【正文】 開局的想法，年級(jí)部確立了“狠抓規(guī)范教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣，讓生活更有序、學(xué)習(xí)更有效”的教育理念，在班主任中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“良好的開端是成功的一半”，及時(shí)抓好入學(xué)教育第一關(guān)，讓學(xué)生的身心迅速回歸學(xué)校，回歸課堂，回歸學(xué)習(xí)。強(qiáng)化了班主任培訓(xùn)，要求全體班主任深入學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，切實(shí)將之滲透在學(xué)生的教育管理中。實(shí)現(xiàn)班會(huì)主題化、系列化，系統(tǒng)抓好學(xué)生的安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、心理等各項(xiàng)教育，重點(diǎn)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，打造學(xué)習(xí)風(fēng)氣正、競(jìng)爭(zhēng)氛圍濃的文明年級(jí)。內(nèi)容形式多元化。在年級(jí)部的統(tǒng)籌安排下，各班充分利用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等多種形式持之以恒對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、文明禮儀的教育等學(xué)生生活的各個(gè)方面。如以校風(fēng)校紀(jì)集中教育整頓活動(dòng)為契機(jī)，召開“嚴(yán)格紀(jì)律，塑造自我”的主題班會(huì)，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)；以安全大檢查為契機(jī)，召開“珍愛生命，強(qiáng)化安全”的安全主題班會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生自救自護(hù)的安全意識(shí)；以中秋節(jié)、感恩節(jié)為契機(jī)，召開“學(xué)會(huì)感恩，體味親情”的主題班會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生感恩意識(shí)；以期中考試為契機(jī)，召開“點(diǎn)燃自信，點(diǎn)亮夢(mèng)想”主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。加強(qiáng)與學(xué)工處、保衛(wèi)科、宿管科、團(tuán)委的協(xié)作，做好文明班級(jí)、文明宿舍的評(píng)比工作。樹立“育人為本，德育為先”的管理思想，隨時(shí)關(guān)注德育評(píng)分情況的反饋，及時(shí)跟進(jìn)教育，尤其加大對(duì)“問題生”的教育管理的力度，從嚴(yán)要求，用心關(guān)愛，減少違紀(jì)扣分情況，增強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)和集體主義精神，促使每個(gè)班級(jí)處于友好競(jìng)爭(zhēng)、充滿活力、良性發(fā)展的狀態(tài)。狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。以自習(xí)紀(jì)律為突破口，年級(jí)部安排班主任、班干部輪流值日查教室，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)治理，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)整治。并結(jié)合自習(xí)情況進(jìn)行了多次綜合整治行動(dòng)，對(duì)逃課、自習(xí)睡覺、玩手機(jī)、看小說、交頭接耳等違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的人和事進(jìn)行了重點(diǎn)的整治，并將這項(xiàng)工作列為年級(jí)管理的頭等大事來抓，做到經(jīng)常化、制度化。端正考風(fēng)，濃厚學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?？硷L(fēng)正，則學(xué)風(fēng)濃。高二年級(jí)以期中考試為契機(jī)，精心組織，周密安排，嚴(yán)格考試紀(jì)律，強(qiáng)化考風(fēng)建設(shè)。期中考試后召開了優(yōu)生表彰大會(huì)，大力表彰了一批品學(xué)兼優(yōu)、進(jìn)步明顯的學(xué)生，鼓足了干勁，提升了士氣，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好競(jìng)爭(zhēng)局面。認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，順利完成了語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)業(yè)水平考試。重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)管理，建立重點(diǎn)學(xué)生關(guān)注檔案。建立“尖子生”檔案，對(duì)尖子生實(shí)施“全員、全程、全方位”監(jiān)管，竭力打造有競(jìng)爭(zhēng)力的尖子生團(tuán)隊(duì)；建立“問題生”檔案，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)跟進(jìn)教育，確保不出任何問題；建立“潛能生”檔案，針對(duì)尚未完全挖掘出潛力的學(xué)生，組織任課教師一起交流研究學(xué)情，對(duì)癥下藥，促成學(xué)習(xí)上的跨越，實(shí)現(xiàn)成績(jī)上的提高。加大尖子生培養(yǎng)力度，成立虛擬尖子班。年級(jí)部選拔骨干教師，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，每周末對(duì)年級(jí)部前60名的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行集中授課和訓(xùn)練。對(duì)尖子生實(shí)行彈性管理，在時(shí)間、空間上實(shí)現(xiàn)“松綁”，讓他們?cè)谧粤?xí)時(shí)間可以根據(jù)自己情況自由選擇在年級(jí)部會(huì)議室上自習(xí)。認(rèn)真做好家校聯(lián)系工作，構(gòu)建全方位教育管理網(wǎng)絡(luò)。為進(jìn)一步做好學(xué)生管理工作，高二年級(jí)于期中考試后召開了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，就高二階段學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及教育管理問題和家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通與合作，達(dá)成了共識(shí)，贏得了支持，形成了共管共促的教育合力。加強(qiáng)研究，促進(jìn)班級(jí)管理的科學(xué)化。針對(duì)90后孩子難管理的問題，經(jīng)常性召開班主任交流會(huì)，研究新情況，提出新思路，采取新方法，解決新問題。同時(shí)年級(jí)部要求老師們多與學(xué)生交流，多換位思考，多做細(xì)致入微的思想工作。注意心理健康教育，講究工作藝術(shù)和方法，收到事半功倍的效果。繼續(xù)落實(shí)“全員育人導(dǎo)師制”。以責(zé)任承包的形式，根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性需求，將全體學(xué)生承包到每一位任課教師，采取個(gè)性化、親情化的教育方法，實(shí)現(xiàn)教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。牢固樹立“集體創(chuàng)優(yōu)”管理理念，加強(qiáng)教師間的交流合作。充分發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師的帶頭作用，做好“傳、幫、帶”工作。大力倡導(dǎo)合作意識(shí)，要求全體教師團(tuán)結(jié)一心，凝神聚力，共同進(jìn)步。強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制，依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期。圍繞學(xué)校打造“四效生態(tài)教育”品牌的教改目標(biāo)，高二年級(jí)嚴(yán)格按照學(xué)校部署，深入研究探討，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校“全面推進(jìn)，重點(diǎn)突破；科學(xué)診斷，精心設(shè)計(jì)；專業(yè)引領(lǐng)，細(xì)化操作；課題牽動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐；反思提升，鑄造品牌”的改革思路，創(chuàng)新優(yōu)化課堂教學(xué)，竭力構(gòu)建四效生態(tài)課堂。落實(shí)以活動(dòng)為載體推進(jìn)課堂改革的工作要求，高二年級(jí)廣泛開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，組織老師積極參與示范研討課的觀課議課活動(dòng)，找差距，看不足，虛心學(xué)習(xí)，深入思考，想法設(shè)法解決轉(zhuǎn)變教學(xué)方式中的難點(diǎn)問題，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。四效生態(tài)課堂改革在推行過程中，按照學(xué)校部署，定期開展改革經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)，各位老師想點(diǎn)子，找路子，尋法子，群策群力，共同為課堂教學(xué)改革出謀劃策。實(shí)踐表明，四效生態(tài)課堂充分突出了學(xué)生的主體地位，賦予了課堂更多的生機(jī)與活力，極大地激發(fā)了學(xué)生參與的興趣、探究的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)了課堂效率，提升了教育質(zhì)量，讓課堂更有“為”。深化完善集體備課工作。強(qiáng)化備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)提高教學(xué)效率與質(zhì)量。各備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)好本組成員的教學(xué)過程，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)單元的重要環(huán)節(jié)，如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、切入點(diǎn)，提高點(diǎn)，保證了年級(jí)教學(xué)一盤棋，提高了教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。狠抓教材研究及常規(guī)落實(shí)。各學(xué)科組認(rèn)真鉆研大綱和教材，扎實(shí)抓好備、教、批、輔、考、評(píng)等基本環(huán)節(jié)的`落實(shí)，在常規(guī)上下功夫。課堂教學(xué)從高從嚴(yán)，規(guī)范教學(xué)過程，形成師生互動(dòng)，共同創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂。從學(xué)生需求出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，“看起點(diǎn)，比進(jìn)步”，讓每一個(gè)學(xué)生都有所真正意義上的成長(zhǎng)、提高。積極研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理對(duì)策，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自主管理的良好習(xí)慣，提出了“立足課內(nèi)，延伸課外，內(nèi)外結(jié)合，共同成長(zhǎng)”的口號(hào)，要求授課有梯度、有深度、有廣度，既要因材施教，讓不同層次學(xué)生都學(xué)有所得，又能激發(fā)學(xué)生探究的欲望，提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)的自主性、自律性，使之樹立終身學(xué)習(xí)的求學(xué)意識(shí)，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。以“四效生態(tài)課堂改革”為契機(jī)，在年級(jí)部展開轟轟烈烈的觀課議課活動(dòng)，以講促教，以評(píng)促改，激發(fā)了廣大教師的教學(xué)熱情，形成了深入學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、積極向上、提升自我的工作氛圍。落實(shí)觀課議課制度，要求全體教師積極參與，深入研討，切實(shí)形成查擺問題、探究方法、促進(jìn)提高的和諧教研氛圍。力求在集體智慧的共研齊促下，讓每一位教師都實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，提升職業(yè)幸福指數(shù)。進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，需要我們做大量細(xì)致、扎實(shí)和艱苦的工作。在以后的工作中，我們將付出百倍的信心、頑強(qiáng)的干勁，力爭(zhēng)做出更優(yōu)秀的成績(jī)。高二年級(jí)班主任工作總結(jié)匯報(bào)篇十四加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)和鍛煉，使他們學(xué)會(huì)積極主動(dòng)處理和應(yīng)對(duì)班務(wù)。制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），進(jìn)一步完善班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和能力，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力，逐步提升了班干部的工作能力、責(zé)任心，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。加強(qiáng)常規(guī)教育。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，強(qiáng)化他們的明辨是非的能力。加強(qiáng)學(xué)生的愛校愛國(guó)教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，積極參與一系列活動(dòng)，如籃球賽，鼓舞了學(xué)生的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，開闊了學(xué)生視野。建立良好的`課堂紀(jì)律和秩序。良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，使他們善于在堂上做筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。同時(shí)，鑒于本班學(xué)生的具體實(shí)際情況，在自習(xí)課上，禁止學(xué)生進(jìn)行討論。堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，爭(zhēng)取做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心引導(dǎo)，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。以上是我對(duì)這一學(xué)期以來來班主任工作的總結(jié)。我將更加努力工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)！高二年級(jí)班主任工作總結(jié)匯報(bào)篇十五高二是高中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，那么你知道高二年級(jí)班主任應(yīng)該怎么寫工作總結(jié)嗎?下面小編就和大家分享高二年級(jí)班主任工作總結(jié)，來欣賞一下吧。在過去的一學(xué)年里，我擔(dān)任高二(8)班的班主任，并擔(dān)任三個(gè)班級(jí)(兩個(gè)理科重點(diǎn)班、一個(gè)文科普通班)的語文學(xué)科教學(xué)，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、把握班級(jí)狀況。二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著過渡轉(zhuǎn)型等問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自我約束潛力培養(yǎng)的力度，透過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì)。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的潛力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的潛力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自我，使自我在群眾中成為班群眾的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。再一方面，我自我也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的期中考取得較好成績(jī)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，個(gè)性是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。四、營(yíng)造好的學(xué)風(fēng)，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)成績(jī)有較大提高。根據(jù)我班的實(shí)際狀況，主要幫忙學(xué)生采取如下一些對(duì)策：改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。b、改善學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。c、要豐富自我的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自我過得既簡(jiǎn)單又充實(shí)。d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自我成功的意識(shí)。發(fā)揮自我暗示的用心作用。講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。五、家長(zhǎng)會(huì)召開效果良好。本次家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排進(jìn)行，絕大部分學(xué)生家長(zhǎng)參加了會(huì)儀。在召開家長(zhǎng)之前制作出家長(zhǎng)會(huì)課件，又先找一些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，詳細(xì)地介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活狀況。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)十分滿意，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效果。六、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。七、用心主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞