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高中教師的教育工作計(jì)劃匯總22篇-資料下載頁

2025-08-05 20:43本頁面
  

【正文】 識(shí)和學(xué)法,在潛移默化中提高物理素養(yǎng)。(2)完成相應(yīng)的師資培訓(xùn)計(jì)劃。(3)堅(jiān)持閱讀專業(yè)相關(guān)知識(shí)的書籍,及教育教學(xué)理論書籍,并且廣泛了解其他專業(yè)的知識(shí)擴(kuò)大自己的知識(shí)面從努力從各方面充實(shí)自己,以不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí),使課堂教學(xué)常教常新。(4)加強(qiáng)橫向?qū)W習(xí),向老教師及同行虛心求教,學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以求能取長補(bǔ)短。(5)多聽其他學(xué)科的課,了解相關(guān)的學(xué)科知識(shí),并且了解學(xué)生在其他學(xué)科上的情況及學(xué)習(xí)中的困難,嘗試整合教學(xué),將各種知識(shí)從自己的課堂上自然的傳遞給學(xué)生。(6)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一套屬于自己的教學(xué)方法,成為一名有自己思想的教師。(7)爭(zhēng)取每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開課或者區(qū)級(jí)公開課。(8)充分利用網(wǎng)絡(luò)及他人資源,豐富自己的教學(xué)資源。爭(zhēng)取經(jīng)常在名優(yōu)教師論壇交流,以完善自己的教學(xué)手段。高中教師的教育工作計(jì)劃篇十四一、學(xué)生情況分析:本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班,但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,從假前期末考試成績來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題:文1班的成績不錯(cuò),文2班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面,文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,但也有個(gè)別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí),并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問題:(1)沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系。(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠。(3)見不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。(4)語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。高中語文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。三、具體教學(xué)措施?;趯W(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排,我準(zhǔn)備深入備課,根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評(píng),考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識(shí),做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。四、個(gè)人專業(yè)水平提高。本著與時(shí)俱進(jìn)的思想,堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,探討教學(xué)設(shè)計(jì),做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。總之,新的一學(xué)期馬上來臨,面對(duì)新的一學(xué)年,我將以飽滿的激情來面對(duì)每一天!!xx屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)和江西省語文高考考試說明為指導(dǎo),以近三年特別是xx年江西高考語文試卷的特點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,全面系統(tǒng)夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ),提高學(xué)生語文素養(yǎng),力爭(zhēng)在xx年高考中取得好成績。二、復(fù)習(xí)安排。(一)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間。xx年6月——xx年2月。(二)復(fù)習(xí)具體要求。全面復(fù)習(xí)不遺漏,夯實(shí)基礎(chǔ)不放松。一輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高考復(fù)習(xí)中具有重要意義。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說明的基礎(chǔ)上,按考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神,突破每個(gè)考點(diǎn),不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。不論什么層次的班級(jí),都要十分重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),不惜下功夫。幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)。對(duì)于語文,學(xué)生普遍不夠重視,高三尤其。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得很重要。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫任務(wù),另一方面也要加大字音、字形、成語(包括熟語)、文言、作文素材等內(nèi)容的積累,做好檢查落實(shí)工作。教材復(fù)習(xí)。江西卷歷來提倡回歸教材,回歸文本。因此在復(fù)習(xí)時(shí)除《全品》外,也要兼顧必修和選修教材。從字音、字形到默寫、背誦,從詩歌、文言到作文素材的挖掘,教材中可資料借鑒的東西其實(shí)很多,要引起重視。作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)。作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)全過程,注重作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo),尤其要牢記“切合題意”,反復(fù)抓,抓反復(fù)。名著導(dǎo)讀。鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的實(shí)際情況,放任自流、不管不顧已不可取,要通過閱讀原著、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著。周練。語文應(yīng)注重平時(shí)積累,但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要。為了讓學(xué)生練有所得,練有效果,周練的命題、批改、分析、總結(jié)極其重要。(1)自主命題,追求質(zhì)量。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點(diǎn)選題,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。(2)認(rèn)真校對(duì),注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對(duì),題目和答案不能有明顯錯(cuò)誤硬傷,確實(shí)需要應(yīng)紙質(zhì)校對(duì)。按高考試卷樣式要求排版,方便學(xué)生閱讀答題。(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站,提前建立題目資源庫。(4)認(rèn)真批改,分析原因,對(duì)學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時(shí)補(bǔ)救。高中教師的教育工作計(jì)劃篇十五高中課改正在進(jìn)行之中,我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員,面對(duì)新的工作,新的角色,充滿了希望和挑戰(zhàn),為了使自己新的工作能有計(jì)劃的進(jìn)行,特制定以下高中教師個(gè)人工作計(jì)劃:一名教師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,所以新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。讀書——用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。同伴互助——提高自己的教學(xué)。作為一名年輕教師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習(xí),不恥下問。并積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,爭(zhēng)取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計(jì)劃。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并作對(duì)生活充滿希望和信心的孩子。情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感,對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助。及時(shí)與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,進(jìn)行分層教育活動(dòng)從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。與家長溝通——作為教師,為了盡快了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況,我會(huì)通過多種形式與家長取得聯(lián)系,及時(shí)溝通。面對(duì)新的工作環(huán)境我充滿了信心,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長,在實(shí)踐中創(chuàng)新。作為一名普通教師我,我做如下安排:忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無私奉獻(xiàn),做到愛崗敬業(yè),為人師表。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。全心全意地搞好教學(xué)工作計(jì)劃,做一名合格的人民教師。作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操。還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁,隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教師的觀念。本學(xué)期將以自學(xué)、交流、聽講座、寫體會(huì)、網(wǎng)上討論等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。積極、主動(dòng)地參加省、市、區(qū)、校各級(jí)的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí),夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中,要積極參與,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為。(二)勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。不斷練習(xí)基本功,優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。本學(xué)期,學(xué)校任命我擔(dān)任政教副主任,主管學(xué)校衛(wèi)生紀(jì)律工作。我深感肩上責(zé)任重大,為做好工作,我作如下安排:積極貫徹落實(shí)學(xué)校制定的各種規(guī)章制度及管理?xiàng)l例,在紀(jì)律上,有班主任的密切配合,抓好學(xué)校的紀(jì)律,做到當(dāng)天的事當(dāng)天處理,根據(jù)相關(guān)條例嚴(yán)處嚴(yán)重違反校規(guī)校級(jí)的學(xué)生。我知道自己能力有限,但我一定會(huì)盡最大努力,做好自己本職工作。高中教師的教育工作計(jì)劃篇十六對(duì)峙以科門生長觀與調(diào)和教誨目標(biāo)為引導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教誨,駐足龍崗生物講授實(shí)際,深化課程講授改造,強(qiáng)化講堂講授研究,加強(qiáng)講授實(shí)行引導(dǎo),以人為本,以辦事為宗旨,促進(jìn)龍崗教誨均衡生長、調(diào)和生長,為進(jìn)步我區(qū)高中生物講授質(zhì)量,作出應(yīng)有孝敬。二、事變思緒。,辦事講授。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的講堂講授”開展講授調(diào)研、課改實(shí)踐、講授研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng),積極進(jìn)步講堂講授服從。以西席專業(yè)生長為中心,積極開展講授研究、講授引導(dǎo)和講授辦事事變,積極進(jìn)步西席專業(yè)生長程度。以龍崗教研網(wǎng)為平臺(tái),做好資源整合事變,實(shí)行開展網(wǎng)絡(luò)教研講授活動(dòng),進(jìn)步教研實(shí)效。,研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組,引導(dǎo)科組建立和校本教研,督促課改實(shí)行,漸漸形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。,促進(jìn)生長。共同區(qū)教研室的同一擺設(shè),積極創(chuàng)新和充實(shí)利種種鼓勵(lì)本領(lǐng),搭建富厚多彩的生長平臺(tái),為西席提供充實(shí)展示自我,生長自我的機(jī)遇。三、事變重點(diǎn)。(一)聚焦講堂,進(jìn)步講授服從。加強(qiáng)講堂講授研究,積極進(jìn)步講堂講授的有效性。大力大舉提倡和推行開導(dǎo)式講授,加強(qiáng)講堂講授質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)門生素質(zhì)生長為目標(biāo),著力辦理門生主動(dòng)樂學(xué)和學(xué)習(xí)風(fēng)俗養(yǎng)成的題目,有效提拔門生的學(xué)業(yè)結(jié)果和綜合素質(zhì)。積極探索高中生物講堂的新教法。充實(shí)發(fā)揮學(xué)科中心構(gòu)成員和青年主干西席的作用,推出本身的名師開展樹模觀摩課,著力作育我區(qū)生物學(xué)科的名師,形成生物學(xué)科課型的講授模式或講授要領(lǐng)。積極探索新課程配景的講堂講授評(píng)價(jià)體系和要領(lǐng)。訂定講堂講授質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),充實(shí)利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)西席的教誨講授。積極開展主題式或?qū)n}式教研活動(dòng)。從講堂講授實(shí)際中發(fā)明研究主題,形成講堂講授的研究專題,漸漸辦理一些講授中存在的實(shí)際題目,進(jìn)步講堂講授服從。(二)加強(qiáng)師資步隊(duì)建立,創(chuàng)設(shè)西席生長平臺(tái),分層引領(lǐng),促進(jìn)西席專業(yè)生長。加強(qiáng)青年西席作育,積極進(jìn)步青年西席的業(yè)務(wù)程度。舉行青年西席優(yōu)質(zhì)課比賽,以此為契機(jī)促進(jìn)青年專業(yè)進(jìn)步;對(duì)青年西席舉行跟蹤領(lǐng)導(dǎo),特別是對(duì)教齡14年的青年西席,訂定細(xì)致的生長方案和生長籌劃,使良好的青年西席能脫穎而出,盡快成為講授業(yè)務(wù)中的主干。共同教研室事變,推進(jìn)學(xué)科名師建立。引導(dǎo)各級(jí)種種名師及作育東西能不絕加強(qiáng)本身的教科研本領(lǐng),漸漸形成本身的`講授特色,盡快出結(jié)果、出結(jié)果。引導(dǎo)各級(jí)種種名師通過龍崗教研網(wǎng)公布小我私家的教案、課例、課件、教誨講授論文等,充實(shí)發(fā)揮名師的樹模帶頭作用。(三)美滿講授調(diào)研機(jī)制,確保講授質(zhì)量。常態(tài)講授調(diào)研。在學(xué)期中心除了教研室同一構(gòu)造的團(tuán)體講授調(diào)研外,不定期開展由生物學(xué)科中心構(gòu)成員參加的“講堂講授有效性”的講授調(diào)研。跟蹤式講授調(diào)研。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研東西,參加校本教研和團(tuán)體備課,并選擇各學(xué)校的2—3位老師舉行跟蹤研修。(四)加強(qiáng)高考研究,進(jìn)步高考結(jié)果。構(gòu)造高三生物學(xué)科西席對(duì)20xx年廣東高測(cè)驗(yàn)題及高考考綱、測(cè)驗(yàn)闡明等舉行認(rèn)真闡發(fā),做好20xx年高考溫習(xí)備考的引導(dǎo)和教研事變,力圖20xx年高考取得更好結(jié)果。(五)以龍崗教研網(wǎng)為平臺(tái),積極開展網(wǎng)絡(luò)教研講授活動(dòng)。積極探索網(wǎng)上教研,拓展教研時(shí)空范疇,進(jìn)步教研服從。充實(shí)利用龍崗教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教誨博客開展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評(píng)課、議課、講授視導(dǎo)的反饋與交換等活動(dòng)。積極探索網(wǎng)上教研,拓展教研時(shí)空范疇,進(jìn)步教研服從。充實(shí)利用龍崗教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教誨博客開展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評(píng)課、議課、講授視導(dǎo)的反饋與交換等活動(dòng)。高中教師的教育工作計(jì)劃篇十七高三班現(xiàn)有學(xué)生人,其中男生人,女生人,作為文科普通班,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣較差,高二下學(xué)期的期末考試中進(jìn)入文科全年級(jí)前50名的學(xué)生有人,總成績?cè)?00分的學(xué)生有人。出自 二、工作要點(diǎn),提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。態(tài)度教育——敢于吃苦,敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,激發(fā)學(xué)生
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