【正文】 和口語實踐。此外，有些人缺乏學(xué)習(xí)英語的動力和興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。解決這個問題的辦法是給自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和資源，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。第三段：總結(jié)成功的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗（250字）。在自我反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。首先，堅持不懈是學(xué)好英語的關(guān)鍵。每天都要保持英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷積累詞匯和語法知識。其次，積極參與英語實踐是提高英語水平的有效方法。通過與外國人交流、參加英語角和參觀英語劇等活動，可以提高自己的口語和聽力能力。此外，善于利用各種學(xué)習(xí)資源也是學(xué)好英語的要訣。從英語網(wǎng)站、電視節(jié)目、英語歌曲等方面獲取英語輸入，通過大量閱讀和寫作提高自己的語言表達(dá)能力。第四段：分析英語學(xué)習(xí)的不足和改進(jìn)方向（250字）。盡管我在英語學(xué)習(xí)中積累了一些經(jīng)驗，但我也意識到自己存在一些不足之處。首先，我在口語練習(xí)方面還存在一定的困難。為了解決這個問題，我計劃多參加英語口語培訓(xùn)班，與外國人多互動，提高口語能力。其次，我在寫作能力上還有待加強(qiáng)。為此，我打算多寫英語日記、作文，并請教老師和同學(xué)進(jìn)行修改和指導(dǎo)。最后，我希望能提高自己的聽力水平。我會多聽英語新聞、英語電臺以及一些有聲讀物，并進(jìn)行聽力訓(xùn)練。第五段：展望未來的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義（300字）。隨著社會的發(fā)展，英語已成為了一個必備的技能。我希望通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，將英語水平提高到一個更高的層次。首先，我要通過自己的努力實現(xiàn)口語能力的突破，能夠流利地與外國人交流。其次，我要通過多讀英語原版書籍，提高閱讀水平。最后，我希望能夠熟練掌握英語寫作技巧，能夠自如地表達(dá)自己的思想和觀點。未來，我相信英語學(xué)習(xí)的意義將日益凸顯，因為它不僅是一門語言，也代表著交流、文化和思維的一種載體。總結(jié)：通過這篇文章，我對自己的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行了反思，并總結(jié)了一些學(xué)習(xí)心得。我認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)需要付出持久的努力和堅持不懈的毅力。我也意識到自己還存在一些學(xué)習(xí)不足之處，但我相信只要我不斷去探索和努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到自己的英語學(xué)習(xí)理想。學(xué)期反思總結(jié)篇十七獨步漫漫人生，須直視前方，目無二心。驀然回首，焉知別是一番滋味涌上心頭。細(xì)想而知，其為反思也。過去之時日，已匆匆而逝，或正或誤，屬已成歷史，不可將其改變。至此，吾以為：循循反思，似良藥，雖苦口，卻可醫(yī)治百?。蝗缰已?，聞逆耳，亦能行走八方！人生且如此，學(xué)習(xí)更求需?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”亦為“反思”之解矣！學(xué)問之博淺，且因“反省”之多少。知其失，曉其錯。并改之失誤。謹(jǐn)念昔時之錯，方可“登天而神，入地而靈”。不懼其“名落孫山”之名。且為樂哉而奮之，即可更上一層樓。誠然，反思亦無確定答案，又無準(zhǔn)確說法。皆因事而論，皆因過事而思。論點不一，思其亦非一種也?，F(xiàn)代生活，于各行各業(yè)無不反思：警也，商也，師者，孩提，幼童，余其所有，皆明反思之理。惟有明之反思，悟其反思，兮可為成勝之舉，立人生之頂峰也。反思，立于志，行于慧，明白其然也，則利于行走八方?；蛉绯?，打開智慧之門，發(fā)掘萬千做人之道，受益匪淺。反思，立于志，行于慧，明白其然也，則利于行走八方?；蛉缢帲t(yī)治心靈之瘡，及時糾正不軌之途，豁然開朗。反思，利于志，行于慧，明白其然也，則利于行走八方?；蛩平虒?dǎo)，指引明確方向，邁向成功之堤，享受終生。漫漫人生，曲折多險，耐人尋味，須有“反思”之師伴隨汝。愿君能有多反思，含笑一聲走天涯！反思。反思芳草綠兩岸，相思水流長。虛度青春好時光，熱淚滿衣裳。是我太貪玩，總把學(xué)習(xí)忘。上課之時心不專，課后書沒看。傲枝梅已殘，風(fēng)動楊花香。如今成績趕不上，憂心難消散。滿載一船傷，漂蕩碧水上。本該風(fēng)和日亦暖，今時水猶寒。憑欄眺望猶聞笑聲幽谷中回蕩，淡月昏黃人斷腸，一懷愁緒若潮漲。舊信重讀多少美麗往事浮心上，那些日子成過往，回首步步美如幻。月圓人孤單，愁絲剪不斷。別人臉上笑顏歡，心中自感傷。舉杯哀聲嘆，飲盡了凄慘。夜半燭火輕輕顫，此情何處藏？欲別腳步慢，欲留情不堪。不見前程眼迷茫，人醉思緒亂。心碎落花瓣，未來在何方？但見流水向東淌，一去不復(fù)還。春風(fēng)拂面吹亂桌角一頁成績單，一片愁云布臉龐，成績太差不忍看。落花滿階覆蓋不了心里的悲傷，門前一樹柳彎彎，望斷江水心茫然。清晨天微亮，別人已起床。而我依然在床上，回味夢中香。人言讀書難，勤奮不能斷。曾經(jīng)學(xué)習(xí)總散慢，夢醒淚闌干?；ㄩ_人難歡，草盛心愈寒。枝頭鵑啼聲聲慢，失意細(xì)水旁。學(xué)理不能算，學(xué)文記憶慢。學(xué)習(xí)生涯已向晚，風(fēng)起怨天涼。萬里艷陽消融不了滿腔的惆悵，一眼辛淚凝成霜，凄清古道獨彷徨。歲月無痕流逝美麗時光成滄桑，悠悠琴聲誰在彈，奏誰歡樂奏誰傷？眼前天地暗，心中有星光。亡羊補(bǔ)牢時不晚，應(yīng)力挽狂瀾。課上要聽講，課后書多看。多向師友解疑難，漸把成績趕。勤學(xué)不貪玩，發(fā)奮不敢忘，求學(xué)之路多風(fēng)霜，怕苦非好漢。天空本慰藍(lán)，烏云終會散。何懼險峰與高山，只要肯登攀。夜靜月圓又憶父母對我的期盼，那是信任的目光，豈忍令他們失望？逝者如斯悟者從此不舍夕與量，只要盡力拼一場，縱然失敗也無憾。老師見我們都看過了卷子后說：“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯的了，有些同學(xué)進(jìn)步了，但也有一部分同學(xué)退步了。”聽老師這么說我感覺自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會，就連會做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語文卷子來說丟分最多的是成語填空題，竟然被扣了5分，平時還給我講成語故事讓我加深印象，可我就是不理會。通過這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實。為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時多積累一些成語和好詞好句，每周都要默寫學(xué)過的生字，養(yǎng)成長翻看字典、詞典的好習(xí)慣；上課時注意聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，無論在平時或考試的時候都要仔細(xì)讀題，克服愛馬虎的毛病。隨著年級的升高，學(xué)習(xí)的難度加大，我必須抓緊時間在短時間內(nèi)讓自己趕上其他同學(xué)，隨著他們一起升入風(fēng)華中學(xué)。反思語文教學(xué)。語文期末考試成績一出來，我發(fā)現(xiàn)一位平時學(xué)習(xí)吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生成績居然非常出色，雖然這樣的結(jié)果并不意外，但卻又一次證實了我以前提出來的語文到底要不要教的問題，在我的觀點里，我始終認(rèn)為語文不是學(xué)得的，而是習(xí)得的，不是老師教出來的，而是學(xué)生讀出來的，語文真是不可以教的，教師只能是感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，而最終要有出色表現(xiàn)的話，還是要靠學(xué)生自己琢磨，不能死板應(yīng)對。這里有一個學(xué)生本身素質(zhì)的問題，人聰明、善于思考這是聰明的表現(xiàn)，但愛讀書就不僅是聰明所能達(dá)到的了。教師在課堂上講得頭頭是道，但學(xué)生不一定明明白白，相反，學(xué)生在自己的閱讀理解的過程中卻可能悟到更多的東西。所以，許許多多的語文教師都肯定的一點就是閱讀是造就學(xué)生出色語文水平的基礎(chǔ)。語文為什么而教、教什么的問題始終困擾著我們。我想就語文課堂而言，一是基礎(chǔ)的字詞句的積累和語法講解，二是引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。但現(xiàn)實上即使孩子們很喜歡閱讀，教師們也不得不打斷孩子們的興趣，告訴他們“上課了”，然后就講一些孩子們并沒有多大興趣的東西。人教版六年級下冊二單元作文：學(xué)習(xí)英雄事跡，弘揚。關(guān)于今年高考作文會考非典，最近媒體上充斥著各樣的報道。剛剛有媒體報道，非典疫情牽動全國的心，正在著人們的生活，高考試題的性。接著，就有人撰文表示：“從近年來高考作文命題方向來看，多以話題作文為主。非典是今年的社會熱點，但高考作文最好別以非典為話題，而教師在做作文輔導(dǎo)時也不宜將‘押寶’在非典上。”緊接著又是猜測，“假如我們考非典，那么，做老師的眼下應(yīng)該如何學(xué)生作文？將來又應(yīng)該按標(biāo)準(zhǔn)來給考生閱卷與評分？”……媒體如此莫衷的猜測，使讀者目不暇接、眼花繚亂，受更多的是那些處在關(guān)鍵時刻的高考考生。如此下去，極有誤導(dǎo)高考考生。筆者，今年高考會不會考非典，是作文會不會考非典，現(xiàn)在下結(jié)論為時尚早。況且，不管高考作文會考非典，復(fù)習(xí)接近尾聲的高考考生來說，應(yīng)該是考，都應(yīng)該胸有成竹。畢竟，在高考語文考試說明中，作文基礎(chǔ)等級要求是“感情真摯、思想健康、內(nèi)容充實，中心”。要，靠的是平時的培養(yǎng)和訓(xùn)練，冰凍三尺，非一日之寒！基礎(chǔ)不，臨時抱佛腳又怎么能行？的確，非典是現(xiàn)在的熱點問題，但熱點年年有。比如去年世界杯，北京考題出了關(guān)于規(guī)則的問題，并不意味著你非寫世界杯，話題不取決于熱點。話題作文不是當(dāng)前社會熱點，也不是流行的話題，而是有哲理的問題、有文化內(nèi)涵的問題。由此就可以看出，要在話題作文中勝出，靠的平時知識的積累，而“把握”的“一時”。更可怕的是，媒體強(qiáng)調(diào)非典疫情高考試題的性，那么考生以非典為話題作，非常容易產(chǎn)生的“克隆作文”。媒體上關(guān)于非典的文章千千萬萬，多得不計其數(shù)，是非典的反思，更是層出不窮。按理說，考生起來應(yīng)該是如魚得水，但在資源共享度如此高的現(xiàn)代社會，“克隆作文”在所難免。然而，不可的問題是，全國高考作文要求中可是指出“抄襲”，并且在評分標(biāo)準(zhǔn)里規(guī)定了處罰措施。如此一來，媒體強(qiáng)調(diào)非典疫情高考試題，考生以此，不但在作文時束縛了考生的思維，扼殺了的自由精神，而且“抄襲”，有違高考選拔人才的初衷。來源：/200zi/10/。分享本站內(nèi)容，請保留文章來源信息和原文鏈接！