【正文】 都影響著學(xué)生的心理發(fā)展。教師的影響。在諸多的影響因素中，我們認(rèn)為，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大。有些教師不能抓住學(xué)生的心理發(fā)展方向，缺乏對(duì)學(xué)生的必要了解，尤其是對(duì)差生有不公平對(duì)待，使得來自農(nóng)村的學(xué)生更加缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。初中暑假心得體會(huì)篇十五暑假是初中生展現(xiàn)自我、鍛煉自我、成長(zhǎng)自我的重要時(shí)期。有機(jī)器課外時(shí)間，我們可以選擇去旅游，去游玩，去學(xué)習(xí)等等。而作為一名積極向上的學(xué)生，我選擇了參加勞動(dòng)，從中體驗(yàn)到了很多的樂趣和收獲。下面我將分五個(gè)段落，詳細(xì)介紹我在勞動(dòng)中的心得和體會(huì)。第一段：選擇勞動(dòng)的初衷。在放暑假之前，我就決定要選擇一項(xiàng)勞動(dòng)來充實(shí)自己的暑假。通過聽老師、家長(zhǎng)的建議，我決定去社區(qū)義工站做志愿者。我認(rèn)為這樣不僅可以回報(bào)社會(huì)，還能夠跟社區(qū)的人們建立密切的聯(lián)系，體驗(yàn)不一樣的生活。于是，我興致勃勃地報(bào)名參加了社區(qū)義工活動(dòng)。第二段：勞動(dòng)中的收獲和樂趣。到了社區(qū)義工站，我的任務(wù)是給老人們做飯、打掃衛(wèi)生、陪他們聊天等等。起初，我覺得這些任務(wù)枯燥乏味，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。尤其是和老人們聊天，他們告訴我許多有趣的故事，教給我很多生活經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。而且，我發(fā)現(xiàn)在工作中，我能夠不斷鍛煉自己的各種能力，如組織能力、溝通能力等等。這些收獲和樂趣讓我更加熱愛勞動(dòng)，也讓我看到了勞動(dòng)的意義所在。第三段：勞動(dòng)中的挑戰(zhàn)和困難。盡管勞動(dòng)中有很多樂趣，但也少不了困難和挑戰(zhàn)。最大的困難就是時(shí)間的安排。由于每天都要去義工站，我不得不在其他娛樂活動(dòng)中抽出時(shí)間來完成作業(yè)。這讓我感到有些困擾，但我堅(jiān)信只要自己努力，一切都會(huì)好起來的。另外，有時(shí)候因?yàn)椴涣私饫先藗兊南埠煤土?xí)慣，我會(huì)做出一些讓他們不滿的事情。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難，我要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，不斷改進(jìn)自己，努力適應(yīng)不同的工作環(huán)境。第四段：勞動(dòng)中的成長(zhǎng)與變化。通過參與勞動(dòng)，我逐漸變得更加成熟和獨(dú)立。過去，我總是依賴父母的幫助，但在勞動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。我學(xué)會(huì)了更好地安排時(shí)間，學(xué)會(huì)了與陌生人建立友好關(guān)系，學(xué)會(huì)了幫助他人并體諒他人等等。這些都讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，從而在成長(zhǎng)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。第五段：展望未來。勞動(dòng)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我提前了解了社會(huì)，引導(dǎo)我更好地規(guī)劃自己的未來。在自己的勞動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)社會(huì)有了更多的了解，對(duì)人類社會(huì)有了更多的感悟。我渴望在未來的歲月里能更多地參與各種勞動(dòng)活動(dòng)，鍛煉自己的各種能力，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)積累更多的經(jīng)驗(yàn)與智慧?？偨Y(jié)：通過參與勞動(dòng)，我不僅鍛煉了自己，也為自己的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。勞動(dòng)不僅是對(duì)自己的鍛煉，更是對(duì)社會(huì)的回報(bào)，是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過勞動(dòng)，我明白了勞動(dòng)的意義所在，也發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)的樂趣和困難。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，在勞動(dòng)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。初中暑假心得體會(huì)篇十六調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。初中生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的初中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是近年來越來越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考中?；虼髮W(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴(yán)重的是，我們?cè)趥€(gè)案調(diào)查和學(xué)生家長(zhǎng)訪談的過程中發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)學(xué)生前途的失望，部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較少關(guān)注，認(rèn)為“教育無用論”的家長(zhǎng)占絕大多數(shù)，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒在學(xué)生中和老師身上同時(shí)滋生并蔓延，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷?，F(xiàn)象。不可否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性。對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查表明，73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有67%的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的，中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口占絕大多數(shù)，在農(nóng)業(yè)科技還不怎么發(fā)達(dá)的今天，加之每年大量新的勞動(dòng)力產(chǎn)生，并不是每一個(gè)從農(nóng)村出去的學(xué)生都能進(jìn)入城市，成為市民，擺脫農(nóng)民的身份在目前來說是困難重重的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中48%的學(xué)生沒準(zhǔn)備接受高等教育，甚至不準(zhǔn)備讀高中、中專，盡管現(xiàn)在的高中正進(jìn)入免費(fèi)階段，但仍然不受家長(zhǎng)們和學(xué)生們的歡迎，從而忽視了科學(xué)文化知識(shí)對(duì)于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，33%的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真，平時(shí)也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時(shí)，37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。初中暑假心得體會(huì)篇十七暑假，是每個(gè)初中生都期待的可以放松和休息的時(shí)光。然而，為了豐富自己的暑期生活，很多初中生選擇參加各種實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的能力。在參加暑假實(shí)踐活動(dòng)的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。下面，我將分享我在暑假實(shí)踐中所得到的心得體會(huì)。首先，暑假實(shí)踐讓我體驗(yàn)到了與平時(shí)完全不同的生活方式。平時(shí)，我每天都在忙于學(xué)業(yè)和課外班的學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間投入到社會(huì)和實(shí)踐中。而在暑假實(shí)踐中，我有機(jī)會(huì)去接觸到各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，比如志愿者服務(wù)、社區(qū)義工等。這些活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了自己在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，也讓我學(xué)會(huì)了如何與他人合作和溝通。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。其次，暑假實(shí)踐讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們常常需要與其他參與者進(jìn)行合作和交流。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多參與活動(dòng)的人與我有著相同的愛好和目標(biāo)。我們一起探討問題、交流心得、并互相鼓勵(lì)和幫助。通過與志同道合的朋友們的互動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，還收獲了珍貴的友誼。這些朋友不僅陪伴我度過了愉快的暑假，還成為了我人生中重要的一部分。同時(shí)，暑假實(shí)踐讓我感受到了社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。參與實(shí)踐活動(dòng)讓我接觸到了不同階層、不同背景的人們，我了解到了社會(huì)存在的各種問題和困難。在與弱勢(shì)群體接觸的過程中，我看到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。這讓我更加珍惜自己所擁有的一切，并激勵(lì)我要為改變社會(huì)，為幫助他人做出自己的努力。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我逐漸明白了作為一個(gè)初中生，我們不僅要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。最后，暑假實(shí)踐給了我一個(gè)發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我不斷挑戰(zhàn)自己，嘗試做自己以前從未做過的事情。我參加了學(xué)習(xí)交流會(huì)、社區(qū)活動(dòng)、演講比賽等，這些活動(dòng)要求我展示自己的才華和能力。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的能力得到了提高。我在這些實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，并逐漸明白了自己未來的方向和目標(biāo)。這對(duì)于我來說無疑是一個(gè)重要的收獲?？傊ㄟ^參加暑假實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了很多。我體驗(yàn)到了與平時(shí)不同的生活方式，結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，感受到了社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，同時(shí)也給了我一個(gè)發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。這些都讓我在暑假過程中成長(zhǎng)了許多，也讓我更加明白了自己的責(zé)任和義務(wù)。在將來的生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐與學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。