20xx年大班植樹節(jié)教案美術(shù)大班植樹節(jié)教案屈老師(14篇)-資料下載頁
2025-08-05 23:55本頁面
【正文】 與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料）5．澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。6．樹苗若干。（一）“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式1．園長(zhǎng)講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動(dòng)開始。2．園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。3．社區(qū)居委會(huì)工作人員向小朋友介紹種樹的39。意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。4．為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌，隊(duì)員從園長(zhǎng)手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號(hào)“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。（二）分級(jí)部開展不同主題的植樹節(jié)活動(dòng)1．小班家園活動(dòng)主題“我和小樹同成長(zhǎng)”流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝――給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高――和“樹姐姐”（扮演）做游戲。2．中班家園活動(dòng)主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”流程：在幼兒園種植園地，和家長(zhǎng)一起種植小樹――掛牌合影（寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長(zhǎng)樹”等）。3．大班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”流程：幼兒在家長(zhǎng)護(hù)送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌――認(rèn)識(shí)各種樹木并做調(diào)查――繪畫樹木――把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動(dòng)。早春三月，草長(zhǎng)鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了西二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對(duì)話”，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在３月９日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)。大班植樹節(jié)教案美術(shù) 大班植樹節(jié)教案屈老師篇十二，培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)愛護(hù)植物,熱愛大自然的情感。39。勞動(dòng)技能，了解種樹的益處。知道更多有關(guān)植物的知識(shí)、增強(qiáng)觀察能力、分析能力。(由各班老師負(fù)責(zé))。:各班自備小花盆、小水桶等種花工具。全體幼兒跟讀倡議書齊唱歌曲后，請(qǐng)個(gè)別班級(jí)唱出更多的歌曲。由大八班的幼兒為大家表演舞蹈。大班植樹節(jié)教案美術(shù) 大班植樹節(jié)教案屈老師篇十三活動(dòng)目標(biāo)：《留住小鳥》。，樹木對(duì)環(huán)境的作用。、愛惜樹木?；顒?dòng)預(yù)備：?；顒?dòng)過程：教師朗誦兒歌《留住小鳥》。討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。大班植樹節(jié)教案美術(shù) 大班植樹節(jié)教案屈老師篇十四知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力。課件通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力。教學(xué)方法與手段講解法、情景體驗(yàn)法、動(dòng)手操作法教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、活動(dòng)開始部分提問：你認(rèn)識(shí)哪些樹？是怎么樣的？它們長(zhǎng)在哪里？介紹樹，幼兒觀察后請(qǐng)幼兒將自己認(rèn)識(shí)的樹的圖片、照片拿過來放到實(shí)物投影儀上，請(qǐng)幼兒講解自己的知識(shí)，和同伴分享經(jīng)驗(yàn)?；卮饐栴}。介紹認(rèn)識(shí)的樹。通過提問導(dǎo)入活動(dòng)，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在自己的發(fā)展水平上、在不同層次上思考，同時(shí)幼兒在相互討論、相互交流中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。二、基本部分觀看cd和多媒體課件播放沙塵暴侵襲的片段，畫面中人們頭裹紗巾在風(fēng)沙中艱難地行走、司機(jī)因看不清道路發(fā)生車禍、交通堵塞播放山洪爆發(fā)，水土流失，家離失所的場(chǎng)面，同齡兒童因此失學(xué)。小動(dòng)物搬家“為什么小動(dòng)物會(huì)搬家？”“為什么會(huì)山洪爆發(fā)？”觀看畫面，回答教師的提問。通過觀看，幼兒在情感上引起了共鳴，加上教師適當(dāng)?shù)奶釂?，更加有助于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的匯總。通過問題的巧妙安排都使幼兒想到因?yàn)闆]有樹才會(huì)發(fā)生這樣的情況。三、討論提問：“你認(rèn)為植樹造林有什么用呢？”總結(jié)：防塵防沙、固土、凈化空氣、減少噪音、治理污水美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡等。最后讓幼兒判斷一組圖片：亂砍伐樹木、攀登樹木、在樹枝上懸掛物品、搖晃樹木、給小樹苗澆水、拔草、松土，為小樹苗加上防護(hù)攔等讓幼兒正確的判斷這些行為的真?zhèn)?。回答提問，判斷圖片的正確與否。通過集體商討、小組討論、個(gè)別提問、教師巡回指導(dǎo)等多種形式讓幼兒的知識(shí)在這里作一個(gè)大匯總，也是對(duì)本次活動(dòng)的檢查，在討論的同時(shí)發(fā)展了幼兒的交往能力和間接獲取信息的能力。
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