最新大學生暑假輔導小學生的心得體會(匯總10篇)-資料下載頁
2025-08-05 19:12本頁面
【正文】 ，如果我們能像下面的小學生一樣，適當?shù)剡\用策略，那背誦流暢，深刻理解古詩文將不再成為令我們頭疼的事。拿背誦古詩文來說，中華古典文學源遠流長，佳作浩繁，至今仍閃爍著燦爛的光芒。古今有許多名家之所以成名，不少人是得益于幼年時期古詩文的背誦。我們小學生正處在記憶的黃金期，多背一些古詩文，不僅能豐富語言積累，而且能陶冶愛美的情操，鍛煉思維、想象、記憶等能力。因此，背誦優(yōu)秀詩文，尤其是古詩文，對我們小學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能有著不可替代的作用。雖然好處多多，但是背誦起來可不是說說那么簡單的。來看看我們同齡的小學生們是怎樣巧背古詩文的：表演背誦。有句古詩落紅不是無情物，化作春泥更護花。同樣，古詩文也不是無情物，如果我們能根據(jù)古詩的描繪內容，在背誦時加上適當?shù)膭幼?，邊背誦邊表演，勢必會增進對古詩文的理解，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴。這種方法正好適用于我們小學生。例如，小學生背誦《望廬山瀑布》，當背到生紫煙、掛前川、三千尺、落九天這些詞語時，除了加強背誦的語氣外，還主動用形體動作表現(xiàn)出瀑布的美麗壯觀和從高空落下的動態(tài)。適當?shù)恼Z氣和體態(tài)，有效地幫助了自己記憶與理解。在這樣邊表演邊背誦的形式下，小學生們背誦得很快?？梢?，表演背誦這一形式促進了小學生對詩意的理解，加深了印象，從而背得快，記得牢。根據(jù)古詩文的內容想象著背誦。這是一種根據(jù)詩文內容進行分類背誦的方法。如寫景詩、敘事詩、抒情詩，小學生在背誦古詩文時，有不少人采用了這種背誦形式。當背到寫景詩像歌詠梅花的詩墻角樹枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來時，就會聯(lián)想到大雪壓青松，青松挺且直。由傲立雪中的青松又可以聯(lián)想到關于大雪的詩句，像柳宗元的《 江雪 》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。創(chuàng)設情境背誦古詩。我們小學生在背誦時，可以充分利用各種手段，為自己創(chuàng)設一種背誦的氛圍，引導自己入情入境。譬如，背誦立意歡快的詩文時，配上一曲輕松活潑的音樂；背誦反映離別愁緒的詩文時，播放一段哀婉低沉的曲子；背誦描述風光無限的詩文，配以優(yōu)美的大自然畫面等。創(chuàng)設情境背誦是小學生喜聞樂見的一種形式，它能創(chuàng)構詩境，造成特有的情境氛圍，從而促進背誦。背誦學習法，說簡單也簡單，說難也難。畢竟我們還只是小學生，學習的熱情保持時間是有限度的。在背誦學習時，一定要集中精力，避免東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。背誦是一個反復記憶的過程，也是一個循序漸進的過程。背誦古文的時間用得越多，記住的效果就越佳，理解也就更深刻。通過背誦學習古詩文，不僅僅能增加我們頭腦中的儲存材料，激發(fā)我們的欣賞趣味，而且能讓我們更深刻地理解古詩的情感，準確掌握文章內容。大學生暑假輔導小學生的心得體會篇十老木匠把大衣賣掉，供小木偶上學，小木偶一心貪玩，竟把爸爸賣掉大衣買來的課本換成戲票去看戲了。貪玩離開學校的小木偶遇到了會說話的蟋蟀、仙女、鯊魚大蛇、小燈芯……發(fā)生了許許多多有趣的故事。他在小仙女面前說謊，結果，鼻子一下子長了好幾倍，連門都出不去了。最后，他掉進一只大鯨魚的腹中，意外與老木匠皮帕諾相逢。從此，小木偶每天去做工，有空還編籃子，晚上讀書、寫字。最后終于成為一個誠實、聽話、又愛學習，還能幫助父母的好孩子。經(jīng)過種種的經(jīng)歷，小木偶終于長大了，他變得誠實、勤勞、善良，成為了一個真真正正的男孩。這個故事雖然大多只是講述小木偶遇到挫折的過程，但是有哪個讀者可以想到這個故事蘊含著濃濃的愛。小木偶沒有課本，老木匠把自己的上衣賣掉供小木偶上學，盡管自己受著寒冷，也要用的力量帶給小木偶幸福，多么偉大的父愛啊。而且小木偶的成長經(jīng)歷告訴我們：只有誠實才能獲得信任，如果你一直撒謊，別人就會對你失去信心，而你就會失去朋友?？赐赀@本書，我受益匪淺。從書中我懂得了做人要誠實、善良、堅強、勇敢，最重要的是要懂得感激父母、孝順父母，長大以后好好報答他們的養(yǎng)育之恩。
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