【正文】 ）號(hào)召，近期我觀看了第xx個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日關(guān)于《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識(shí)講座。當(dāng)下是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì)，很多影視、電視、書籍當(dāng)中都含有欺凌場(chǎng)面，很多武俠、欺凌手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強(qiáng)，辨別是非的能力還不夠，種種的欺凌場(chǎng)面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌，乃至使用欺凌。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)，很多欺凌、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫，其畫面精美逼真，學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中，并往往會(huì)把網(wǎng)絡(luò)中的欺凌帶到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。校園欺凌的存在已是不爭(zhēng)的事實(shí)，還校園一片凈土，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須采取有力的措施。去年全國(guó)校園安全事故頻發(fā)，政府也采取了種種措施，加強(qiáng)校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園欺凌的表現(xiàn)，校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。在學(xué)校里面，但是往往事情是發(fā)生在校外。放學(xué)后，老師也無法顧及。在校門口附近，小吃店門口，經(jīng)常上演此類情況，或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式：一、語言欺凌。學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語相互攻擊，導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。二、身體欺凌。憑借身體的優(yōu)勢(shì)來打擊比較弱的同學(xué)。三、心理欺凌，指的是不斷重復(fù)地采用語言或其他詭計(jì)，影響別人學(xué)生生活，造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良改變，這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有：索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學(xué)，向全班男生借錢，名義上是借，實(shí)際上是敲詐。為一點(diǎn)小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時(shí)，身體不小心接觸了一下，結(jié)果打了起來，一個(gè)出鼻血，一個(gè)眼睛被打腫。同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用欺凌手段爭(zhēng)長(zhǎng)爭(zhēng)短，大打出手。一女生聽說另外有個(gè)女生在背后說她壞話，于是就糾結(jié)了一幫人，把那女生打了一頓。一方不堪長(zhǎng)期受辱，采取以暴制暴手段報(bào)復(fù)另一方。在某種程度上，校園欺凌是社會(huì)欺凌的一個(gè)縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會(huì)欺凌本身，二者還是有所區(qū)別的。面對(duì)形形色色的校園欺凌，學(xué)校和家長(zhǎng)重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先，家庭教育是重中之重，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子，加強(qiáng)與孩子的溝通。對(duì)于孩子的不良交往要堅(jiān)決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會(huì)孩子樹立正確的人生觀和自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時(shí)孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時(shí)同學(xué)校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況，發(fā)現(xiàn)問題也可及時(shí)解決。比爾蓋茨認(rèn)為，一個(gè)能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開闊的。人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對(duì)、包容一些人和事的習(xí)慣，才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》，加大對(duì)教育的投入，加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，加強(qiáng)法制教育，還應(yīng)開展豐富的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，共同矯正青少年的不良行為，預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說：在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好！為了增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法的主動(dòng)性和自覺性，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，20__年11月16日下午，我們四年級(jí)年級(jí)舉行了“嚴(yán)防校園欺凌”主題班會(huì)活動(dòng)。什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴(yán)重影響未成年人的身心健康?；顒?dòng)中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)選擇正確的方法幫助他（向老師、家長(zhǎng)、警察求助），不能教唆別人搶劫，實(shí)行打擊報(bào)復(fù)，否則，就會(huì)構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁。同時(shí)，列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為：為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時(shí)改正，防止犯罪；教育學(xué)生要聽老師、父母的話，不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所去，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。主題班會(huì)結(jié)束后，學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報(bào)。同學(xué)們把自己對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)心得以手抄報(bào)的形式加以鞏固，效果良好。預(yù)防教育心得體會(huì)篇十五艾滋病作為一種可怕的傳染病，已經(jīng)成為世界性的公共衛(wèi)生問題。為了加強(qiáng)對(duì)艾滋病的預(yù)防意識(shí)，近年來，許多地方紛紛開展了艾滋預(yù)防教育。在參加了一次艾滋預(yù)防教育活動(dòng)之后，我受益匪淺，深感艾滋病預(yù)防不僅需要全社會(huì)的共同努力，更需要個(gè)體的行動(dòng)意識(shí)。以下是我個(gè)人對(duì)艾滋預(yù)防教育的心得體會(huì)。首先，艾滋預(yù)防教育的必要性。艾滋病以其高感染性和長(zhǎng)期不可治愈的特點(diǎn)而聞名，不僅給患者帶來了身體上的痛苦，更給整個(gè)家庭帶來了沉重的心理和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而艾滋病在我國(guó)的蔓延趨勢(shì)也十分嚴(yán)重，不容小覷。艾滋預(yù)防教育的目的在于提高公眾對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)和了解，促使人們形成正確的預(yù)防艾滋病的觀念和行為習(xí)慣，較大程度地減少艾滋病的傳播風(fēng)險(xiǎn)。正如許多志愿者在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)的一樣，只有深入了解艾滋病，才能更好地預(yù)防和控制艾滋病的傳播。其次，艾滋預(yù)防教育的內(nèi)容。參加艾滋預(yù)防教育活動(dòng)，我了解到艾滋病的主要傳播途徑有直接性傳播和非直接性傳播。其中，直接性傳播主要通過性接觸以及母嬰傳播兩種方式，是艾滋病傳播的主要途徑；非直接性傳播則包括注射吸毒、輸血及血制品傳播、器官移植、醫(yī)療操作中的針刺傷以及美容美體過程中的不安全注射等。了解這些傳播途徑，可以幫助人們正確地判斷艾滋病的風(fēng)險(xiǎn)，避免不必要的風(fēng)險(xiǎn)行為。此外，艾滋預(yù)防教育還會(huì)教育人們?nèi)绾握_和安全地使用避孕措施，以及如何進(jìn)行自我防護(hù)等。通過這些教育內(nèi)容，可以使人們對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)更加全面和深入。再次，艾滋預(yù)防教育的效果。艾滋預(yù)防教育不僅僅是提供知識(shí)和技能，更重要的是引導(dǎo)人們樹立正確的態(tài)度和價(jià)值觀。只有在所有公民的積極參與下，才能真正減少艾滋病的傳播。艾滋預(yù)防教育通過開展宣傳活動(dòng)、舉辦講座和座談會(huì)、發(fā)放宣傳資料等方式，讓更多的人了解到艾滋預(yù)防的重要性，并主動(dòng)參與到艾滋病的防控工作中。通過這些努力，艾滋預(yù)防教育在一定程度上取得了較好的效果，讓人們對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)和預(yù)防意識(shí)有了很大的提高。最后，艾滋預(yù)防教育的可持續(xù)性。艾滋預(yù)防教育不僅是一次性的活動(dòng)，更應(yīng)該是一種長(zhǎng)期的教育工作。艾滋預(yù)防教育在校園、社區(qū)、企事業(yè)單位等不同場(chǎng)所都需要進(jìn)行，才能更好地普及和推廣。通過將艾滋預(yù)防教育納入學(xué)校教育體系、企業(yè)培訓(xùn)體系等，形成良好的教育環(huán)境和教育體系，才能更好地傳播艾滋預(yù)防知識(shí)，促使人們養(yǎng)成良好的預(yù)防習(xí)慣，有效抑制艾滋病的傳播?？傊?，參加艾滋預(yù)防教育活動(dòng)后，我深感艾滋病的可怕和對(duì)人類社會(huì)的威脅。艾滋預(yù)防教育作為一種重要的公共衛(wèi)生舉措，能夠有效地減少艾滋病的傳播風(fēng)險(xiǎn)，降低社會(huì)對(duì)艾滋病患者的歧視和排斥，對(duì)整個(gè)社會(huì)的健康和穩(wěn)定具有重要意義。希望艾滋預(yù)防教育能夠得到更廣泛的推廣和深入開展，讓更多的人了解并參與到艾滋預(yù)防工作中來。只有共同努力，我們才能夠構(gòu)建一個(gè)艾滋病不再傳播的健康社會(huì)。