【正文】 位，年份。標(biāo)引項(xiàng)順序號 [p].國別 專利文專利號，發(fā)布日期。標(biāo)引項(xiàng)順序號 標(biāo)準(zhǔn)順序號—發(fā)布年 標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].出版地：出版者，出版年。標(biāo)引項(xiàng)順序號 [r].會議名稱，會址，年份?？萍颊撐母袷揭笃灰粋€偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)把冰放在水里，冰都會浮在水面上。說說你看到了什么？對了，同樣的物質(zhì)，為什么冰顯得比水“輕”？我疑惑不解。帶著這個問題，喜歡好奇的決定要找出這個問題的答案。首先，我拿出冰塊，放在水里，冰塊有大有小，可無論冰塊大小怎么樣，它們都調(diào)皮地浮在水面。于是，我試著把冰塊按下去，手一松，冰塊又浮上來了。于是，我想探尋其中的原因。對了，實(shí)驗(yàn)是最好的辦法。說干就干。于是我把容量相等的兩杯水，一杯放進(jìn)冰箱，一杯放在桌上，等冰箱里的水結(jié)成冰后，我測了測它們的重量，結(jié)果分毫不差，可放進(jìn)冰箱的那杯明顯變多了，要高于另一杯的十分之一?！芭丁?，我恍然大悟，“是結(jié)成冰的水體積變大，但是它們的重量還是一樣，當(dāng)然冰在水里就顯得“輕”，所以就浮在水面了！接下來，為了證實(shí)我的實(shí)驗(yàn)，我查了一下資料，結(jié)果果然不出我所料。原來，當(dāng)水到了零攝氏度結(jié)成冰的時候，它的體積約要膨脹十分之一。一樣質(zhì)量的東西體積越大，比重就越??；體積越小，比重就越大。因?yàn)樗儽篌w積脹大十分之一，所以冰的比重小于水的比重，它就自然而然地就浮在水面了。通過這次有趣的。實(shí)驗(yàn)，我不但發(fā)現(xiàn)冰的比重比水小因此冰就會浮在水面上的道理，還知道了當(dāng)遇到問題，要勇于大膽地假設(shè)，親自動手做實(shí)驗(yàn)，并且還要多方求證，才能知道問題的答案?？萍颊撐母袷揭笃?要 科技館的功能主要是科技教育，但是這個過程應(yīng)該是快樂的，科技館具有較強(qiáng)的公益性，通過科學(xué)科普的開展，可以向青少年普及科學(xué)知識，對科學(xué)思想大力傳播，強(qiáng)化青少年的科學(xué)意識，促使人們的科學(xué)文化素質(zhì)水平得到顯著提升?？萍拣^在具體實(shí)踐中，需要采取科學(xué)的方法，來開展青少年科技教育活動，提升活動成效。關(guān)鍵詞 科技館。青少年?？萍冀逃粋€民族的發(fā)展，需要青少年來努力實(shí)現(xiàn)，而科技館的作用則是將科學(xué)知識普及給青少年，并且通過一系列有趣活動的開展，對學(xué)生科學(xué)探究興趣進(jìn)行培養(yǎng)。通過游戲活動的開展，讓青少年在享受快樂的過程中獲得知識，青少年也可以充分重視科學(xué)知識，有機(jī)結(jié)合生活實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和思維能力。1 對學(xué)校教師和科技館教師的差異正確理解一般情況下，對于學(xué)校教師來講，教學(xué)活動的開展，需要嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和教學(xué)計劃來進(jìn)行，傳授相關(guān)的理論知識。而科技館的作用則是將科學(xué)知識普及給社會大眾，對科學(xué)思想和科學(xué)方法大力傳播。科技館輔導(dǎo)教師在對學(xué)生教育時，可以將啟發(fā)式教學(xué)模式給應(yīng)用過來，通過輔助指導(dǎo)，在掌握理論科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力大力培養(yǎng)。在學(xué)校教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生獲得更大的進(jìn)步和成長，適應(yīng)社會發(fā)展要求。例如，任務(wù)式教學(xué)就是非常典型的啟發(fā)式教學(xué)模式，僅僅將一個任務(wù)交給學(xué)生，然后準(zhǔn)備多種材料，讓學(xué)生對適當(dāng)?shù)牟牧虾侠磉x擇，自己動腦思考設(shè)定方案，然后動手完成。在這個過程中，教師不需要進(jìn)行講解，僅僅給予一定的指導(dǎo)，學(xué)生的思維方式存在著差異，那么在任務(wù)完成過程中，會采取不同的方案。之后，依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，采取科學(xué)方法，來公正評價，將幾種方案選出來，保證具有較好的科學(xué)性和時效性，青少年在這個過程中互相交流，不斷實(shí)踐，就可以將活動中蘊(yùn)含的科學(xué)道理給掌握到。2 在活動開展過程中，需要對參與者的知識程度和年齡特征進(jìn)行把握對于科技輔導(dǎo)老師來講，需要將參與者的年齡跨度和知識水平給納入考慮范圍，以便對科技活動科學(xué)設(shè)計。為了保證足夠合理，科技輔導(dǎo)老師需要對各個年齡段青少年的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)進(jìn)行了解，在調(diào)研基礎(chǔ)上，對科普活動準(zhǔn)確設(shè)計，保證每一個年齡段的青少年都可以在科技館中獲得相關(guān)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通常情況下，對于學(xué)齡前兒童，年齡較小，那么對其要求是跟隨老師來完成相關(guān)任務(wù)，低年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，需要將相應(yīng)任務(wù)完成，并且對其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理進(jìn)行掌握，對高年級學(xué)生有著較高要求，需要自己努力，結(jié)合教師布置的任務(wù)，將實(shí)驗(yàn)活動動手開展下去。3 可以設(shè)計一些游戲和故事場景，在其中融入相關(guān)的科學(xué)原理相較于學(xué)校課堂來講，科技館的科普教育更加的輕松和快樂，很多科學(xué)原理理解難度較大，學(xué)生容易失去探索的欲望和興趣。那么在科技館的科技教育活動中，就可以將其設(shè)置成一個個小故事或者好玩的游戲，讓學(xué)生在完成游戲的過程中，掌握這些科學(xué)道理，激發(fā)青少年科學(xué)探究的欲望，科技館也可以吸引到更多的青少年。此外，在科技活動開展過程中，雖然大多采用的都是比較簡單實(shí)驗(yàn)材料，但是在具體實(shí)踐中，卻可以有機(jī)結(jié)合科技館的精密展品，那么可以讓青少年更加積極的動腦思考，大力創(chuàng)新，將差異化的方法措施給應(yīng)用過來，學(xué)生們的視野得到了開闊，發(fā)散思維和創(chuàng)新能力也得到了提高，并且還可以大力推廣和拓展科學(xué)知識。為了更加有效的開展青少年科技教育活動，還需要將館外人力資源給充分應(yīng)用起來?？萍冀處熜枰c科技館的工作人員仔細(xì)討論，科學(xué)確定活動選題。也可以將館外人力資源給利用起來，如身邊的教師朋友、大學(xué)生朋友和科技工作人員等等，對于各個年齡段學(xué)生的興趣和知識程度等情況，中小學(xué)教師最為了解，因此，借助于他們的力量，可以將科技教育活動給更好的開展下去。4 青少年科技活動要采取多樣化的活動內(nèi)容和形式首先，可以開展假日技能樂園，學(xué)生將雙休日和節(jié)假日等充分利用起來，在選擇活動類型時，可以充分依據(jù)自己的愛好、興趣和特長來進(jìn)行，獨(dú)立進(jìn)行思考和實(shí)踐，在這個過程中，科技館老師需要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，但是并不能干涉學(xué)生的思路。其次，將一些科學(xué)家、專家以及科技輔導(dǎo)老師給邀請過來，經(jīng)常開展一些報告會或者講座等，以便比較深入的剖析科技方面的熱點(diǎn)和趨勢，大力培訓(xùn)學(xué)生們的科技技巧與思維能力等，這樣青少年的科學(xué)視野也可以得到拓展，將青少年的求知欲望給充分激發(fā)出來。然后，將科技夏令營給定期開展下去。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，廣大青少年比較喜愛科技夏令營，在在這個活動中，學(xué)生們能夠離開喧囂的大都市，與大自然親近，接觸到的事物和環(huán)境都是新奇的，從多個科學(xué)領(lǐng)域來選取主題，采取多樣化的活動形式，以便對學(xué)生各個方面的興趣能力進(jìn)行大力培養(yǎng)，青少年的科學(xué)知識也可以得到豐富，如舉辦生物夏令營、天文夏令營等。某科技館在一年內(nèi)舉辦了多次科技教育活動，涉及到多個學(xué)科的知識，如生物、天文、生態(tài)環(huán)境調(diào)研等，學(xué)生在這短短幾天的時間內(nèi)，對大自然親密接觸，過得非?？鞓罚⑶蚁鄳?yīng)的科學(xué)知識也得到了有效掌握。最后，將各類科技競賽給舉辦下去。對各種類型的科技競賽活動積極組織，如三模、生物等，涵蓋不同的級別，包括校級、區(qū)級、市級等。通過參與這些競賽活動，可以將青少年的競爭欲望給激發(fā)出來，強(qiáng)化其自信，在這些活動中，需要自己動腦思考和動手實(shí)踐，那么學(xué)生的實(shí)踐能力和發(fā)散思維能力就可以得到提高。如某科技館舉辦了一系列的競賽活動，如遙控車模競賽、野生動物圖片收集交換活動等，在市教育局的倡導(dǎo)下，各個學(xué)校積極參與了初賽和復(fù)賽，有優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入到了決賽，學(xué)生為了成功，有著較高的參與積極性，這些活動有著較為廣泛的涉及面，實(shí)踐研究表明，取得了不錯的效果。5 青少年科技活動開展中需要注意的一些問題首先，對活動的普及性充分重視，我們需要注意的是，競賽并不是科技活動的目的，而是作為一種手段，來將科技活動給推動和普及下去，借助于這種手段，學(xué)生的科學(xué)水平能夠得到提升，為社會培養(yǎng)出較多的人才?？萍蓟顒拥拈_展，不能夠僅僅為了滿足個別人的愛好需求，并不是為了對幾個優(yōu)秀生進(jìn)行培養(yǎng)，而是要大力提升廣大青少年的綜合素質(zhì)，因此，就需要統(tǒng)籌考慮，將廣大青少年作為出發(fā)點(diǎn)，在普及的基礎(chǔ)上，來適當(dāng)提高。其次，對活動的趣味性充分重視，要依據(jù)青少年的心理特點(diǎn)，增強(qiáng)活動的趣味性，科技活動只有具備了較強(qiáng)的趣味，青少年放回關(guān)注和探索。6 結(jié)論綜上所述，青少年科技教育活動是科技館非常重要的一項(xiàng)工作，通過一系列科技教育活動的開展，可以豐富青少年的科學(xué)知識，培養(yǎng)青少年的探索求知精神和科學(xué)態(tài)度，從而獲得更好的成長和發(fā)展。在具體實(shí)踐中，有很多方面都需要注意，如強(qiáng)調(diào)教育活動的趣味性、廣泛性等，這樣才能將青少年科技教育活動的作用給充分發(fā)揮出來。參考文獻(xiàn)[1][j].科技風(fēng)，2013(19).[2][j].科協(xié)論壇，2013(5).科技論文格式要求篇十三當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。在這種情況下，創(chuàng)新能力如何、創(chuàng)新成果多少，成為決定一個國家和民族能否贏得競爭的重要因素；鼓勵創(chuàng)新、推進(jìn)創(chuàng)新，成為實(shí)現(xiàn)發(fā)展進(jìn)步的迫切需要。然而，干任何事情都有可能成功，也有可能失敗，創(chuàng)新作為探索性實(shí)踐更是如此。對于創(chuàng)新者而言，成功是一種考驗(yàn)，失敗更是一種考驗(yàn)。沉醉于成功的輝煌，往往可能停歇前進(jìn)的步伐；走不出失敗的陰影，容易導(dǎo)致錯過成功的機(jī)遇。當(dāng)年，發(fā)明家愛迪生為了找到不易燒斷的燈絲，進(jìn)行了很多次實(shí)驗(yàn)都沒能成功。當(dāng)許多人為他的失敗而嘆息時，愛迪生卻說：我沒有失敗，我只是又找到了一種不符合要求的東西罷了。經(jīng)過不懈的努力，愛迪生終于發(fā)明了電燈，用科技為人類帶來了光明。這個故事啟示我們：永不言敗，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的一個重要條件。創(chuàng)新不言敗，不是說所有的創(chuàng)新活動都能夠百發(fā)百中、大獲全勝。創(chuàng)新是艱難的，不可能一蹴而就，也不會一帆風(fēng)順。創(chuàng)新不言敗，更多的是指一種精神、一種品質(zhì)、一種追求。創(chuàng)新不言敗是一種精神。這種精神就是不怕失敗、敢于勝利。失敗與成功，失去與得到，總是相對的、辯證的。有大付出，才有大收獲；有大境界，才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法，懂得“失敗是成功之母”的深刻道理。在創(chuàng)新的過程中，一時一事的失敗是常有的。面對失敗，既不應(yīng)退縮，更不能失志。因?yàn)橐恢咤e，只要稍作調(diào)整，即可以柳暗花明；屢遭挫折，只要不屈不撓，總能夠走向勝利。真正的失敗往往是敗而失志、一蹶不振，而所有的成功都來自從失敗中奮起、在開拓中前進(jìn)。創(chuàng)新不言敗是一種品質(zhì)。這種品質(zhì)就是迎難而上、永不退縮。創(chuàng)新之路充滿艱險，但無限風(fēng)光恰在險峰之上。正如王安石所說：世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。在艱難險阻面前，“退”是沒有出路的，“怯”是難嘗勝果的。創(chuàng)新者應(yīng)有“所當(dāng)者破，所擊者服”的豪氣，愈挫愈勇、知難而上。在創(chuàng)新上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。創(chuàng)新不言敗是一種追求。這種追求就是奮發(fā)圖強(qiáng)、開拓進(jìn)取。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新是干事創(chuàng)業(yè)者的追求，永不言敗、自信自強(qiáng)是創(chuàng)新者的選擇。自信，才能鼓起從頭再來的勇氣；自強(qiáng)，才能激發(fā)上下求索的潛能。自信不是自負(fù)，自信者有自知之明，懂得揚(yáng)長避短，不會一味蠻干；自強(qiáng)不是逞強(qiáng)，自強(qiáng)者有清醒頭腦，善于審時度勢，不達(dá)目的不罷休。創(chuàng)新實(shí)不易，勝敗乃平常。因此，對于致力創(chuàng)新者，我們應(yīng)該多一些理解和寬容，努力營造一種有利于創(chuàng)新的社會環(huán)境和氛圍。對于成功者，應(yīng)該獻(xiàn)上美麗的鮮花、給予真誠的贊美；對于失敗者，也應(yīng)該表達(dá)充分的體諒、提供必要的幫助。只有這樣，才能使創(chuàng)新的活力競相迸發(fā)，創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。