20xx年如何學(xué)好化學(xué)作文字優(yōu)質(zhì)(六篇)-資料下載頁
2025-08-05 23:50本頁面
【正文】 就是吧!”隨后又是一陳哄笑，最后老師又說：“對不起啊!不是你爸，是我說錯了!”雖然老師愛跟我們開玩笑，但有時我們還是很怕他!有一次考試時，我們班有兩個同學(xué)做弊被他發(fā)現(xiàn)了，他馬上把他們揪了出來，狠狠地教訓(xùn)了一頓，當(dāng)時全班同學(xué)都嚇得目瞪口呆。這就是我們敬愛的化學(xué)老師——高青林老師。如何學(xué)好化學(xué)作文字篇六翻翻落滿灰塵的日記和同學(xué)錄，看著曾經(jīng)在自己和同學(xué)筆下激揚的文字，除了追憶那似水的年華外，似乎也發(fā)現(xiàn)，原來，從前的自己是個容易激動的人。原來，我曾因好友的心不在焉而火冒三丈。從此，好友相見不相識。原來，我曾因同桌一句過激的言辭而大動干戈。從此，兩張桌子分別占據(jù)著教室東南西北兩個角落。原來，我曾因老師冤枉我未交作業(yè)而與之“對簿課堂”。從此，師生倆“狹路相逢”時卻“冷眼相顧”，一聲“老師好”被深深地抑制在心底，惟恐它從口中溜出來?！?曾經(jīng)的自己，竟如此不可一世。那時無知的自己，做事不考慮后果，只圖一時痛快。動不動就要無事生小，小事變大；動不動就要炫耀自己腹中那幾滴已經(jīng)風(fēng)干了的墨水；動不動就要讓天地驚，鬼_。 在昔日同窗的眼中，我猶如窗口的風(fēng)鈴般搖擺不定，最終在他們的記憶中幻化得只剩下兩個字——無常?！澳芰扛?，不穩(wěn)定。”這是化學(xué)老師下的獨到評語。no。2反應(yīng)條件 在安徒生用文字創(chuàng)造的童話世界里開始覺得枯燥乏味。我知道賣火柴的小女孩最終會在天堂與祖母相聚；知道灰姑娘和王子肯定幸福地生活在一起；知道丑小鴨最終會變成白天鵝…… 于是，我選擇回歸現(xiàn)實，但這卻是殘酷的現(xiàn)實。 整日被老師用堆積如山的作業(yè)壓得喘不過氣，卻奢望有人來解開這書山的咒語。成績單上幾個鮮紅的數(shù)字如此不堪入目，卻換來父母的陣陣傷心。我實在不想背上這“不孝”的罵名。曾經(jīng)的狂妄自負(fù)，使朋友和自己之間的“化學(xué)鍵”逐漸斷裂，只剩下微弱的“范德華力”。 這世界成了容器，現(xiàn)實則作為無情的催化劑。然后，加熱，加壓…… no。3生成物 生活的樂趣像氣體般被風(fēng)吹散，飄隱在空氣中。曾經(jīng)的不痛快像固體般沉淀，將淚水與傷痕永遠(yuǎn)留在那不懂事的歲月。
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