【正文】 是因為我看到其中的意義和價值。我相信，這是一次非常難得、彌足珍貴的公民教育和自我教育的機會。我們是要考慮小學生對于憲法知識的接受力，但我認為我們也沒有必要低估小學生的理解力。事實上，我給這群五年級學生講的許多內(nèi)容，在平日與自己三年級的兒子交流時，也多有提及。我之所以有上述體認，還源于我對于中國公民啟蒙教育狀況的憂慮。在準備這場講座時，我曾參考過三本書：一是《美國公民讀本》。二是《美國公民與憲法》。三是《比較公民教育》。我閱讀這些讀物的最大感受是，在許多國家，所謂的憲法知識、法治理念、公民精神等等，從來就不是什么高深的學問，而不過是從幼兒園、小學起就在不斷注重培育的基本“常識”。只有通過一種啟發(fā)的、商討的，而不是灌輸?shù)?、洗腦的教育，獨立而健全的人格才可能真正成長起來。所以，憲法知識很重要，更重要的則是學習的方式。就像我在講座中反復(fù)強調(diào)的自由的意義一樣，我們能為孩子們提供的并非自上而下的指令，而是選擇和判斷的機會、認識社會和自我的機會。正是基于這樣的想法，盡管我準備了上萬字的稿子，但在開始演講時，我便完全脫稿，以平等的拉家常的形式，從小學二年級的一篇課文《我選我》切入主題。我試圖通過對這篇簡短小文的解讀，讓學生一道思考權(quán)利的重要性、公共意識的重要性，以及在規(guī)則之下實現(xiàn)自由和責任的重要性。我告訴學生，這個故事本身包含了深刻的憲法原理：那就是如何以民主的方式獲得權(quán)力。如何以法治的方式行使公權(quán)。如何以尊重的方式捍衛(wèi)人權(quán)。在演講的過程中，我不斷穿插講述各種有趣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)(比如各國憲法序言的字數(shù))、各種耳熟能詳?shù)膽椃ò咐?比如動車事件、孫志剛事件)，以及各種通俗簡明的法諺(比如“風能進，雨能進，國王不能進”)。既寓教于樂，又能給孩子們留下嚴肅思考的余地。整體上看，我比較清晰地為學生介紹了三個方面的內(nèi)容：一是憲法的基本框架和根本地位。二是如何改變憲法的“睡美人”狀況，使之真正實施和管用。三是共同努力培育憲政文化的重要性，因為它有助于使社會政治問題轉(zhuǎn)化為法律問題解決，有助于形成自信、寬容、理性、進取的和諧氛圍?？傊麄€演講的核心主題就是：“民無權(quán)利則不立，國無憲政則不興”。法治并不意味著壓制，而是意味著解放。由于是第一次面對小學生講述如此重要的憲法問題，我感到很緊張，所以難免有各種問題和不足。但我很欣慰，也很感動，甚至有些歉疚。欣慰的是，這場講座取得了很好的效果，我相信它給在場的學生、老師和我自己帶來的收獲和促進，都是實實在在的。感動并且歉疚的是，原計劃講座在教室里進行，但由于學生較多，學校沒有更大的會議室，所以只能站在操場上進行。我在講座中也真誠地向孩子們抱歉說，盡管條件有限，但讓大家站著聽我講，并不人道，好在我們都是平等地站著的，而不是像李陽一樣，讓學生集體向他下跪拜師。我沒那么瘋狂，但我可以保證，我們都是站立起來的人。最后，我向?qū)W生鞠躬致謝，并說，我看好你們，中國的公民們。教師憲法心得體會篇八在我們的生活中,法律是不可缺少的。因為有了它,社會才會安定。有了它,人們才能過上安穩(wěn)的日子。有了它,我們的家園才會和諧。有了它,壞人才會得到應(yīng)有的懲罰?？偠灾?法律是人民安全的保障,是每個人都應(yīng)該遵守的規(guī)范。知法、學法、守法是每個公民應(yīng)盡的責任,并且每個人都應(yīng)該學會運用法律來捍衛(wèi)自己合法的權(quán)益,使自己成為一個知法、守法、學法、用法的公民。事情,但是卻都與法律有關(guān)系,這就證明法律一直都在我們身邊,只是我們沒有深入地思考這些問題而已。作為大學生,我們可能對法律的理解不夠深刻,但是起碼我們了解一些基礎(chǔ)法律知識。在學校要遵守學校的規(guī)章制度,做一名遵紀守法,熱愛學習的好青年。拾金不昧,樂于助人,尊敬師長,團結(jié)同學這些都是優(yōu)秀品質(zhì),我們每個學生都知道,但是能把這幾點做好卻很不容易。一些同學平時不遵守學校的規(guī)章制度,慢慢地養(yǎng)成了不良習慣,步入社會后就很容易違法亂紀,使自己誤入歧途,深陷囹圄。因此別忽視了小事,一些不經(jīng)意的小事也許就是你步入歧途的導(dǎo)火索,會讓你走向不軌的道路,勿以惡小而為之,勿以善小而不為這是古人留給我們的教訓(xùn)。同學們,讓我們知法學法、守法用法、讓法律永駐我們心中,做一個遵紀守法的好少年,那樣我們的前途將會一片光明。教師憲法心得體會篇九第一段：引言（100字）。憲法作為國家的根本大法，對于每一個公民都具有重要意義。作為教師，讀憲法不僅是履行公民義務(wù)的一種表現(xiàn)，更是加深對法治國家建設(shè)的理解與體會。近期，我有幸參與了一次以教師閱讀憲法為主題的座談會，分享了自己的心得體會。通過這次活動，我深切感受到了憲法對于教師職業(yè)的重要指引作用。第二段：憲法賦予教師權(quán)利與義務(wù)（200字）。憲法中明確規(guī)定了公民的權(quán)利與義務(wù)，包括言論自由、思想自由、宗教自由等。作為教師，這些權(quán)利不僅讓我們有發(fā)表意見的自由，更讓我們有機會為學生傳遞正確的價值觀和道德觀念。同時，憲法也賦予我們教師履行義務(wù)的責任，如幫助學生樹立正確的法制觀念，加強法治教育等。這些權(quán)利和義務(wù)的明確界定，使我更加明確了自己在教育工作中的責任與擔當。第三段：憲法促進法治教育（300字）。閱讀憲法讓我深刻認識到，作為教師，我們的職責之一就是培養(yǎng)學生的法治意識。憲法是法治的基石，只有通過學習憲法，學生才能真正把握法律的重要性和作用。我們要把憲法精神貫穿于日常教學中，培養(yǎng)學生的法治思維和法治素養(yǎng)。通過開展法制教育課程、參與模擬法庭等活動，讓學生了解和尊重法律，遵守法律，自覺維護自己的合法權(quán)益。第四段：憲法塑造教師職業(yè)素養(yǎng)（300字）。憲法的閱讀讓我明白，作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的人格、品德和道德觀。憲法賦予了每個公民的基本權(quán)利，而我們作為教師，更應(yīng)該以身作則，用自己的言行來影響學生。例如，尊重學生的人格尊嚴，傾聽他們的訴求，給予理解和指導(dǎo)；堅守教育公平，關(guān)注弱勢群體的權(quán)益保護等。憲法的精神塑造著我們的教師職業(yè)素養(yǎng)，使我們更加自覺地保持為人師表的品質(zhì)。第五段：結(jié)尾（200字）。通過閱讀憲法，我對于教師職業(yè)的意義和責任有了更深刻的理解。憲法為我們提供了明確的方向，引導(dǎo)我們?yōu)閷W生的成長做出正確的引領(lǐng)和示范。作為教師，我們要牢記憲法賦予的權(quán)利，承擔憲法賦予的義務(wù)，用心理解和傳遞憲法的精神，使我們的教育工作更加具備法治意識。相信通過我們的努力，將有更多的學生成為憲法的忠實守護者，為我國的法治國家建設(shè)貢獻自己的力量。