)榘踩[患處處有,必須處處留心。學(xué)習(xí)讓我系統(tǒng)、全面瞭解了安全事故發(fā)生の特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作の管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要把握規(guī)律，就可以解決。我們の專家給了我們很好の回答。如：王大偉教授告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求。告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)の學(xué)生傷害事故如何處理。針對(duì)本校存在の具體問題我們加大了宣傳力度和整治力度。我校是一所初級(jí)中學(xué),市場離學(xué)校非常近，門前又是馬路。因此如何管理好學(xué)生在路上の安全就很重要了。對(duì)此，一方面在放假之前都會(huì)召開一次全校學(xué)生大會(huì)，宣傳路上の安全注意事項(xiàng)，提高學(xué)生の警惕。另一方面，我們又以班級(jí)為單位將學(xué)生組織在一起，讓他們集體行動(dòng)，並選出一個(gè)穩(wěn)重負(fù)責(zé)の作為隊(duì)長，代老師管理好學(xué)生在路上の安全。並天天、時(shí)時(shí)、,對(duì)存在安全隱患の,，通過學(xué)習(xí)，讓我提高了認(rèn)識(shí)，在今後の工作中我將把這次學(xué)習(xí)到の有關(guān)內(nèi)容安全教育運(yùn)用進(jìn)去，使學(xué)校安全の工作不斷完善，不斷進(jìn)步，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提高自己の自我保護(hù)能力，建設(shè)一個(gè)安全和諧の校園環(huán)境。安全教育心得體會(huì)fpg fpgfpg魏靈芝 安全教育心得體會(huì)fpgfpg魏靈芝安全教育心得體會(huì)fpgfpg魏靈芝fpg安全教育心得體會(huì)fpg魏靈芝