【正文】 生諸多方面考慮，以本次“探索建立適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式”為宗旨，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，用通俗易懂的方式讓不同程度的學(xué)生都有收獲。五位教師上課過程中都能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，照顧到不同層次的學(xué)生，學(xué)生得到了的發(fā)展。在研討課展示過程中，每位教師能認(rèn)真聽課，積極思索。評(píng)課時(shí)大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，還能及時(shí)指出存在的問題。這次活動(dòng)更加堅(jiān)定了我校從實(shí)際出發(fā)的辦學(xué)理念，對(duì)教學(xué)方向積極探索收到了良好的成效。所有教學(xué)模式的探索都不是蹴而就的，它需要我們所有教師長(zhǎng)時(shí)間的摸索、思考與學(xué)生心靈碰撞才能逐步完善、趨于完美。教學(xué)特色的顯現(xiàn)不僅體現(xiàn)公開課教學(xué)上，在學(xué)科日常教學(xué)中也是潤(rùn)物無聲。例如：利用每周大課間時(shí)間我校體育教師和武術(shù)教練向?qū)W生教授武術(shù)操及八極拳；美術(shù)老師教學(xué)生簡(jiǎn)筆畫和剪紙，張貼在美術(shù)教室；理化生教師定期開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；職業(yè)專業(yè)課教師接軌就業(yè)市場(chǎng)需求，加大學(xué)生職業(yè)操作能力培養(yǎng)。如此種種，都為構(gòu)建我校特色辦學(xué)模式起到重要的作用。三、上下同心，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。全校絕大多數(shù)教師的工作態(tài)度端正，敬業(yè)精神強(qiáng)，主人翁意識(shí)濃，大家時(shí)時(shí)處處都能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，都能兢兢業(yè)業(yè)地完成教育教學(xué)任務(wù)，形成教學(xué)相長(zhǎng)和諧共進(jìn)的氛圍。程晶、勾海燕、張春偉、王恒文、韓鐵剛五位班主任上班早，跟班緊，工作實(shí)，把學(xué)生放在首位，而且能持之以恒。王曉云、禚麗虹、董麗麗、薛克祥、郭瑩瑩、孟艷麗、劉小會(huì)、劉宇等老師在有行政工作的同時(shí)，兼任學(xué)科教學(xué)。呂青原、劉志堅(jiān)、陳宇光、胡英敏、王恒文、張鳳森、董麗麗任課的同時(shí)，管理相應(yīng)的學(xué)科功能室及設(shè)備。為增強(qiáng)我校文化學(xué)習(xí)氛圍，去年學(xué)校對(duì)焊接實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、理化生實(shí)驗(yàn)室、音美教室進(jìn)行了文化建設(shè)，這些老師付出了辛勤的勞動(dòng)。正是由于全校教師上下一心，無私奉獻(xiàn)，我校的各項(xiàng)工作得以順利完成。事實(shí)證明只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)。20xx年，張春偉老師被評(píng)為吉林市優(yōu)秀教師，王恒文老師被評(píng)為吉林省骨干教師，何丹老師被評(píng)為吉林市教學(xué)新秀。在省市企業(yè)杯技能大賽中，呂青原、王恒文、孟艷麗獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。這些成績(jī)的取得獲得學(xué)生家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)，擴(kuò)大的學(xué)校的正面影響。一天鐘，失。學(xué)生是一校的根本，沒有學(xué)生，學(xué)校就是無源之水；如此下去，必將給個(gè)人和學(xué)校帶來嚴(yán)重的損沒有學(xué)校，教師的稱謂就無從說起。我們一直提倡“樂教善導(dǎo)、敬業(yè)愛生”的教風(fēng)在實(shí)際工作中要不斷加以落實(shí)。教師需要沉下心來不斷鉆研，不斷總結(jié)，以生為本，因材施教，提高教學(xué)能力，完成有“教書匠”向“研究型教師”的轉(zhuǎn)變。每個(gè)人爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)特色，成為學(xué)生喜歡的教師，獲得社會(huì)和家長(zhǎng)的良好評(píng)價(jià)。以上是對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，下面我對(duì)新學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作提出幾點(diǎn)要求：、一、繼續(xù)進(jìn)行任課教師量化考核，重實(shí)際，看工作質(zhì)量，發(fā)揮量化考核的激勵(lì)作用，形成內(nèi)部的約束機(jī)制，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高管理水平。二、組織好初三畢業(yè)班工作。調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)，加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)。安排好各學(xué)科的復(fù)習(xí)進(jìn)度，做好模擬考試質(zhì)量分析工作，完善學(xué)生的檔案管理，正確指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿，周密組織中考應(yīng)試。三、以聚焦常態(tài)課堂教學(xué)為方向，開展“青年教師展示課”活動(dòng)，要求做課教師認(rèn)真鉆研教材、教法及課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真準(zhǔn)備，教研組長(zhǎng)及全組教師積極參與、幫助青年教師備課，提高教學(xué)的針對(duì)性、有效性，打造學(xué)校教學(xué)特色，為青年教師搭建一個(gè)展示自我、證明自我的平臺(tái)。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，事業(yè)的成功靠我們團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗來完成，沒有今天艱苦努力的奮斗，就換不來明天金色的曙光。為了展示58中學(xué)的風(fēng)采，創(chuàng)造58中學(xué)的特色，讓我們堅(jiān)持每人一把號(hào)，共吹一個(gè)調(diào)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，走向更大的輝煌。校主持隊(duì)工作總結(jié)篇十七主持人作為公眾人物，頻繁地出現(xiàn)在各種媒介當(dāng)中，并且以個(gè)人身份活躍在大眾傳播過程當(dāng)中。在很多時(shí)候，主持人是以“我”的身份，作為節(jié)目的中心人物出現(xiàn)在受眾的視野當(dāng)中，成為大眾傳播媒介的代表。主持人本身承載并且傳播著大量的信息，通過大眾媒介的放大，主持人的角色具有很強(qiáng)的示范性、典范性和代表性?！爸鞒秩俗鳛橐环N信息的載體，通過自身的行為可以產(chǎn)生分享信息和傳遞知識(shí)方面的效果，也可以產(chǎn)生行為參照框架的作用，從而潛移默化地影響人們的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和信息欲求，促使人們的態(tài)度和行為有所轉(zhuǎn)變?！币虼?，主持人堅(jiān)持理性傳播是十分必要的。主持人在堅(jiān)持理性傳播需要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)，首先是尊重客觀性。各種新聞事件都是某種社會(huì)現(xiàn)象，包括主持人在內(nèi)的傳播者就必須把將它作為客觀事物來看待，努力排除個(gè)人的成見，要把自己的個(gè)人成見“像外套一樣掛在外面”。這就要求主持人對(duì)于客觀事實(shí)給予足夠的尊重。對(duì)于主持人來說，新聞事實(shí)和受眾都是獨(dú)立于個(gè)人主觀意識(shí)之外的客觀存在，對(duì)這一點(diǎn)必須要有明確而清醒的認(rèn)識(shí)。其次是要學(xué)會(huì)區(qū)分。俗話說“狗咬人不是新聞，而人咬狗就一定是新聞”，這在一定程度上說明，新聞報(bào)道當(dāng)中很大一部分內(nèi)容是社會(huì)上發(fā)生的反常現(xiàn)象。因此，輿論引導(dǎo)就要將常態(tài)現(xiàn)象與反?，F(xiàn)象加以區(qū)分，既不能夠?qū)⒊B(tài)當(dāng)作反常來報(bào)道，更不能夠?qū)⒎闯Ｗ鳛檎砑右孕麚P(yáng)。關(guān)聯(lián)性原則。一種社會(huì)現(xiàn)象只能通過其他社會(huì)現(xiàn)象去解釋，個(gè)人心理現(xiàn)象不能解釋社會(huì)現(xiàn)象。主持人進(jìn)行大眾傳播的過程，其實(shí)就是通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的解釋，引導(dǎo)受眾去探尋與這種現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)的其他現(xiàn)象。重要的不在于現(xiàn)象本身，而是在于現(xiàn)象與現(xiàn)象之間關(guān)系的解讀。要引導(dǎo)受眾形成一種有利于消除反?；蛘呤遣B(tài)現(xiàn)象的輿論。播音員、主持人作為“黨、政府、人民的喉舌”，是廣大受眾的“良師益友”，理應(yīng)作為“引導(dǎo)者”，要自覺增強(qiáng)文化自信，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化為己任，理直氣壯地摒棄錯(cuò)誤的表達(dá)方式，抵制低俗的、不規(guī)范的語言糟粕，以“讓人聽清楚、聽明白、獲得審美愉悅”為標(biāo)準(zhǔn)，自覺提高語言表達(dá)功力，主動(dòng)發(fā)出中華民族的主旋律、好聲音。校主持隊(duì)工作總結(jié)篇十八這是我來到活動(dòng)中心上課的第一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期里，我嚴(yán)格遵守活動(dòng)中心的各種規(guī)章制度，愛護(hù)學(xué)生，積極探索教學(xué)方法，認(rèn)真上好每一次課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的小主持人興趣班的教學(xué)工作總結(jié)如下：主持是一門口語化很強(qiáng)的學(xué)科，它要求參加學(xué)習(xí)的每個(gè)人都必須多講多練，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)中，為了讓每個(gè)學(xué)生在每個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)都有機(jī)會(huì)參與，我經(jīng)常采用“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、游戲、創(chuàng)設(shè)情境表演”等形式進(jìn)行教學(xué)。靈活多變的教學(xué)組織形式打破了傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，符合小主持人興趣班的教學(xué)要求，同時(shí)也更好地激發(fā)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)樾≈鞒秩伺d趣班訓(xùn)練的強(qiáng)度很大，所以，在教學(xué)中，我盡量使用兒童化的語言和簡(jiǎn)單易懂的句式與學(xué)生交流。還經(jīng)常利用笑話、故事輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受到老師就像他們的朋友，在訓(xùn)練中，他們才能淋漓盡致地發(fā)揮自己的能力，訓(xùn)練的目的也較容易達(dá)到。在對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我也總是以鼓勵(lì)為主。小主持人興趣班訓(xùn)練的強(qiáng)度大，在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的過程中，如果形式單一，學(xué)生很容易產(chǎn)生“審美疲勞”。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，在教學(xué)中，我經(jīng)常開展各種各樣的活動(dòng)，有針對(duì)性地讓學(xué)生訓(xùn)練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習(xí)中，我讓學(xué)生“開火車”讀：在讀繞口令時(shí)，讓學(xué)生比賽讀；還經(jīng)常創(chuàng)設(shè)生活情境讓學(xué)生表演，以達(dá)到訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的目的。興趣班的9個(gè)學(xué)生中，有8名女生，1名男生。每個(gè)學(xué)生都很有個(gè)性。女生中有四人是四年級(jí)學(xué)生，她們能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，是班上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣；一人是二年級(jí)學(xué)生，她生性活躍開朗，積極發(fā)言，也比較好動(dòng)；二名一年級(jí)學(xué)生，她們文靜、好學(xué)。班上唯一的男生是一年級(jí)的學(xué)生，他性格內(nèi)向，較少發(fā)言。這些特點(diǎn)截然不同的學(xué)生，除了要求他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高外，還另有側(cè)重。例如：性格內(nèi)向的歐陽佶暢能掌握一些普通話的語音知識(shí)，能有感情地朗讀一些篇目短小的文章，能掌握較簡(jiǎn)單的講故事的技巧，就行了。對(duì)基礎(chǔ)較好，能力較強(qiáng)的幾個(gè)女生，則要求她們?cè)诟鞣N類型的主持的技巧上有所突破。以上就是我本學(xué)期上小主持人興趣班的一些做法和體會(huì)。主持是一門新興的藝術(shù)，關(guān)于它的教學(xué)仍需要我們摸索著前行。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索它的新路子、新方法。