【正文】 體。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。一、引入新課導(dǎo)課。二、新授同學(xué)們，下面聽老師講一個(gè)故事給你們聽：小麗通過網(wǎng)上聊天，認(rèn)識(shí)了阿林，并且很快地介紹自己的真實(shí)情況。阿林約小麗去公園玩，小麗應(yīng)邀了。師：根據(jù)你們的猜測(cè)和想象，你說他倆會(huì)怎樣?生：......(一)提高警惕過渡：剛才大家對(duì)小麗的遭遇作了很多猜測(cè)，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學(xué)們，讓我們一起來關(guān)注事情的進(jìn)展。：小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?生：......師小結(jié)：通過大家的分析，我們形成共識(shí)：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕，輕信網(wǎng)友。(板書：警惕)。：我們?cè)诰W(wǎng)上交友要注意什么問題呢?(課件出示)。：小組討論。：總的來說，網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)萬花筒，青少年要提高警惕性。同樣，社會(huì)猶如網(wǎng)絡(luò)世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”(二)用智慧保護(hù)自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔，向我們發(fā)出了求助。同學(xué)們，請(qǐng)你幫小麗想想辦法：。3.(播放影片)我們來看小麗是怎樣逃脫的。(板書：智慧)。：當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我們根據(jù)環(huán)境和情況不同，辦法也不同。下面讓我們來欣賞一斷錄像。(出示錄像)。：老師這里有一份材料，你們覺得他做法可取嗎?(出示:一個(gè)生命隨風(fēng)而去)生：......師：遭遇不法分子侵害，有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其博斗，力量懸殊大的，可以采取靈活的方法及脫身。兩害相權(quán)取其輕，保住最大利益。師：我們是否就這樣寬恕、姑息他們?那該怎么辦?(板書：法律)。《未成人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》。三、拓展。你有遭遇過不法侵害的經(jīng)歷嗎?通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為該怎么做?(出示課件)。師總結(jié)：(出示課件)通過今天的學(xué)習(xí)，使大家懂得，在不法侵害發(fā)生前，我們要提高警惕，在不法侵害發(fā)生時(shí)，要用智慧保護(hù)自己，在不法侵害發(fā)生后，要用法律保護(hù)自己。只有我們多掌握一些自我保護(hù)的本領(lǐng)，積極地去保衛(wèi)自己的平安，大家才能平安地學(xué)習(xí)，平安地生活，平安地成長(zhǎng)!播放音樂，齊讀兒詩。法制教育教案小學(xué)篇九培育學(xué)生基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立遵守法律觀念和法律信仰。增加學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)遵守法律的道理，知道如何用法律的武器來愛護(hù)自己。由詳細(xì)案例鋪開，讓學(xué)生參加探討，發(fā)言，相互溝通感想和學(xué)習(xí)體會(huì)。小組探討，個(gè)別發(fā)言，老師總結(jié)。一、案例引出：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前游戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。二、學(xué)生探討：?jiǎn)栴}1：甲失手打傷乙，算不算違法？學(xué)生探討發(fā)言。學(xué)生探討溝通。老師：同學(xué)們說得很對(duì)。其實(shí)在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)峻違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點(diǎn)是確定的，那就是嚴(yán)峻違法行為對(duì)人或社會(huì)造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對(duì)乙的嚴(yán)峻損害，他的`行為已構(gòu)成了嚴(yán)峻違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵?jǐn)_公民人身權(quán)利罪。問題3：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲處？學(xué)生依據(jù)自己對(duì)案件的理解和情感的投入，各抒已見。老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個(gè)人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)當(dāng)受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個(gè)人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。依據(jù)《刑法》第四章侵?jǐn)_公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪其次百三十五條：過失損害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。問題4：從這個(gè)案例中，你能夠獲得哪些啟示？學(xué)生回答。三、老師小結(jié)：同學(xué)們說得特別的好！是的，我們都是活潑好動(dòng)的少年，愛玩是我們的天性，但我們?cè)谕嫘r(shí)，千萬要留意平安，不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)損害了別人，也不能因?yàn)橐粫r(shí)大意讓別人損害到自己，這樣的后果是既觸犯了法律，又造成了雙方一輩子的苦痛。那將是多么慘痛的事??！希望同學(xué)們從今日起先留意與同學(xué)和諧相處，玩笑時(shí)留意分寸，課間留意文明休息，別讓那沖動(dòng)的一瞬間成為悲劇的起先。另外，我們要多學(xué)法，時(shí)刻用法律約束自己的行為，做一個(gè)知法、遵守法律的好公民！法制教育教案小學(xué)篇十通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的擺臂方法。發(fā)展肩帶力量和肩關(guān)節(jié)靈活性。培養(yǎng)學(xué)生正確的擺臂方法，以及蹬擺積極有力，提高快速跑的能力。向?qū)W生滲透《中華人民共和國體育法》，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。正確的擺臂動(dòng)作難點(diǎn)：蹬擺積極有力（一）、情景導(dǎo)入，準(zhǔn)備活動(dòng)教師活動(dòng)：課堂教學(xué)常規(guī)練習(xí)。教師組織徒手操練習(xí)。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。組織400米慢跑，講解慢跑過程中跑步的正確姿勢(shì)，以及呼吸方法。 學(xué)生活動(dòng)：。認(rèn)真完成隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。認(rèn)真積極地完成400米慢跑。（二）、合作探究、掌握技能原地?cái)[臂練習(xí)教師活動(dòng)：示范正確的原地?cái)[臂姿勢(shì)，講解動(dòng)作要點(diǎn)。變化口令，指導(dǎo)手臂彎曲前后擺臂。口令速度有慢到快再到快慢結(jié)合。原地慢跑到快跑擺臂練習(xí)。50米慢跑練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察同伴的擺臂動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)：。2在教師的口令下前后擺臂練習(xí)。互相觀察同伴的動(dòng)作是否正確。，在練習(xí)中體會(huì)正確的擺臂動(dòng)作。糾正錯(cuò)誤繼續(xù)練習(xí)。組 織：四路縱隊(duì) 50米快速跑練習(xí)教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)會(huì)的正確的擺臂動(dòng)作進(jìn)行快速跑練習(xí)。糾錯(cuò)練習(xí)。講評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師口令50米快速跑練習(xí)。分組比賽。組 織：四列橫隊(duì)（三）、滲透《體育法》 第三十四條 體育競(jìng)賽實(shí)行公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。體育競(jìng)賽的組織者和運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員應(yīng)當(dāng)遵守體育道德，不得弄虛作假、營(yíng)私舞弊。（四）、放松自我教師活動(dòng)： 教師示范放松的動(dòng)作,講解方法學(xué)生活動(dòng)： .