【正文】 子經(jīng)濟生活狀況的調(diào)研報告》。也有一些由調(diào)研對象和“調(diào)查”二字組成，如《知識分子情景的調(diào)查》。(2)調(diào)研報告標題——一般文章式標題。這類調(diào)研報告標題直接揭示調(diào)研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。(3)調(diào)研報告標題——提問式標題。如《“人情債”何時了》。這是典型調(diào)研報告常用的標題寫法，特點是具有吸引力。(4)調(diào)研報告標題——正副題結(jié)合式標題。這是用得比較普遍的一種調(diào)研報告標題。異常是典型經(jīng)驗的調(diào)研報告和新事物的調(diào)研報告的寫法。正題揭示調(diào)研報告的思想意義，副題證明調(diào)研報告的事項和范圍，如《深化廠務(wù)公開機制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。調(diào)研報告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。(1)前言調(diào)研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設(shè)問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開準備。文字要簡練，概括性要強。(2)主體這是調(diào)研報告的主干和核心，是引語的引申，是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn)，即介紹調(diào)查的主要資料是什么，為什么會是這樣的。主體部分要包括很多的材料———人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等，資料較多。所以要精心安排調(diào)研報告的層次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。調(diào)研報告中關(guān)于事實的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來說，調(diào)研報告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式：橫式結(jié)構(gòu)。即把調(diào)查的資料，加以綜合分析，緊緊圍繞主旨，按照不一樣的類別分別歸納成幾個問題來寫，每個問題可加上小標題。并且每個問題里往往還有著若干個小問題。典型經(jīng)驗性質(zhì)調(diào)研報告的格式，一般多采用這樣的結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式觀點鮮明，中心突出，使人一目了然?？v式結(jié)構(gòu)。有兩種形式，一是按調(diào)查事件的起因，發(fā)展和先后次序進行敘述和議論。一般情景調(diào)研報告和揭露問題的調(diào)研報告的寫法多使用這種結(jié)構(gòu)方式，有助于讀者對事物發(fā)展有深入的全面的了解。一是按成績、原因、結(jié)論層層遞進的方式安排結(jié)構(gòu)。一般綜合性質(zhì)的調(diào)研報告多采用這種形式。綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調(diào)研報告寫法，一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結(jié)構(gòu)，而寫收獲、認識和經(jīng)驗教訓(xùn)時采用橫式結(jié)構(gòu)。調(diào)研報告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式，都應(yīng)當做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務(wù)。(3)結(jié)尾結(jié)尾是調(diào)研報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不一樣的調(diào)研報告，結(jié)尾寫法各不相同，一般來說，調(diào)研報告的結(jié)尾有以下五種：對調(diào)研報告歸納說明，總結(jié)主要觀點，深化主題，以提高人們的認識。對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進一步去探索。提出提議，供領(lǐng)導(dǎo)參考。寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決。補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情景或問題?？傊?，調(diào)研報告結(jié)尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也能夠不寫。書法橫款篇十一在上幼兒園的時候，我們班有許多小朋友都在學(xué)舞蹈?；氐郊?，我對媽媽說：“媽媽我要學(xué)舞蹈?！眿寢屄犃梭@訝的對我說：“什么，你要學(xué)舞蹈？”我仰起稚嫩的小臉說：“對，我要學(xué)舞蹈?！苯?jīng)過一番思考，媽媽終于同意讓我學(xué)了。到了報名處媽媽和一位老師說了什么。不一會老師拿來了舞蹈衣和鞋子。我接過衣服和鞋子便換好了。”“今天，我們先練壓腿、橫叉?！崩蠋煹脑捵屛掖蛄藗€寒顫。我把腿放到欄桿上，把頭往上壓?！昂猛??！蔽倚÷暤哪钪?。這時候老師走過來對我說：“你的姿勢不到位，你看我?！崩蠋熥隽藗€標準動作給我看。我也學(xué)著做，老師表揚我做的很好。接下來，我們開始下橫叉了。一個接一個在老師面前做。到我了，我張開雙腿，老師把我推向墻壁。我原本彎曲的腿慢慢變，最后成了一條直線。老師說要保持兩分鐘，我的腿被老師緊緊地抓住，動彈不得。淚水在我眼睛里打轉(zhuǎn)，我忍住不讓它掉下來。過了幾天，我實在忍不住疼痛。便跑去和媽媽說我不學(xué)了。媽媽說：“臺上三分鐘，臺下十年功。不是什么事都能一下子就練成的，是要付出努力的?！边^了半年，基本功的動作不在話下。大賽上我們奪得了第一名。為了獎勵我們，老師還請我們?nèi)コ詋fc呢！”通過學(xué)舞蹈我悟出了個道理：“臺上三分鐘，臺下十年功！書法橫款篇十二嘀嗒，嘀嗒，一顆顆雨珠從屋頂瓦片細細的溝橫里，順有彎折的路線，曲曲折折的從最角落的屋瓦邊流經(jīng)。不一會兒，垂直低落的雨點，幾個幾個穿成一條線，不間斷地串連到地上。我感慨在今天碰上這么個鬼天氣。爸爸陪著我站在走廊的一邊，眼睛稍微瞇起，有力地注視水面上的一舉一動，像是在這種場合身經(jīng)百戰(zhàn)過，帶著豐富的經(jīng)驗重歸“戰(zhàn)場”。這是一場和魚之間的較量。我兩腳一前一后地站立，手中的魚竿緊緊握著，連手背上的一根根的筋骨都清晰可見。我沉默不語，只感到手中的桿子壓力巨大，在桿的另一端，現(xiàn)在可能還是個模糊不清的目標。兩三點雨帶動水面，水波潺潺，只在那薄薄的一層上泛著一圈水的獨有的花紋，一圈帶動著，越來越大，來到消失的邊際。我的心徘徊在天空中，眨眨眼，看看天，望望灰色的天際。不經(jīng)意間，握著桿的手變得沉重不堪，心也甚是灰涼。想著：近在咫尺的目標，在生命中卻又是若即若離。浮在水中的浮指，迅速往下一沉，不帶一絲聲音，比嘴中的呢喃細語來的還要輕，不易察覺。我飄忽著的心定下了，閃電般的感受到了那一瞬間，猛然一拉，魚線一端輕飄飄的，手中的力量又若有若無，心也又一次暗淡了?？杉毤毻^上一看，垂著的還是一條活潑的小魚。釣魚，是生命與生命的較量，也是生命中沉重的一桿。