【正文】 ，那一句句不厭其煩的叮嚀，是父母無悔的愛。，用一點一滴的光芒燃亮我們的青春。十八歲，我們學會了包容與奉獻。天地因心的廣博而更加遼闊，世界因無悔的奉獻而繽紛美麗。我們的成長，選擇用包容收獲快樂，選擇用奉獻揮灑美好。循著向上的明媚，做一棵挺拔的樹，枝繁葉茂，向著太陽灑下一樹陰涼。十八歲，我們選擇擁抱追求，堅持夢想。我們愿意用生命來記錄一種信仰，靠我們的力量，打開自己的前途，靠我們的勇氣，博得繁花綻放?？v身一躍，墜入奮斗的海洋，任前方惡浪滔天，我們只知：趁此機，奮勇向前。十八歲，我們選擇承擔責任，忠于使命。青春對于我們來說不僅僅是生命中最燦爛輝煌的季節(jié)，他更是一種責任。成年是一扇開啟使命的大門，為自己，為家庭，為社會，為國家。雙腳扎根大地，用肩膀扛起祖國的明天。十八歲，風華正茂！十八歲，神采飛揚！十八歲，我們來了！學生成人禮發(fā)言稿責任與擔當篇十八老師、同學們：各位早上好！隨著歡快的旋律，邁著青春的舞步，我們迎來了今日這個充滿詩意、寫滿喜悅的美好日子。站在這個高高的講臺，如此清晰地體會你們成長的幸福，感受你們成長的豪情，見證你們成長的莊嚴，作為家長代表，我感到由衷的欣慰與幸福。在此，我代表全體家長向今日以成熟、豪邁的姿態(tài)跨入十八歲的同學們表示熱烈的祝賀！祝賀你們進入了成人的行列，成為共和國最年輕的公民！是啊，十八歲了，十八年的歲月彈指一揮間。在我們期盼的目光里，你們的羽翼逐漸豐滿，你們的身影日益挺拔，你們告別了幼稚與魯莽，迎來了成熟與穩(wěn)重。從此，你們將離開我們的懷抱，開始單獨去闖蕩，獨自去飛翔。作為父母，盡管內(nèi)心有太多的不舍，但更多的是殷切的希望，是美好的祝福！我們期盼著，期盼你們早日縮短年齡與心智之間的距離，真正擁有成人的堅毅與頑強。期盼曾經(jīng)那個強說愁悶的少年，早日成為處變不驚的男兒；期盼曾經(jīng)那個象牙塔里的公主，早日走出童話的城堡。我們期盼著，期盼你們能夠勇敢地擔當起肩頭的責任。十八歲，意味著擁有更多的權(quán)利與自由，十八歲也意味著承受前所未有的責任與義務(wù)。高考之關(guān)要過，深造之路要走，科技之巔要攀。你們除了對自己負責，還要學會對集體負責、對家庭負責、對國家負責。作為父母，真誠地希望你們能夠把這些責任當成甜蜜的負擔，在履行職盡責與享受權(quán)利之間求得精神上的平衡，體會人生的快樂。我們期盼著，期盼你們變得更加堅強。人生中有春日朝陽，也有夜雨秋霜，有一馬平川，也有峭壁懸崖。面對多變的人生，期盼你們學會真正的堅強，勝不驕、敗不餒，得失泰然，笑對人生。只要你們能堅強，我們就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們的掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊，就一定能戰(zhàn)勝困難，跨過風雨，走出坦途，迎來陽光！我們還期盼著，期盼著你們懂得感恩。感恩父母，是父母給了你生的權(quán)利與無私的關(guān)愛；感恩老師，是老師給了你豐富的知識與做人的道理；感恩同學，是同學給了你真摯的友誼與無比的快樂；同時，也希望你們能夠感恩祖國，感恩四季、感恩自然、感恩幸福也感恩痛苦……在感恩中沉淀生命的精華，在感恩中領(lǐng)悟人生的真諦?。ㄔ谶@里，我提議：請各位和我一起，用熱烈的掌聲感謝老師，感謝學校對我們的教導、栽培與關(guān)愛。謝謝老師們的辛勤付出，你們辛苦了！）同學們，“鴻鵠高飛，一舉千里，羽翼已就，橫絕四海?！笔藲q，正如旭日初升，其道大光；亦如河出伏流，一瀉汪洋。親愛的孩子們，年輕的朋友們，在這個特殊的時刻，作為父母的我們有太多的叮嚀，太多的囑咐，太多的牽掛，無奈話長紙短，時不我待。在結(jié)束今日的講話前，請讓我代表全體家長獻上內(nèi)心最誠摯的祝福：祝福孩子們在新的歲月里身體健康，幸?？鞓?；祝福同學們在新的學年里學業(yè)有成，金榜題名；祝福年青的朋友們在新的征途上以凌云的壯志與鋼鐵的意志譜寫人生絢爛的篇章！請允許我以印度詩人泰戈爾的詩句結(jié)束今日的演講：無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。無論你們走得多遠，孩子們，我們的心總是和你們連在一起……再次祝愿各位：永遠平安、健康、幸福！學生成人禮發(fā)言稿責任與擔當篇十九《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！睔v覽前賢，無一不把“修德”作為人生的必修課?！跋瘸扇耍蟪刹拧?，這是海口景山學校校長吳鄭植口中說的最多的一句話。在他看來，德育是辦學的根本，景山要有自己的辦學特色，必須首先從學生學會做人開始，培養(yǎng)學生形成穩(wěn)定的人格和習慣，從而學會學習。即時教育，有學生的地方就有教育。學校無小事，處處都育人。即時教育———是海口景山學校校長吳鄭植在數(shù)十年教育工作中總結(jié)出的德育新理念。他認為，道德養(yǎng)成是一個知、情、意、行并存的過程。可受地理環(huán)境等因素影響，一些現(xiàn)代化生活的準則、具有時代特色的好習慣、好品德，對一些學生來說依然遙遠，這就要求教師去積極引導，讓他們感受到教育的美麗，去體驗教育給他們帶來的內(nèi)心的愉悅。這一道德準則在他們親身體驗過之后，“變成學生獨立的個人信念”，“真正成為學生的精神財富”?！凹磿r教育”核心在于“即時”，關(guān)鍵在時時育人、處處育人、人人育人以及事事育人中，即首次遇到的教育現(xiàn)象和教育范疇的人和事中。教育不受時間、地點、環(huán)境限制；也沒有課界、班界、校界；更不分課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外；也就是說教育無處不在、無處不有。對學生的管理，要做到凡是有學生的地方都應(yīng)該充滿教育。每位教師要時刻關(guān)心學生良好的行為習慣的養(yǎng)成。楊菁同學不喜歡住校，為了弄清她不愿意住校的原因，老師通過上門家訪和楊菁的多次談話，了解到楊菁懷疑爸媽只愛姐姐，不愛她。由于父母忙于生意，忽略了對孩子感情上的交流，讓孩子產(chǎn)生了一種和姐姐比被父母忽略的錯覺，從而用逃課、叛逆來引起父母的關(guān)注。為了讓楊菁體會到父母的關(guān)愛，消除彼此間的誤會，老師利用楊菁過生日的契機，在晚修的時間，邀請全班同學為她過生日，讓她感受到老師的愛，同學之間的愛，同時也通知楊菁的父母為孩子準備生日蛋糕，讓她在毫不知情的情況下，在全班同學的祝福聲中，她的媽媽為她送來了生日蛋糕———此時此景，楊菁抱著媽媽哭了，當楊菁和遠在外地做生意的爸爸通電話時，一句“爸爸謝謝您！我愛您！”班里的同學們立刻掌聲響起……這溫情的一幕感動了楊菁，也感動著班里的每一個同學。如今，每個周日返校的時候，楊菁都會在父母懷里撒嬌。一個曾經(jīng)不愿住校、叛逆的孩子，因為老師的即時教育，變得積極、樂觀且充滿愛心。養(yǎng)成教育，輝煌人生從這里起步。行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運?！昂昧晳T讓人受益終身，因此，養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，是教給青少年和兒童終身受益的東西，也是我們實施素質(zhì)教育的需要?！焙？诰吧綄W校校長吳鄭植提出，在學校全面開展對學生實施“三個一”工程（即學生周末回家，向家長問一聲好，對家長說一句上周學過的英語，做一件力所能及的家務(wù)事），在潛移默化中，讓學生的行為得到糾正，學習態(tài)度得到積極轉(zhuǎn)變。李文澤同學第一次問候姥姥，讓姥姥高興了半天。孩子多次的問候，讓家長感受到暖暖的溫情。一次周末回家，他下車后對爸爸說：“爸爸等了多久??？辛不辛苦？”爸爸問他，是不是在車上想好這樣問候的，李文澤說：“沒有想怎么問候，是見面后隨口說出來的?！鄙俪扇籼煨?，習慣成自然。良好習慣的養(yǎng)成，最終體現(xiàn)在學習上的進步。曾凱同學以前書寫潦草，自開展養(yǎng)成教育后，學習態(tài)度端正，書寫一筆一劃，作業(yè)很工整。將道德內(nèi)化為自身需要，是?？诰吧綄W校德育工作的成功之處。鄭棟煜同學的家長說：“星期六，孩子吃完早餐，看到我在拖地，他就說‘媽媽，我來拖吧?！淹习涯眠^去，把地板的邊邊角角都拖得很干凈，突然覺得孩子長大懂事了。”教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。在?？诰吧綄W校校長吳鄭植看來，習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息，養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。在?？诰吧綄W校的校園里，你看不到奇裝異服、亂扔垃圾?！袄蠋熀?！”“校長好！”在校園里，一聲聲溫馨的問候話語、一張張充滿活力的笑臉，拉近了老師和學生的距離，也拉近了家長與學校的距離。心理健康教育，以積極心態(tài)迎接未來。在當前教育界，中小學生存在的一些問題令人觸目驚心，學校里學生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。就目前狀況而言，對學生進行心理健康教育尤為重要。一名優(yōu)秀的學生，不僅應(yīng)有優(yōu)秀的39。成績，更應(yīng)有健康的心態(tài)。20年10月，在德育處陳雪梅主任的領(lǐng)導下，海口景山學校成立了心理健康教育研究小組?！靶枰獛椭暮⒆釉诩w中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信，孤獨、煩惱，又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信，損傷他們已經(jīng)很低落的學習積極性，使需要幫助的學生困上加困?！钡掠幍陌蠋熣f，對于這些孩子，需要冠以合理的方式和方法，在正確的時間，正確的地點讓他們把正面的能量釋放出來，讓他們在校園環(huán)境中得到認同，從而達到教育成長的目的。從?？诰吧綄W校高中部張欣老師那里，我們聽到這樣一個故事：20年12月，高一的阿盛同學離家出走兩天一晚，想過自殺。張欣老師找他幾次談話后了解到，當時他賭博欠了很多錢，家里人（主要是媽媽和哥哥）罵了他，自己也覺得對不起家人，想死了算了。之后又了解到，阿盛與父母和哥哥關(guān)系處不好，周末不想回家，晚上經(jīng)常失眠，在同學之中常常感到孤獨，從小就習慣用暴力解決問題。高二上學期，張欣老師任命阿盛擔當班級的生活委員，用意其一是為班級做些有意義的事，得到同學們的認可，其二是讓他的能量有發(fā)泄的途徑。如今，張欣老師成為了阿盛的朋友，阿盛也成了張欣老師的“孩子”?！八麜紶柷那陌岩恍┨禺a(chǎn)放在我辦公桌上，小點心、糖果等等。還會問我一些想不懂的問題，比如‘老師，我不喜歡小孩子，是不是有問題呀？’端午節(jié)帶給我?guī)讉€粽子，還有一點紅糖，再加一句囑咐‘老師，別一次都吃完，會發(fā)胖?！睆埿览蠋熣f，“阿盛的轉(zhuǎn)變，讓我體會到，我們所做的一切，什么上課、傳授知識、組織活動、個別談話，批評也好，表揚也罷，其實都是為了孩子們的成長，不論哪方面成長都是他們自己努力的結(jié)果，是我們不能替代的，我們只需要懷著一顆寧靜的心在旁邊微笑著關(guān)注、陪伴，必要時指導一二就可以了，沒有必要揪住某方面不放。只要心中有愛，沒有什么問題是解決不了的。因為那是一股強大的力量，使自己強大，也可以讓別人強大?！闭绾？诰吧綄W校校長吳鄭植所說———“景山所有的學生都是我的孩子”，讓學生的笑容更多一些，讓學生們的未來更燦爛一些。以德育為根本，“先成人，后成才”，讓校園成為學生輝煌人生的起點，這是海口景山學校德育實踐的目標。