【正文】 成熟的藝術(shù)風(fēng)格，表現(xiàn)在孤獨的主人公形象塑造，人物的大量內(nèi)心獨白，刪減到“電報式”的語言，深藏情感的形象、景物等。另外，在現(xiàn)實主義基礎(chǔ)上，作者恰當(dāng)?shù)剡\用了意識流手法，如聯(lián)想、獨白、夢境等，更全面深刻地揭示了“硬漢”性格的內(nèi)涵。以寫實而達(dá)到了象征寓意是《老人與?！返闹饕囆g(shù)特色。這是海明威藝術(shù)造詣達(dá)到爐火純青的程度所至。作者在描寫人物時特別注意傳神，以簡潔的字眼畫龍點睛地勾勒出人物的性格特征。比如寫桑地亞哥老人，“他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，像海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹薄１M管皺紋、疙瘩和傷疤象征著生活對老人的摧殘，但老人的眼睛卻反映了他的樂觀精神和不屈不撓的性格。在樸素的敘述中常常襯托著五光十色的景物描寫。老人在海上三天三夜，風(fēng)云變幻莫測，小船由近而遠(yuǎn)。“海岸只剩下一長條綠色的線，背后是些灰青色的小山。海水此刻呈深藍(lán)色，深得簡直發(fā)紫了?！庇妙伾淖兓瘉盹@示海水的深淺，告訴讀者老人與小船離港灣越來越遠(yuǎn)了。海上的日出，在水中映出斑斕的異彩，云塊的聚散預(yù)示氣候的變幻和鯊魚的逼近。這些優(yōu)美的抒情筆調(diào)使小說的敘述大為增色。此外，生動的比喻和精彩的對話也交相輝映，呈現(xiàn)出作者樸實無華、簡潔明快的語言風(fēng)格。人的真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質(zhì)上無論取得多大的成就，都不能贏得我們崇高的敬意。而只有精神和氣魄的勝利，才使我們感動，才使我們追隨那個孩子一樣，為他的悲壯落淚。整篇文章，其實就是人和自然的決斗，是人戰(zhàn)勝自我，征服自我，超越極限的爭斗。老人其實是人類的化身。海是人類征服的一切。人類的不完美讓人類追求，人類的追求成就著人類的完美。人性的光輝體現(xiàn)在這部巨著中詮釋了人活著應(yīng)有的品格，人活著為了什么。那就是：人應(yīng)該是樂觀的，不屈服的對待一切。人應(yīng)該是有耐性的，一切的諸如貧窮、饑餓、戰(zhàn)爭都會過去，面對困難永不言敗。人應(yīng)該是多情的，情感生愛，對對手的贊美和愛能增強征服困難的樂趣和勇氣。人應(yīng)該是勇敢的，無畏無懼，不屈從于困境，困境就會退卻。人生的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，將永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者!人生就像一條小船，旅途不會永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，只要我們能戰(zhàn)勝巨大的海浪，就一定能駛向自己心目中的終點。老人與海感悟篇十五老人，不像老人，像鋼鐵，有那樣的意志。孩子，不像孩子，像海中狡黠的鯊，以謙遜和力量發(fā)家。而大海，似乎也變了，少了些平靜，添了幾多暗夜掙扎。老人與魚同行，艱難萬險，幾次三番鯊魚來侵襲，老人挺住了，勇敢而頑強的活了下來，魚，那個屬于老人的巨大財富呢?消失了。千辛萬苦之后，所勞所得付之東流，豈不惋惜?但老人清楚，自己還有信念，信念不垮，老人也不垮。而我們，失小則氣餒，失大則絕望，實屬不該，但誰讓我們的信念不那么穩(wěn)固呢?我們該自食其果的。老人捕魚之事風(fēng)平浪靜之后，還有誰注意著老人的心理，老人的表情，為老人無私，為老人慷慨?我們是否又可以做到，某種堅持，某種信念，挽救了某些人。老人與海感悟篇十六讀完《老人與海》后，我深深感受到圣地亞哥老人不屈不撓的戰(zhàn)斗精神、堅強的毅力和頑強的意志，無論面對什么困難和逆境，老人都保持著人們的尊嚴(yán)和勇氣。命運對他不公平，他沒有抱怨，沒有灰心，沒有沮喪，一次又一次地站起來……事實上，我們每個人都應(yīng)該向圣地亞哥老人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他寶貴的品質(zhì)和頑強的精神。這本書讓我的`心久久不能平靜。這位普通而可敬的老人讓我深深地明白，生活不應(yīng)該被任何困難所壓倒，而應(yīng)該盡最大努力與生活中的磨難作出不屈不撓的斗爭。人可以被消滅，但絕不能被打敗。在生活中，每個人都會遇到挫折，有些人悲觀消極，不愿意站起來，總是陷入困境；有些人樂觀勇敢地走向成功的大門。人性是強大的，人類最初有自己的限制，但正是因為像老漁夫這樣的人一次又一次地挑戰(zhàn)限制，超越他們，這個限制一次又一次地擴(kuò)大，一次又一次地把更大的挑戰(zhàn)放在人類面前。從這個意義上說，像圣地亞哥這樣的英雄，無論他們的挑戰(zhàn)是成功還是失敗，都值得我們永遠(yuǎn)尊重。因為他們給我們帶來了人類最高貴的信心。生活是一種無盡的追求。人生的道路漫長而艱難，充滿坎坷，但只要你勇敢而頑強地以自信的心迎接挑戰(zhàn)，你就會成為真正的贏家。老人與海感悟篇十七《老人與海鷗》是人教版小學(xué)語文六年級上冊中的第七單元“人與動物”中的一篇文章，講述了一個真實感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明過冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來臨，海鷗便成群結(jié)隊地來到翠湖之畔，老人與也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗老人結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例，表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛。后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。課文語言樸實，平凡中包含深情，一節(jié)課上下來，同學(xué)們都為人與動物這樣真摯的感情而動容。在執(zhí)教這一課時，我緊扣“注意體會課文表達(dá)的感情，并揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的”這一單元訓(xùn)練重點，改變了以往閱讀教學(xué)面面俱到、串講串問的傳統(tǒng)做法，引導(dǎo)學(xué)生感受情感，揣摩寫法，并以學(xué)生研讀為主體，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。在研讀過程中，最大限度地開放課堂，還課堂給學(xué)生，在交流中，學(xué)生從各個不同的角度、不同的層面豐富課文的內(nèi)容，以較短的時間在整體上感知了教學(xué)內(nèi)容，在重點詞句的研讀中深入文本，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，所以收到了意想不到的效果。其一就是：以讀代講，以讀悟情。語文教學(xué)要體現(xiàn)以讀為本。閱讀教學(xué)，如果離開了聲情并茂的朗讀，只是理解內(nèi)容，那樣的閱讀教學(xué)是殘缺的。閱讀教學(xué)一定要要以讀代講，以讀悟情。課文中描寫海鷗的句子寫得非常生動傳神，也十分感人。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中整體感知情感、從析詞析句中理解情感、從課外拓展中升華情感皆是緊扣文本展開，圍繞情感教學(xué)，展開的是對語言文字的理解和運用。如：“海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬?！崩斫膺@句話時，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，感受親人離別的悲痛。學(xué)生說：“外婆去世的時候，親人們就是海鷗那樣站成兩行為外婆送行?！蔽伊⒖套穯枺骸澳苷f說你當(dāng)時的感受嗎?”她的眼睛里閃爍著淚光，眼前仿佛出現(xiàn)了葬禮的情景?！拔彝馄艑ξ易詈昧耍x開了我，再也不會和我玩了。所有人都哭了。”她的聲音哽咽了。一種同情、悲痛之情油然升到在座每個同學(xué)的心里。如果我能繼續(xù)讓其他學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽敲辞楦械纳A將到達(dá)頂點，體會親人離別的痛苦會更加深刻。我即時讓學(xué)生把這種情感融入到課文的朗讀之中。讓他們帶著各自的體驗讀一讀這段話，讓學(xué)生用心靈誦讀，用心體驗。另外，在研讀老人愛海鷗的段落時，我讓學(xué)生抓住老人喂海鷗動作的詞語“小心地放”“退開一步”“撮起嘴”“順著欄桿邊走邊放”，學(xué)生在找出這些表示動作的詞語后，我又引導(dǎo)學(xué)生在這些詞語的前面加個“為什么”，以促進(jìn)學(xué)生對詞語所表達(dá)情感的深入理解，從語言入手理解文本、理解人物感情、學(xué)習(xí)文章表達(dá)方法，從而激起了學(xué)生朗讀的興趣，真正達(dá)到以讀代講，以讀悟情的目的。其二，感受情感，升華主題。文章是以“言”表“情”的。課文為學(xué)生展現(xiàn)了豐富的情感世界。課文可以分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛。教學(xué)時，只有讓學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境，去體會作者的情感歷程，與作者產(chǎn)生情感共鳴，才能使他們真正受到熏陶感染，形成內(nèi)在的精神力量。教學(xué)這部分，我讓學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊想象老人與海鷗的和諧畫面，然后讓學(xué)生來描述畫面，并暢談自己的感受。情感不是一種涂抹在作品表層上的附麗品，而是深深地滲透在構(gòu)成作品的每一個詞語、每一個標(biāo)點和每一個句子之中。于是我抓住了老人喂海鷗的重點段落，通過教師范讀，學(xué)生有聲有色地齊讀，讓學(xué)生展開想象，練習(xí)老人與海鷗之間可能會有的對話，使學(xué)生真切的感受到老人與海鷗的那份和諧快樂，感受到老人對海鷗的無私的愛。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。老人與海感悟篇十八這是一位普通的老人，每天步行二十余里，只為給海鷗送餐，十年如一日；這是一群重情意的海鷗，當(dāng)老人去世時，他們肅立、鳴叫，就如老人的兒女。課文講述了一個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來臨，海鷗便成群結(jié)隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。作者抓住了老人的動作、神態(tài)和語言及海鷗的39。動作的描寫，來突出老人與海鷗之間這種深厚的情義?！斑^了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。”讀到此處，我有些哽咽。為了去世的老人，也為了那一群深通人性的海鷗。誰說動物沒有感情？它們和我們?nèi)艘粯佑兄S富的情感。原來，鴿子也是有靈性的，它也知道滴水之恩當(dāng)涌泉相報。它贊美了人與動物之間和諧相處的美好關(guān)系，也展現(xiàn)了動物與人類之間生死相依的濃濃親情，讀來感人至深。動物也有情感，它們心中的愛絲毫不會比人類少，甚至比我們更為驚天動地。而只有和動物和諧相處，我們才能感受到動物們的真情。我們對它們所付出的任何一份感情，都能得到它們加倍的回報。正因這樣，人間才會出現(xiàn)那么多人與動物和諧共處的動人畫卷。現(xiàn)在，有越來越多的人加入保護(hù)動物的行列中去。我仿佛看到了有那么一天，動物和人類和諧共處在同一片藍(lán)天下，相親相愛！文檔為doc格式。