最新學(xué)生書法心得體會(huì)(優(yōu)秀10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-05 19:13本頁(yè)面
【正文】 的甚至成為繪畫的題材。他的行草書又被世人尊為“草之圣”。沒有原跡存世，法書刻本甚多，有《十七帖》、小楷樂毅論、黃庭經(jīng)等，摹本墨跡廓填本有孔侍中帖、蘭亭序[馮承素摹本]、快雪時(shí)晴帖、頻有哀帖、喪亂帖、遠(yuǎn)宦帖、姨母帖、平安何如奉橘三帖、寒切帖、行穰帖以及唐僧懷仁集書書《圣教序》等。王羲之的書法影響到他的后代子孫。其子玄之，善草書。凝之，工草隸。徽之，善正草書。操之，善正行書。煥之，善行草書。獻(xiàn)之，則稱“小圣”。黃伯思《東觀徐論》云：“王氏凝、操、徽、渙之四子書，與子敬書俱傳，皆得家范，而體各不同。凝之得其韻，操之得其體，徽之得其勢(shì)，煥之得其貌，獻(xiàn)之得其源?！逼浜笞訉O綿延，王氏一門書法傳遞不息。武則天嘗求王羲之書，王羲之的九世重孫王方慶將家藏十一代祖至曾祖二十八人書跡十卷進(jìn)呈，編為《萬(wàn)歲通天帖》。南朝齊王僧虔、王慈、王志都是王門之后，有法書錄入。釋智永為羲之七世孫，妙傳家法，為隋唐書學(xué)名家。王羲之書法影響了一代又一代的書苑。王羲之書圣地位的確立，有其演變過程。南朝宋泰始年間的書家虞和在《論書表》中說(shuō)：“洎乎漢、魏，鐘(繇)、張(芝)擅美，晉末二王稱英。”右軍書名蓋世于當(dāng)時(shí)，而宋齊之間書學(xué)地位最高者則推王獻(xiàn)之。獻(xiàn)之從父學(xué)書，天資極高，敏于革新，轉(zhuǎn)師張芝，而創(chuàng)上下相連的草書，媚妍甚至超過其父，窮微入圣，與其父同稱“二王”。南朝梁陶弘景《與梁武帝論書啟》云：“比世皆尚子敬書”，“海內(nèi)非惟不復(fù)知有元常，于逸少亦然”。改變這種狀況的是由于梁武帝蕭衍推崇王羲之。他把當(dāng)時(shí)的書學(xué)位次由“王獻(xiàn)之——王羲之——鐘繇”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扮婔怼豸酥醌I(xiàn)之”，在《觀鐘繇書法十二意》中，蕭衍云：“子敬之不迨逸少，猶逸少之不迨元常?！薄安诲省保蜃鳌安淮?，不及之意。蕭衍的地位使他的品評(píng)有特殊的感召力，因而輿論遂定。歷史上第一次學(xué)王羲之高潮在南朝梁，第二次則在唐。唐太宗極度推尊王羲之，不僅廣為收羅王書，且親自為《晉書王羲之傳》撰贊辭，評(píng)鐘繇則“論其盡善，或有所疑”，論獻(xiàn)之則貶其“翰墨之病”，論其他書家如子云、王濛、徐偃輩皆謂“譽(yù)過其實(shí)”。通過比較，唐太宗認(rèn)為右軍“盡善盡美”，“心慕手追，此人而已，其余區(qū)區(qū)之類，何足論哉”!從此王羲之在書學(xué)史上至高無(wú)上的地位被確立并鞏固下來(lái)。宋、元、明、清諸朝學(xué)書人，無(wú)不尊晉宗“二王”。唐代歐陽(yáng)詢、虞世南、褚遂良、薛稷和顏真卿、柳公權(quán)，五代楊凝式，宋代蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，元代趙孟頫，明代董其昌，歷代書學(xué)名家無(wú)不皈依王羲之。清代雖以碑學(xué)打破帖學(xué)的范圍，但王羲之的書圣地位仍未動(dòng)搖?！皶ァ?、“墨皇”雖有“圣化”之嫌，但世代名家、巨子，通過比較、揣摩，無(wú)不心悅誠(chéng)服，推崇備至。中國(guó)書史上雖推崇王羲之為“書圣”，但并不把他看作一尊凝固的圣像，而只是看作中華文化中書藝創(chuàng)造的“盡善盡美”的象征。事物永遠(yuǎn)是發(fā)展的、前進(jìn)的，王羲之在他那一時(shí)代到達(dá)“盡善盡美”的頂峰，這一“圣像”必將召喚后來(lái)者在各自的時(shí)代去登攀新的書藝頂峰。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。學(xué)生書法心得體會(huì)篇十學(xué)生書法班是一個(gè)提供給學(xué)生提升書法技巧的良好平臺(tái)，通過幾年的學(xué)習(xí)和參與，我深深體會(huì)到學(xué)生書法班的重要性。在班上，我學(xué)到了許多技巧和知識(shí)，也收獲了很多快樂和成就感。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)生書法班的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他的學(xué)生和家長(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助。第二段：訓(xùn)練思維。在學(xué)生書法班中，我意識(shí)到書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種訓(xùn)練思維的方式。書法需要我們注重細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和情感。每一筆每一劃都需要我們細(xì)心考慮，提高自己的專注力和思維能力。通過不斷練習(xí)和挑戰(zhàn)，我慢慢地學(xué)會(huì)了用書法來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，并把這種思維方式運(yùn)用到生活的其他方面中。第三段：培養(yǎng)耐心與毅力。學(xué)生書法班的學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。一幅好的字需要反復(fù)的操練和重復(fù)的努力。在書法的世界里，沒有捷徑可走，只有勤奮和堅(jiān)持才能收獲成功。起初我常常因?yàn)樽约旱淖謱懙貌缓枚械骄趩?，但是在老師的鼓?lì)和指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心。通過不斷嘗試和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的字寫和書法技巧，這也讓我更加明白了毅力和耐心的重要性。第四段：培養(yǎng)情緒調(diào)節(jié)能力。學(xué)生書法班是一個(gè)可以培養(yǎng)情緒調(diào)節(jié)能力的好地方。在練習(xí)書法的過程中，時(shí)常會(huì)遇到不順心的事情，比如一筆畫得不滿意或者出現(xiàn)錯(cuò)誤。這時(shí)候，我們需要保持冷靜的頭腦和良好的心態(tài)，不斷調(diào)整自己的情緒。通過書法的練習(xí)，我逐漸學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自己的情緒，增強(qiáng)了自己的心理抗壓能力。這種能力對(duì)于我們的日常生活和學(xué)習(xí)都是非常重要的。第五段：提高審美和文化素養(yǎng)。學(xué)生書法班不僅僅是學(xué)習(xí)寫字的地方，也是學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的地方。通過學(xué)習(xí)書法，我更加深入地了解了中國(guó)文化的博大精深。我領(lǐng)略到了書法的內(nèi)涵和審美，從而提高了自己的文化素養(yǎng)。在課堂上，老師會(huì)給我們介紹一些經(jīng)典的書法作品和歷史背景，讓我們更深刻地理解和欣賞書法的美。同時(shí)，我也參加了一些書法比賽，通過與其他學(xué)生的交流，我拓寬了自己的視野，提升了自己的審美能力?？偨Y(jié)：通過參加學(xué)生書法班的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的書法技巧，更培養(yǎng)了自己的思維方式和情緒調(diào)節(jié)能力。這個(gè)過程不僅豐富了我的文化素養(yǎng)，也讓我更加明白了勤奮和毅力的重要性。我相信，在學(xué)生書法班的幫助下，我將不斷進(jìn)步，并在書法的道路上繼續(xù)前行。
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