【正文】 學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。我覺(jué)得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法?？偠灾?，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō),專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過(guò)。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫的“不像”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!美術(shù)教育心得體會(huì)篇十六第一段：引言（200字）。美術(shù)館是一個(gè)讓人們觀賞、欣賞藝術(shù)作品的場(chǎng)所，同時(shí)也是一個(gè)培養(yǎng)文化素養(yǎng)和審美情趣的重要渠道。不久前，我有幸參觀了一次美術(shù)館，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過(guò)觀賞各類藝術(shù)品，我不僅加深了對(duì)美術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。第二段：藝術(shù)品的陳設(shè)與藝術(shù)魅力（250字）。美術(shù)館內(nèi)精心陳設(shè)著各類藝術(shù)品，展現(xiàn)著不同時(shí)期和流派的藝術(shù)風(fēng)貌。獨(dú)立、自由舒展的油畫作品給人以深沉的思考，細(xì)膩精致的水墨畫作品讓人心生敬畏，實(shí)驗(yàn)性的裝置藝術(shù)則充滿了時(shí)代感。在藝術(shù)品面前，我仿佛置身于一個(gè)無(wú)垠的藝術(shù)海洋，完全沉浸在藝術(shù)的魅力之中。每一幅作品都讓我感受到藝術(shù)家的靈感和創(chuàng)意，每一種表達(dá)方式都引發(fā)了我對(duì)人生、對(duì)世界的思考。第三段：多樣的藝術(shù)形式與個(gè)人感悟（300字）。美術(shù)館中的藝術(shù)品形式多樣，無(wú)論是繪畫、雕塑還是攝影，每一種形式都散發(fā)著獨(dú)特的魅力。繪畫作品讓我深刻意識(shí)到藝術(shù)的力量和魅力，讓我領(lǐng)略到畫家的創(chuàng)作意圖和表達(dá)方式。雕塑作品則將藝術(shù)融入了三維空間，給我?guī)?lái)了觸覺(jué)上的愉悅。攝影作品通過(guò)捕捉瞬間的美麗讓人心馳神往，讓我明白了藝術(shù)不僅存在于畫布上，還存在于生活的方方面面。在欣賞這些藝術(shù)作品時(shí)，我深深感受到了藝術(shù)的多樣性和無(wú)窮魅力。第四段：藝術(shù)對(duì)個(gè)人情感和態(tài)度的影響（300字）。在美術(shù)館的觀賞過(guò)程中，我不僅欣賞到了藝術(shù)作品的美感，還受到了情感和態(tài)度的影響。某幅作品中的悲劇表達(dá)引發(fā)了我的共鳴，某幅作品中的憂郁氛圍讓我反思人生。同時(shí)，藝術(shù)也讓我有了更積極的生活態(tài)度和審美觀念，它讓我注重細(xì)節(jié)、珍惜每個(gè)瞬間，讓我更加熱愛生活。藝術(shù)作品不僅是藝術(shù)家的精華和感悟，也是觀眾自由發(fā)揮的舞臺(tái)，每個(gè)人都可以在藝術(shù)中找到自己的情感共鳴和內(nèi)心平靜。第五段：美術(shù)館的意義和價(jià)值（250字）。美術(shù)館作為一個(gè)集藝術(shù)教育、文化傳承、情感交流于一體的空間，承載著豐厚的意義和價(jià)值。它不僅讓觀眾欣賞到美麗的藝術(shù)作品，同時(shí)也培養(yǎng)了觀眾的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)美術(shù)館，人們可以了解到不同國(guó)家、不同歷史時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)和文化特色，增進(jìn)了人與人之間的交流與理解。美術(shù)館還為才華橫溢的藝術(shù)家提供了展示自己作品的舞臺(tái)，激勵(lì)更多的人從事藝術(shù)創(chuàng)作。正是在這樣一個(gè)熏陶人心的環(huán)境中，藝術(shù)才能得到更好的發(fā)展。結(jié)束語(yǔ)（100字）。美術(shù)館的心得體會(huì)是一個(gè)非常有意義的經(jīng)歷，通過(guò)這次參觀，我不但感受到了藝術(shù)的魅力，也更加堅(jiān)定了對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。我希望能夠多參觀美術(shù)館，繼續(xù)欣賞不同藝術(shù)形式的作品，不斷豐富自己的藝術(shù)視野和審美情趣。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒂^賞藝術(shù)的美感和力量傳遞給更多的人，讓藝術(shù)成為我們生活不可或缺的一部分。美術(shù)教育心得體會(huì)篇十七在閱讀美術(shù)作品之前，我們需要做一些鋪墊性的準(zhǔn)備，如對(duì)作者進(jìn)行背景了解，熟悉作品的流派、風(fēng)格、主題等。這樣能夠更好地了解和掌握藝術(shù)作品的內(nèi)涵和背景，從而更好地領(lǐng)會(huì)藝術(shù)家的意圖。同時(shí)，在閱讀時(shí)，我們也要留心細(xì)節(jié)，注意作品中的每個(gè)元素，形狀、線條、顏色、構(gòu)圖等，這些細(xì)小的元素都有可能是作者所希望傳達(dá)的信息的載體。第三段：閱讀中。在閱讀美術(shù)作品時(shí)，我們需要深度思考和嚴(yán)謹(jǐn)分析，站在作者的角度去思考作品的內(nèi)涵和意圖。我們需要從作品中感受到作者的思想和情感，去碰觸作者所要傳達(dá)的思想。在閱讀時(shí)，我們可以先從鑒賞者的角度進(jìn)行感性體驗(yàn)，看看作品給我們帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力或是感覺(jué)的強(qiáng)烈程度。了解完整的作品后，我們可以再回到細(xì)節(jié)去思考，從而深刻地理解藝術(shù)家想要表達(dá)的意圖。第四段：閱讀后。在閱讀完美術(shù)作品后，我們需要進(jìn)行總結(jié)和回顧。我們應(yīng)該仔細(xì)地思考作品中的元素和思想，從而得出一個(gè)全面的、系統(tǒng)化的理解。我們可以通過(guò)筆記、紀(jì)錄或是口頭表達(dá)來(lái)記錄我們理解的結(jié)果，在下一次閱讀時(shí)可以更好地理念和擴(kuò)展。同時(shí)，我們也可以嘗試通過(guò)繼續(xù)了解和學(xué)習(xí)藝術(shù)家，以及不同背景的藝術(shù)作品來(lái)提高我們的鑒賞能力。第五段：結(jié)論?？偟膩?lái)說(shuō)，讀美術(shù)是一種用心和思考的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)我們從觀看和感受的層面，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诩?xì)節(jié)和思想上去探究作品時(shí)，我們才能真正地理解和領(lǐng)會(huì)美術(shù)作品帶來(lái)的視覺(jué)和情感上的沖擊。這種讀法不僅是批判性思維和探究性思維的體現(xiàn)，同時(shí)也是富有收獲和成長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)不斷地讀美術(shù)，我們會(huì)提高自身的審美素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，開拓自己的心靈世界。美術(shù)教育心得體會(huì)篇十八能夠參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)，感到自己是一名幸運(yùn)者。我會(huì)帶著熱情與希望而來(lái)，滿載收獲與成果而歸。xxxx年10月21日上午，“國(guó)培計(jì)劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項(xiàng)目”四川師范大學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)班開班儀式正式啟動(dòng)，我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)班”也隨之開始了為期10天的培訓(xùn)。21日、22日的培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，使我得以聆聽專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學(xué)尹少淳教授風(fēng)趣幽默的演講，上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長(zhǎng)的和藹可親分析引導(dǎo)，孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽他們對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的美術(shù)教育教學(xué)思想方法，有對(duì)美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實(shí)錄；。讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的期望。要善于學(xué)習(xí)，積累教學(xué)素材；善于選擇，整體設(shè)計(jì)三案（教案、學(xué)案、預(yù)案）；善于觀察，研究同行特點(diǎn)；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問(wèn)題解決；善于轉(zhuǎn)化，借鑒教育智慧；善于引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)層次；善于提問(wèn)，拓展探究主題；善于激勵(lì)，尊重個(gè)體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗(yàn)。要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在會(huì)產(chǎn)中參觀了約3個(gè)小時(shí)，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結(jié)合，闡述對(duì)自己作品的理解。我想，這是一種進(jìn)步。在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術(shù)作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時(shí)俱進(jìn)的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠(yuǎn)的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻。“看人看臉，看臉看眼，看眼看神。”透過(guò)兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時(shí)期，一幅是青少年時(shí)期。嬰孩時(shí)期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對(duì)世界充滿了憧憬；長(zhǎng)大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達(dá)著他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和理解。另外，此次展出，我看到了中西藝術(shù)文化的交融。當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫藝術(shù)，結(jié)合中國(guó)特色和個(gè)人特點(diǎn)，創(chuàng)造出心的畫風(fēng)。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習(xí)東方繪畫，并在80年代初在美國(guó)威斯康辛大學(xué)得到西方美術(shù)教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國(guó)畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯(cuò)來(lái)營(yíng)造形象。近看抽象，遠(yuǎn)看具象。畫家米藍(lán)尼的作品也很獨(dú)特。他用簡(jiǎn)單的幾何圖形，布局出一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺(jué)安靜。除了美術(shù)作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返?？傊?，通過(guò)這次的參展活動(dòng)，我拓展了見識(shí)，講藝術(shù)欣賞付諸于實(shí)踐。更重要的是，我收獲了很多。美術(shù)教育心得體會(huì)篇十九作為一位藝術(shù)愛好者，我經(jīng)常會(huì)參觀各種美術(shù)館，欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。近日，我有幸參觀了一家當(dāng)?shù)刂拿佬g(shù)館，并從中獲得了許多的心得體會(huì)。美術(shù)館不僅是一座展示藝術(shù)作品的場(chǎng)所，更是一個(gè)讓人思考、感悟藝術(shù)的空間。在這里，我體驗(yàn)到了藝術(shù)作品所能帶來(lái)的情感、啟發(fā)和美的力量。下面我將分享我在美術(shù)館中的心得體會(huì)。進(jìn)入美術(shù)館的大門，我首先映入眼簾的是寬敞明亮的展廳。展廳內(nèi)的墻壁都是以白色為主色調(diào)，給人一種安靜、純凈的感覺(jué)。這種簡(jiǎn)約而舒適的裝飾，為觀賞藝術(shù)作品創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。在這樣的氛圍中，我更容易沉浸在藝術(shù)中，感受到作品所傳達(dá)的情感和思想。接著，我開始漫步在展廳里，欣賞各種不同的藝術(shù)作品。這些作品涵蓋了繪畫、雕塑、攝影等多種形式的藝術(shù)表達(dá)。在每一件作品面前，我都慢下腳步，認(rèn)真觀察。有的作品用細(xì)膩的筆觸描繪出鮮活的風(fēng)景，給人一種置身其中的感覺(jué)；有的作品則大膽運(yùn)用線條和顏色，表達(dá)作者內(nèi)心的情感和思考。每一件作品都有著獨(dú)特的表達(dá)方式，讓我感受到藝術(shù)無(wú)限的魅力。除了欣賞作品外，我也很喜歡觀察其他觀眾的反應(yīng)。在美術(shù)館里，每一個(gè)人都有著不同的觀看方式和感受。有些人靜靜地站在作品前，凝視著，陷入了沉思；有些人拿出手機(jī)，記錄下美麗的瞬間；而有些人則結(jié)伴而行，互相分享著自己的感受。這些不同的反應(yīng)讓我意識(shí)到，藝術(shù)是可以引發(fā)無(wú)數(shù)種情感和思考的。每個(gè)人的理解和感受都是獨(dú)一無(wú)二的，而美術(shù)館則給了我們相互交流和碰撞的機(jī)會(huì)。在觀賞作品之余，我也參加了美術(shù)館組織的一些活動(dòng)和講座。這些活動(dòng)讓我更深入地了解了藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和靈感來(lái)源，使我對(duì)作品有了更全面的理解。同時(shí)，和其他觀眾一起聆聽講座，我們可以互相分享對(duì)藝術(shù)的見解和感悟，相互啟發(fā)和交流。這種交流不僅豐富了我的藝術(shù)知識(shí)，也提升了我的思考能力和審美品味。最后，在美術(shù)館的角落里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)供人們創(chuàng)作的小區(qū)域。這個(gè)區(qū)域里有桌子、紙張和顏料，供人們自由發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的思想和情感。我不禁感嘆美術(shù)館提供了一個(gè)無(wú)限可能的空間，它不僅是陳列作品的場(chǎng)所，更是一個(gè)激發(fā)創(chuàng)造力的場(chǎng)所。在這里，我想到了一句話，即藝術(shù)不僅是欣賞，更是創(chuàng)作。美術(shù)館是一個(gè)價(jià)值觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)的交匯之地。在這個(gè)空間里，我感受到了藝術(shù)所帶來(lái)的情感震撼和思想啟迪。通過(guò)觀賞作品、參與活動(dòng)，我不僅豐富了自己的藝術(shù)知識(shí)，更找到了對(duì)藝術(shù)的熱情和追求。美術(shù)館的存在，豐富了人們的生活，讓我們?cè)谛鷩痰默F(xiàn)實(shí)中尋找到美的追求和內(nèi)心的寧?kù)o。讓我們一起珍惜美術(shù)館帶給我們的一切，持續(xù)關(guān)注和支持藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。美術(shù)教育心得體會(huì)篇二十“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來(lái)展開教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來(lái)了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來(lái)教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒(méi)有接觸過(guò)，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來(lái)，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。