【正文】 希望這三篇反思范文對你寫反思有所幫助。本課的活動目標是在讓小朋友理解故事內容的基礎上會講故事，知道大人對我們很重要。在活動過程中，我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一起聽聽這個故事，在導課部分充分調動了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽。聽完故事后，引導小朋友說出，阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢？他的愿望是在哪里實現(xiàn)的？在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難？在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事，進行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力、表達能力、交流能力。在練習鞏固的`環(huán)節(jié)，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進一步進行表述，在這里進行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓練小朋友們表達事物的條理性，讓小朋友們進一步理解大人在對自己的重要性。在授課過程中，沒能更好地、全面地使訓練幼兒的表達能力，如果在此活動中將此部分進一步深化、擴大，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng)。從此次活動中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進一步豐富孩子們的生活經驗，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內心深處感受到了微笑的美好和所蘊涵的力量。在《長大了》活動中，當活動進行到仿編兒歌內容時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題，幼兒在仿編兒歌時總是轉不過彎來，總是圍繞自己說，思維受到了限制，而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導上出了偏差吧，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下，似乎有點高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用食物和動作進行引導，這時才有一部分孩子反應過來。從這里可以很清楚地知道：啟發(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進行，采用直觀教具，幫助幼兒積累豐富的表象。同時要調動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒通過視覺觸覺等來認識事物，描述事物。小班教學總結與反思篇九活動目標：欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》，理解歌曲內容，懂得影響了別人要說“請原諒”、“對不起”。嘗試根據(jù)歌曲內容進行表演?；顒訙蕚洌簰靾D15號；《》；磁帶及錄音機。山羊、小公雞的頭飾。活動過程：一、引出課題。二、出示掛圖，引導幼兒發(fā)展。說說它們之間發(fā)生了什么事，他們說了哪些話？三、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》。小公雞聽了后怎么樣，又說了什么呢？欣賞歌曲第二遍，提問：山羊向小公雞表示歉意，歌曲里是怎么唱的？（幼兒學唱山羊向小公雞表示歉意的兩句歌詞）小公雞又是怎么唱的呢？（幼兒學唱小公雞唱的兩句歌詞）最后，兩個好朋友握握手，又說了什么？（請幼兒聽著旋律、和著節(jié)拍、節(jié)奏說“對不起”、“沒關系”、“再見”。幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊自由表現(xiàn)歌曲內容。四、嘗試表演。教師和配班教師分別扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內容。請兩位幼兒分別扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內容。幼兒分組扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內容。（結束）?！渡窖虿韧葱」u》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內容，懂得影響了別人要說“請原諒”、“對不起”之外，還讓幼兒嘗試歌曲內容進行表演。在開始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來進行故事的延續(xù)，然后在進行。分段欣賞，根據(jù)故事內容來記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對歌曲內容進行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，就是有些幼兒對歌曲的內容的記憶還是不能很全，經常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來進行表演。高高興興上幼兒園?；顒幽繕耍合矚g看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。知道要高高興興上幼兒園。活動準備：《》；《》；磁帶及錄音機。小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演?；顒舆^程：出示小白兔手偶，引出手偶戲。教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？哥哥姐姐表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解“先”和：“后”）。再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？小花貓怎么回答？三個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的對話。演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）。請幼兒翻閱《“高高興興上幼兒園”，學說手偶表演中的對話。引導幼兒說說自己一天當中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。（結束）。新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。“高高興興上幼兒園”這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。告訴媽媽?；顒幽繕耍簝A聽故事，初步了解故事內容，學說故事中角色的對話。懂得離開媽媽時，應告訴媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔心?；顒訙蕚洌捍艓Ъ颁浺魴C。小老虎，小狐貍，小猴子的木偶和頭飾。游戲電話機?；顒舆^程：一、教師逐一演示小老虎，小狐貍，小猴子的木有，向小朋友問好。二、教師邊操作邊講故事。三、教師邊操作木偶邊提問，再次講述故事，幼兒學習故事中角色的對話。小老虎給媽媽打電話了嗎？小老虎的媽媽是怎么說的？小老虎怎么說？請你來學一學。小狐貍給媽媽打電話了嗎？小狐貍的媽媽是怎么說的？小狐貍怎么說？請你也來學一學。小猴子給媽媽打電話了嗎？媽媽怎么說？小猴怎么說？小老虎、小狐貍、小猴子睡覺前一起干了什么？它們睡的香甜嗎？四、游戲“給媽媽打電話”幼兒分組擔任小老虎、小狐貍、小猴子；教師扮演媽媽，請幼兒模仿故事中的角色，給媽媽打電話。五、教師引導幼兒思考：如果你要離開大人，應該怎么做？（結束）?！陡嬖V媽媽》是一堂小班語言領域的活動課，活動目標是讓幼兒學會傾聽故事，初步了解故事的內容，學會故事中角色的扮演；懂得離開媽媽時，應告訴媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔心。我在準備上這節(jié)活動課前，做了兩個方面準備。制作故事中出現(xiàn)的三個小動物圖片；熟背故事，做到講解流暢、自然。整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)幼兒都能做到認真傾聽故事，并能記住故事的大概內容。也很積極活躍地參與到角色扮演當中來。這些都要功歸于自己課前做了充分的準備，才能得到幼兒最積極的反饋活動。不足之處：課前課后沒有很明確的將故事的題目講給幼兒聽，導致主題不明顯。出示動物圖片時如果能將圖片張貼在黑板上而不是拿在手上就跟好了。在講解故事時我的聲調要更加的溫柔，不要太過于夸張了。在指導幼兒進行角色扮演前的準備活動不夠充分，導致幼兒表演中語言表述不是很順暢。