【正文】 種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對(duì)自己傷害降到最低。生活中也許會(huì)遇到很多類似的挫折，都應(yīng)該勇敢面對(duì)，保持積極向上的心態(tài)。只有創(chuàng)造出安全的環(huán)境生命才能永葆活力，受到安全因素的威脅或傷害以后生命就會(huì)不再鮮活甚至不復(fù)存在。我們都知道生命只給每個(gè)人一次機(jī)會(huì)，失去了就不會(huì)在有，而一旦失去其它的東西也隨之消逝。其實(shí)，人們所做的一切都是以人為本的，沒(méi)有了人也就沒(méi)有了社會(huì)，沒(méi)有了世界。也更不會(huì)有幸福、享受，有幸福的家。安全與我們生活息息相關(guān)，與生命息息相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育》這門課程，我對(duì)安全更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須警于思、合于規(guī)、慎于行。必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?世界因?yàn)榘踩椭C!大學(xué)生安全教育心得體會(huì)篇十七火災(zāi)是無(wú)情的.，它不會(huì)眷戀任何一個(gè)人。所以在無(wú)情的大火面前，我們應(yīng)該有效地進(jìn)行防范，盡量逃避火魔的侵害，擺脫災(zāi)難和痛苦。我們不妨做起以下幾點(diǎn)：教育孩子不要玩火，不玩弄電器設(shè)備。不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒，草垛要遠(yuǎn)離房屋。明火照明時(shí)不離人，不要用明火照明尋找物品。離家或睡覺(jué)前要檢查電器具是否斷電，燃?xì)忾y門是否關(guān)閉，明火是否熄滅。利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不在禁放區(qū)及樓道、陽(yáng)臺(tái)、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。家庭裝飾時(shí)要盡量避免采用可燃材料?；馂?zāi)的危害大于天，我們一定要引起重視，不要等到發(fā)生了事故，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)覺(jué)醒。為了您和他人的幸福，關(guān)注消防，護(hù)我家園吧！大學(xué)生安全教育心得體會(huì)篇十八秋意漸起，新學(xué)期開(kāi)始，作為新疆大學(xué)軟件學(xué)院的一員，我們進(jìn)行了為期三天的以“”為主題的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束，但在此次的活動(dòng)中，以班級(jí)為單位的每位師生都積極的參與其中，互相交流、討論、學(xué)習(xí)，解答了各種疑惑，增強(qiáng)了進(jìn)步思想，團(tuán)結(jié)了各民族同學(xué)，使“堅(jiān)決反對(duì)恐怖暴力”的思想深入每個(gè)人心中。對(duì)于親身參與到這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的我來(lái)說(shuō)，收獲很多。這些收獲中，不僅僅只有對(duì)反對(duì)恐怖暴力事件深入的認(rèn)識(shí)，更多的是以自己和每個(gè)人為單位的，愿意為維護(hù)新疆以及祖國(guó)的思想和責(zé)任。學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但這種思想和責(zé)任感不能隨之消失，應(yīng)該牢牢的存在每位愛(ài)國(guó)人的心里，體現(xiàn)在行動(dòng)上。學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，來(lái)自新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院的x老師做了題為“”的專題講座。講座中，x老師為我們講解了新疆發(fā)展的歷史，以及中國(guó)各歷史時(shí)期的總體發(fā)展趨勢(shì)。在談到民族利益和國(guó)家利益的區(qū)別時(shí)，老師說(shuō)到，以“民族利益”為中心，是歐洲一些國(guó)家解體和不穩(wěn)定的根本。那些妄圖分裂和破壞民族團(tuán)結(jié)的恐怖暴力分子就是想利用中國(guó)各民族之間的利益沖突，來(lái)挑起各民族之間的動(dòng)亂。而中國(guó)向來(lái)是以國(guó)家利益為重，那些妄想之徒是不可能得逞的。中國(guó)歷史上雖然分分合合，但每次的“分”，總能為中國(guó)帶來(lái)更加穩(wěn)固的“合”。我相信，那些少數(shù)的分裂分子總會(huì)淹沒(méi)在中國(guó)團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、繁榮發(fā)展的洪流中。在學(xué)習(xí)的最后一天，老師和我們一起觀看了名為《國(guó)魂中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀》的紀(jì)錄片。影片中，重點(diǎn)講解了中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中心內(nèi)容富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的內(nèi)容和含義。在新時(shí)代的中國(guó)國(guó)家的發(fā)展富強(qiáng)，人民的民主，才能創(chuàng)建社會(huì)主義文明，才能實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然，國(guó)家與國(guó)家的和諧。在這樣的中國(guó)下生活的人民，才能向社會(huì)主義的價(jià)值目標(biāo)自由更進(jìn)一步，才能使每個(gè)人平等的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能在更加公正和法制的環(huán)境下，自由的發(fā)展，做好自己的工作，友善和平的對(duì)待他人。這樣的祖國(guó)母親，我們?yōu)樗械津湴?，我們熱?ài)她溫暖的懷抱。身處新疆這片土地，面對(duì)那些在新疆發(fā)動(dòng)恐怖暴力襲擊，傳播極端宗教的邪惡勢(shì)力，作為每位中國(guó)人，我們每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)決斗爭(zhēng)到底。對(duì)于_，我們要敢于反抗，不能被他們所謂的囂張氣焰所嚇倒，他們只是一小部分，而我們每個(gè)站出來(lái)的人后面，是整個(gè)中國(guó)。團(tuán)結(jié)一致與暴恐勢(shì)力作斗爭(zhēng)，從每個(gè)人做起，從校園做起，從我做起。大學(xué)生安全教育心得體會(huì)篇十九8月9日，20歲的女大學(xué)生在重慶搭錯(cuò)車不幸遇害；8月21日，22歲的女大學(xué)生小金在濟(jì)南被黑車司機(jī)綁架、囚禁4天，并慘遭毆打、性虐；8月28日凌晨，江蘇吳江19歲女大學(xué)生高秋曦失聯(lián)半個(gè)月后確認(rèn)遭搶劫被殺害；8月29日上午，21歲的浙江女大學(xué)生王金芳從家中出門辦事，隨后失聯(lián)，當(dāng)晚，被發(fā)現(xiàn)陳尸井里。這都是今年黑色八月發(fā)生的慘劇，受害者均是女大學(xué)生。為何女大學(xué)生如此容易被害?甚至有媒體做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：開(kāi)豪車搭訕女大學(xué)生，結(jié)果5名學(xué)生中有4人上了陌生人的豪車。報(bào)道一出，引起了嘩然，又引起了新一輪的關(guān)于大學(xué)生，尤其是女大學(xué)生安全意識(shí)、安全教育問(wèn)題的探討。（一）開(kāi)展大學(xué)生安全教育是實(shí)施依法治國(guó)、依法治校的需要，是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的需要。大學(xué)生是高校的主體，是國(guó)家的未來(lái)建設(shè)者，要實(shí)現(xiàn)依法治校、依法治國(guó)，必須從大學(xué)生安全教育入手。創(chuàng)建平安和諧校園離不開(kāi)校園主體，校園主體會(huì)對(duì)平安校園的建設(shè)起著決定性作用。大學(xué)生是高校主體構(gòu)成的重要組成部分，而大學(xué)生安全防范意識(shí)的強(qiáng)弱、逃生自救技能的高低以及安全責(zé)任素質(zhì)的優(yōu)劣，直接影響著校園治安秩序的好壞，關(guān)系著校園和諧穩(wěn)定與否。（二）貫徹以人為本教育理念，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力的需要。大學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的高峰期、關(guān)鍵期，也是提高安全教育水平的最佳時(shí)期。多數(shù)大學(xué)生是從中學(xué)校門直接邁進(jìn)大學(xué)校門，初次獨(dú)自面對(duì)社會(huì)，生活經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，人生閱歷尚淺，思想相對(duì)單純，對(duì)安全認(rèn)識(shí)不足，對(duì)社會(huì)復(fù)雜程度缺乏了解。同時(shí)，隨著高校招生規(guī)模擴(kuò)大和后勤社會(huì)化的深入，在校大學(xué)生人數(shù)大幅度增加，校園社會(huì)化現(xiàn)象日趨明顯，越來(lái)越多的社會(huì)人員進(jìn)校服務(wù)，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。大量事實(shí)說(shuō)明，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是今后畢業(yè)走向社會(huì)要遇到的問(wèn)題。所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育十分必要，是大學(xué)生在校正常生活學(xué)習(xí)、順利完成學(xué)業(yè)、實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的根本保障，也是增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的需要。在如今校園安全事件頻發(fā)的大環(huán)境，缺乏安全責(zé)任，缺少安全知識(shí)，無(wú)安全防范意識(shí)，不具備逃生自救技能，已不符合全面發(fā)展教育理念。大學(xué)生安全教育強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提高安全防范意識(shí)，其實(shí)就是大學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的教育，與現(xiàn)代素質(zhì)教育的核心是一致的。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的今天，要求教育體制必須由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。安全知識(shí)和防范技能是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成部分，安全意識(shí)和安全責(zé)任是大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容，安全觀也是大學(xué)生綜合素質(zhì)必不可缺的重要內(nèi)容之一。（一）重管理、輕教育，高等學(xué)校對(duì)于安全教育的重視程度不夠?，F(xiàn)在有許多高校對(duì)于大學(xué)生安全教育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，工作重心放在了對(duì)大學(xué)生的日常事務(wù)管理、思想政治教育等方面，在安全教育方面的力度不夠，許多學(xué)校都只是輔導(dǎo)員在開(kāi)學(xué)入學(xué)大會(huì)、節(jié)假日前的班會(huì)、年級(jí)大會(huì)上面宣講一下，沒(méi)有把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，也沒(méi)有規(guī)范的安全教育課程，學(xué)生不了解安全的重要性，缺乏相關(guān)的安全知識(shí)。（二）安全教育中存在實(shí)用主義傾向，形式大于內(nèi)容。這種實(shí)用主義傾向，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是上級(jí)安排了，就組織抓一抓，上級(jí)不強(qiáng)調(diào)，就擱置一邊；二是上級(jí)進(jìn)行檢查時(shí)，就集中力量應(yīng)付，檢查過(guò)后就萬(wàn)事大吉；三是發(fā)生重大案件和災(zāi)害事故時(shí)就急于抓，事情過(guò)后就放松不管。這些做法最終致使大學(xué)生安全教育流于形式，往往等到發(fā)生了事故才來(lái)總結(jié)、反思，使大學(xué)生安全教育成為一陣風(fēng)。（三）高校安全教育的系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)效性不高，與實(shí)際相脫節(jié)，形式化嚴(yán)重。高校安全教育工作中存在的另一個(gè)問(wèn)題就是教育內(nèi)容不系統(tǒng)、效果不佳、不注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力、形式化較嚴(yán)重。在安全教育中，安全教育內(nèi)容不系統(tǒng)，一般只注重某些安全教育的內(nèi)容，像消防安全、交通安全、人身財(cái)產(chǎn)安全等方面，其他方面的內(nèi)容被忽視；并且教育的形式是通過(guò)幾個(gè)講座、圖片展覽、報(bào)告會(huì)或者消防演習(xí)的形式來(lái)開(kāi)展，更加注重知識(shí)的傳授，不注重能力和技能的提高，使得教育沒(méi)有實(shí)效性，沒(méi)有和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使得教育停留在理論和形式上，因此大學(xué)生安全教育的效果不佳。（四）忽視心理健康教育。近年來(lái)，時(shí)有大學(xué)生因?yàn)樾睦斫】祮?wèn)題引發(fā)一些人身安全等重大問(wèn)題，比如當(dāng)年轟動(dòng)一時(shí)的馬加爵案件，因此心理健康問(wèn)題也應(yīng)該是高校安全的重要組成部分，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)高校安全教育存在的問(wèn)題，要使大學(xué)生安全教育取得好的效果，就必須對(duì)大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)改革。從安全教育存在的問(wèn)題入手，采取有效的措施提高大學(xué)生安全教育的質(zhì)量，才能從根本上消除安全隱患。（一）改革高校管理制度，構(gòu)建安全教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生是高校的主體，大學(xué)的育人功能是大學(xué)存在的最重要的方面。學(xué)校各部門之間應(yīng)互相配合，齊抓共管，形成合力，以確保學(xué)生管理工作順利開(kāi)展；高校在制定決策時(shí)，要充分考慮到其可行性，以及學(xué)生和教師的反應(yīng)，避免在實(shí)施過(guò)程中，使教師和學(xué)生處于對(duì)立狀態(tài)，學(xué)生工作難以順利進(jìn)行；最后，教師要解放思想，改傳統(tǒng)狹隘的管理觀念為開(kāi)放多元的管理理念，努力縮小與學(xué)生之間的心理差距，以便能從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，理解他們所處的環(huán)境與背景，做到真正的以人為本和教書(shū)育人。任何一個(gè)安全事故的發(fā)生，主要有兩個(gè)方面的原因：一是安全管理工作不到位，安全設(shè)施存在隱患，二是大學(xué)生自身在安全意識(shí)、自救能力、安全防范技能、安全知識(shí)等方面欠缺，再加上其他方面的一些不可預(yù)測(cè)的因素，從而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。要防止安全事故的發(fā)生，就應(yīng)該從這兩個(gè)方面入手。加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，一方面使大學(xué)生掌握安全知識(shí)，了解安全法規(guī)、提高安全意識(shí)、掌握安全防范的技能和能力；另一方面高校要大力加強(qiáng)安全管理工作，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，簽訂安全防范責(zé)任狀，完善安全實(shí)施，定期檢查、及時(shí)消除安全隱患，定期召開(kāi)學(xué)習(xí)安全會(huì)議，使廣大師生注意安全教育問(wèn)題，盡量把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。只有高校的安全工作做到了這兩個(gè)方面，才能最大限度地減少安全事故的發(fā)生，保障高校的安全和穩(wěn)定。（三）安全教育講全講細(xì)，做到真正的落到實(shí)處。以往許多高校的安全教育，無(wú)論是大會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)講話、小會(huì)上輔導(dǎo)員和班主任的宣講或者說(shuō)請(qǐng)的專家做的報(bào)告講座，許多安全知識(shí)都有點(diǎn)泛泛而談，說(shuō)的都比較空泛，大多都是一些概念性的模塊，很少有把安全知識(shí)怎么做、如何做的詳細(xì)點(diǎn)子說(shuō)清楚的，導(dǎo)致許多學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講后是有了安全意識(shí)，可是遇到具體問(wèn)題的時(shí)候往往不知道該怎么避免和解決。因此，在今后的安全教育工作中，要把工作做得更加細(xì)致，把教育內(nèi)容更加詳細(xì)化、小模塊化，把我該怎么做教授給學(xué)生們。比如，教育學(xué)生忌游而無(wú)方，為了保護(hù)自己，遠(yuǎn)游、出行前最好把已經(jīng)決定好了的行程詳細(xì)告訴家人或朋友（其中包括經(jīng)過(guò)的每個(gè)地方，可能會(huì)遇見(jiàn)到的人），并時(shí)刻與家人或朋友保持聯(lián)系，一上交通工具就把車牌號(hào)、駕駛?cè)颂卣骱退钑r(shí)間報(bào)備父母，等等。