班級簡報內(nèi)容(實用15篇)-資料下載頁
2025-08-05 20:14本頁面
【正文】 活動，發(fā)放2302份“防范電信詐騙致家長一封信”，并與全校133名教師簽訂“慶華小學(xué)教師防電信詐騙承諾書”。上午8時，慶華小學(xué)舉行了“防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙”主題升旗儀式。本次國旗班由六6班擔(dān)任。首先，主持人向全體師生闡釋了何為電信網(wǎng)絡(luò)詐騙。緊接著，旗手進(jìn)行了激情四溢的演講。她們用生動的事例強(qiáng)調(diào)全體師生做好“七個一律”：（1）接電話，不管你是誰，只要一談到銀行卡，一律掛掉。（2）只要一談到中獎了，一律掛掉。（3）只要一談到是公檢法稅務(wù)或領(lǐng)導(dǎo)干部的，一律掛掉。（4）所有短信，但凡讓點擊鏈接的，一律刪掉。（5）微信讓砍價、拆紅包的，一律不點。（6）所有170/171開頭的電話，一律不接。（7）視屏看一半然后要轉(zhuǎn)發(fā)的，一律不轉(zhuǎn)。最后，旗手向全體師生發(fā)出呼吁：擦亮雙眼、保持清醒，防止詐騙，保護(hù)自己的財產(chǎn)利益，共同構(gòu)筑一道防騙墻！下午4時，六年級開展了“防范電信詐騙”主題班會，班會課上老師就“39種電信詐騙常用手段”分別進(jìn)行了舉例分析，希望孩子們能樹立防騙的法治思維和證據(jù)意識，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保財產(chǎn)安全。防范電詐，警鐘長鳴。通過本次主題教育宣傳活動，大大增強(qiáng)了全體師生家長對電信詐騙手段的了解，進(jìn)一步提高全體師生家長的自我安全防范意識，收到了良好的宣傳教育效果。班級簡報內(nèi)容篇十三為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，營造安全、和諧的校園氛圍，讓學(xué)生們過上一個平安、祥和、快樂的節(jié)日。7月9日，湯溝蘇生小學(xué)開展寒假假期前安全教育活動。各班通過主題班會、家長微信群、致家長一封信等多種方式，將期末考試期間考試時間(寒假時間)以及學(xué)?？荚嚻陂g、寒假安全等工作要求，告知學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人。重點圍繞“交通安全”、“防火安全”、“飲食衛(wèi)生安全”、“用電安全”等方面對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育，通過ppt課件展示、小組討論等豐富多彩的形式，向?qū)W生詮釋了安全的重要性。通過此次教育活動，樹立了全體師生和家長的安全防范意識，也豐富了孩子們安全自救的知識，為每個孩子安全、快樂地度過寒假假期提供了有力的保障！班級簡報內(nèi)容篇十四為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增進(jìn)同學(xué)們之間的感情，我協(xié)會特此舉辦了中秋晚會的活動。中秋是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓美好，可對于我們這些在外求學(xué)的學(xué)子，唯有“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”了。舉辦中秋晚會旨在讓同學(xué)們感受到家的溫暖與快樂?；顒右⒁猬F(xiàn)場衛(wèi)生，注意時間的安排，在娛樂的同時不要帶來不好的影響。班級簡報內(nèi)容篇十五為增強(qiáng)我院學(xué)生的反詐騙意識，讓同學(xué)們了解網(wǎng)絡(luò)電信詐騙的形式及應(yīng)對方法。我院于20xx年4月8日組織各班開展防詐騙主題班會。本次班會由各班班委主持，全體同學(xué)參加。各班團(tuán)支書向同學(xué)們分發(fā)了反詐騙宣傳手冊，并對其中內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致講解。同學(xué)們要保持自我防范意識，了解、認(rèn)識各種網(wǎng)絡(luò)詐騙手段，做到“不理睬、不轉(zhuǎn)賬、不輕信、不匯款”，守好自我財產(chǎn)安全這一重要防線。同時，同學(xué)們還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，重視自身的財產(chǎn)安全。隨后各班同學(xué)集體觀看了校園常見詐騙案例小視頻和防詐騙相關(guān)短片。通過電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的實際案例，進(jìn)一步對個人信息安全問題以及電信詐騙問題有了深層次認(rèn)知。班會最后，各班團(tuán)支書組織同學(xué)們交流意見，告誡同學(xué)們主動學(xué)習(xí)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)電信詐騙常識，提高預(yù)防電信詐騙的能力，保障個人的合法權(quán)益不受侵犯。，切實提高了我院學(xué)生的識騙防騙能力。同時也希望各位同學(xué)能夠?qū)踩婪兑庾R貫穿到日常學(xué)習(xí)生活中去，積極向身邊的朋友宣傳相關(guān)防詐騙知識，促進(jìn)校園的安全建設(shè)，爭創(chuàng)“無詐校園”。
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