【正文】 頻度。如果空白過(guò)多,則顯得過(guò)于空虛,學(xué)生會(huì)感到茫然無(wú)獲?？瞻字皇墙處熣Z(yǔ)言的停頓,并不是思維過(guò)程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力,以燃起學(xué)生探求的火花,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,獲得反饋信息后,糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。四、教學(xué)手段新穎。所有參賽教師無(wú)一例外地使用了多媒體輔助教學(xué)。課件新穎活潑,動(dòng)態(tài)精致,實(shí)用性強(qiáng)。本次優(yōu)質(zhì)課比賽有一個(gè)鏡頭印象非常深刻,那就是每當(dāng)老師講完課后便有很多人圍上前去要這位老師的聯(lián)系方式并復(fù)制課件以做參考。既體現(xiàn)出大家積極學(xué)習(xí)的勁頭,更說(shuō)明參評(píng)老師的課確實(shí)有過(guò)人之處。課件充分結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,又與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相連接,體現(xiàn)了思想品德課的特色。五、注重了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái),那學(xué)校所規(guī)定的功課,會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受。興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次講課,很多老師非常注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間增多了,在小組內(nèi)、在班里有了機(jī)會(huì)大膽表達(dá)自己的感受、意見(jiàn)和結(jié)論,而不是去揣度教師期待的標(biāo)準(zhǔn)答案,課堂上就會(huì)出現(xiàn)不同的聲音,引發(fā)爭(zhēng)論,甚至還會(huì)出現(xiàn)一些教師意想不到的奇談怪論。當(dāng)然,我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些不足,略談幾點(diǎn):。一、沒(méi)有充分發(fā)揮教科書(shū)的引領(lǐng)功能,創(chuàng)造性的使用教材。有的老師上課時(shí),拋開(kāi)課本上的經(jīng)典事例不用,自己費(fèi)盡周折找尋材料,反而不如教材上的通俗易懂。正如專(zhuān)家所說(shuō)的一定要走出一個(gè)誤區(qū),即拋開(kāi)教材、課本的課才是好課。不要迎合時(shí)髦去隨意添加內(nèi)容。有的老師整堂課都侃侃而談,環(huán)節(jié)一個(gè)接一個(gè),事例、故事讓人目不暇接,而課本卻幾乎沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生看。再有,事例的選取應(yīng)多用正面材料,血淋淋的反面材料讓學(xué)生觸目驚心,反而是一種誤導(dǎo)。二、情景設(shè)計(jì)沒(méi)有很好的進(jìn)行優(yōu)化,生成的東西少,預(yù)設(shè)的東西多,教學(xué)的探究性與開(kāi)放性不夠。粗略統(tǒng)計(jì),有的老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)一節(jié)課不下六七個(gè),過(guò)多過(guò)濫,有的視頻故事很好,探究卻沒(méi)有充分展開(kāi),淺嘗輒止。課件制作效果很好,卻一閃而過(guò),讓人來(lái)不及反應(yīng)。有的環(huán)節(jié)設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單,卻偏要學(xué)生討論交流,白白浪費(fèi)時(shí)間。再就是教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng),強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)點(diǎn),對(duì)學(xué)生冒出的思維的火花視而不見(jiàn),面對(duì)生成缺少理智點(diǎn)評(píng),不能及時(shí)捕捉,沒(méi)有做到讓預(yù)設(shè)與生成和諧共舞在思品的舞臺(tái)上。三、沒(méi)有合理運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制,只是簡(jiǎn)單的重復(fù)。評(píng)價(jià)要從態(tài)度上、價(jià)值方式上,通過(guò)評(píng)價(jià)給學(xué)生以激勵(lì)鼓舞。不少老師讓學(xué)生發(fā)言、活動(dòng)不少,但學(xué)生表現(xiàn)后老師的評(píng)價(jià)卻很讓人失望。如有的活動(dòng)小組討論后,要學(xué)生總結(jié),學(xué)生總結(jié)的很經(jīng)典,老師點(diǎn)評(píng)的卻很失敗,引來(lái)一片嘆息。再就是學(xué)生說(shuō)的不怎么樣,老師卻給予高度評(píng)價(jià),明顯有失公平,讓人聽(tīng)了很不舒服。還有就是不管學(xué)生怎么說(shuō),老師總是用很好、不錯(cuò)幾個(gè)字敷衍過(guò)去,不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。再者通過(guò)老師評(píng)價(jià)學(xué)生也能很好的看出一名老師素質(zhì)的高低。課、課件可以提前準(zhǔn)備、話可以背過(guò),但對(duì)學(xué)生的反映卻不好提前準(zhǔn)備,結(jié)果就出現(xiàn)評(píng)價(jià)不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。老師在充分準(zhǔn)備課的同時(shí),也要提高自己的教學(xué)機(jī)智。師生真正互動(dòng),教學(xué)才會(huì)精彩。四、忽略了學(xué)生的個(gè)性差異,學(xué)生參與活動(dòng)的參與度與深刻度不夠。尊重學(xué)生,有的課存在偏快、偏難現(xiàn)象。只有幾個(gè)或少部分學(xué)生反映過(guò)來(lái),老師便急忙處理,而大部分學(xué)生還沒(méi)明白是怎么回事。長(zhǎng)此以往,他們肯定會(huì)失去信心與興趣。老師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮大部分學(xué)生能反映的程度,提問(wèn)時(shí)注意給學(xué)生思考的時(shí)間,注意盡可能多的面向大多數(shù)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的閃光點(diǎn)、樹(shù)立自信。不要變成精英教育。五,對(duì)問(wèn)題的設(shè)定層次性不夠,太籠統(tǒng)或模糊不清。如:出示材料或視頻后,問(wèn)學(xué)生你感悟到了什么、你認(rèn)識(shí)到什么等等,讓學(xué)生不知道要回答什么或?qū)W習(xí)什么。還有的甚至出現(xiàn)了知識(shí)性錯(cuò)誤。如有的老師情趣與興趣、愛(ài)好都搞不清。有的老師把《依法保護(hù)人類(lèi)共有的家園》一課上成了普通的環(huán)保課,沒(méi)有緊扣依法二字,讓法律發(fā)揮作用。有的課件非常粗糙,出現(xiàn)掉字、漏字、錯(cuò)別字,這些都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。以上觀點(diǎn)只是我的粗淺認(rèn)識(shí),因水平有限,難免出現(xiàn)不當(dāng)之處,請(qǐng)諒解!這次新教師公開(kāi)課雖然是安排在學(xué)期之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我通過(guò)這次活動(dòng),總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了?？傊?這次難得的機(jī)會(huì)猶如打開(kāi)了一扇窗子,讓我更充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,明確了努力的方向,對(duì)提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個(gè)很好的指導(dǎo)。作為一名思想品德課教師,必須樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)創(chuàng)新的思想。我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。政治心得體會(huì)篇九政治人主要指的是從事政治活動(dòng)的人，包括政治家、政府官員、政治顧問(wèn)等。無(wú)論是任職于政府還是非政府組織，政治人都需要面對(duì)各種復(fù)雜的政治局勢(shì)和決策問(wèn)題，需要與各方進(jìn)行合作和溝通。因此，政治人必須具備一定的經(jīng)驗(yàn)和智慧，才能處理好各種政治關(guān)系，并推動(dòng)政治事務(wù)的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，政治人積累的心得體會(huì)將會(huì)起到至關(guān)重要的作用。政治人作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須以身作則，為群體樹(shù)立正面的榜樣。他們需要展現(xiàn)真誠(chéng)和堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)才能，以贏得人們的支持和信任。政治人如果能夠總結(jié)出一套行之有效的心得體會(huì)，必將受益匪淺，不僅能夠更好地處理政治問(wèn)題，還能提升自己的政治技能和水平。政治人的心得體會(huì)也將對(duì)后來(lái)者起到啟發(fā)和借鑒的作用，推動(dòng)政治事務(wù)朝著更好的方向發(fā)展。政治人的心得主要來(lái)源于兩方面，一是通過(guò)自己的實(shí)踐積累，二是通過(guò)與其他政治人交流和合作中的觀察和感悟。自己的實(shí)踐積累是最直接、最實(shí)用的心得來(lái)源，通過(guò)面對(duì)各種政治問(wèn)題的實(shí)際操作，政治人能夠得出一些行之有效的解決方案。與其他政治人的交流和合作則是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，政治人可以借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，將其加以運(yùn)用和改進(jìn)，進(jìn)而形成自己獨(dú)特的心得體會(huì)。政治人的心得體會(huì)在實(shí)際工作中扮演著重要的角色。首先，心得體會(huì)可以幫助政治人更好地處理各種政治關(guān)系和矛盾，找到適合的發(fā)展方向，推動(dòng)政治事務(wù)的順利進(jìn)行。其次，心得體會(huì)可以幫助政治人預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)各種政治風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，在復(fù)雜的局勢(shì)中保持冷靜和明智的決策。最后，心得體會(huì)可以幫助政治人建立良好的領(lǐng)導(dǎo)形象，贏得人民的支持和擁護(hù)。政治人心得的積累并非一蹴而就，而是需要不斷實(shí)踐和總結(jié)的過(guò)程。政治人應(yīng)該保持謙遜和學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極與其他政治人交流和合作，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。同時(shí)，政治人還應(yīng)該不斷反思和檢討自己的行為和決策，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，形成更加全面和深入的心得體會(huì)。只有通過(guò)不斷地積累和完善，政治人才能更好地發(fā)揮自己的作用，并為政治事務(wù)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。政治人心得的積累和運(yùn)用對(duì)于他們的個(gè)人發(fā)展和政治事務(wù)的推動(dòng)至關(guān)重要。通過(guò)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、借鑒他人智慧，政治人可以更好地處理政治問(wèn)題，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。政治人心得的運(yùn)用有效地幫助他們處理各種復(fù)雜的政治關(guān)系，做出明智的決策，贏得人民的支持和擁護(hù)。因此，政治人不僅應(yīng)該重視心得的積累和總結(jié)，還應(yīng)將其作為自己的寶貴財(cái)富，不斷改善和完善，以推動(dòng)政治事務(wù)的發(fā)展和進(jìn)步。