20xx年坊主研修計(jì)劃按角色考核坊主發(fā)布研修作業(yè)的內(nèi)容(4篇)-資料下載頁
2025-08-05 14:23本頁面
【正文】 至工作坊（10月22日10月24日）學(xué)員完成專題課程的選課及1800分鐘的研修，主題討論15次，作業(yè)1項(xiàng)。坊主發(fā)起活動(dòng)，開展集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)研討。學(xué)員參與工作坊的教學(xué)主題校本研修，完成一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)及配套課件。（10月30日前上交坊主）二、專題課程研修及教學(xué)實(shí)踐（11月6日11月29日）主要任務(wù)：坊主發(fā)布安排學(xué)員上課安排表，并發(fā)起聽課活動(dòng)。（11月6日11 月20日）學(xué)員參與聽課活動(dòng)，并記錄聽課意見。（11月21日11月25日）坊主發(fā)起教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，組織研修小組進(jìn)行討論并修改教學(xué)設(shè)計(jì) 方案和課件。修改之后，提交至工作坊。學(xué)員進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐佐證材料的整理并統(tǒng)一上傳工作坊。（11月26 日11月29日）三、專題課題研修與教學(xué)實(shí)踐評(píng)議（11月30日12月6日）主要任務(wù)：坊主發(fā)布階段公告，檢查學(xué)員的進(jìn)度。（11月30日前完成）組織學(xué)員觀摩案例并進(jìn)行討論。學(xué)員自我反思并在日志中發(fā)布教學(xué)反思一篇。（12月4日前完成）四、研修成果整理與項(xiàng)目總結(jié)（12月6日12月23日）主要任務(wù)：坊主完成校本研修經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成活動(dòng)報(bào)告。學(xué)員完成一份不少于1000字的研修心得并上傳工作坊。五、參加發(fā)展性測(cè)評(píng)。（12月24日）坊主研修計(jì)劃按角色考核 坊主發(fā)布研修作業(yè)的內(nèi)容篇四小學(xué)英語六班工作坊研修計(jì)劃李小偉 一、指導(dǎo)思想當(dāng)今教育應(yīng)以立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展小學(xué)科學(xué)的教學(xué)研修工作，提高教師教育教學(xué)技能，更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，促進(jìn)所有教師的共同發(fā)展。二、研修目標(biāo)將網(wǎng)絡(luò)研修與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，基信息技術(shù)手段開展線上研修、線下實(shí)踐開展學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。組織班級(jí)學(xué)員積極參加常規(guī)研修，學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為個(gè)人能力，切實(shí)解決教育教學(xué)中的突出問題。三、研修形式以“網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、課堂實(shí)踐、交流反思”為核心要素，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)實(shí)踐為目標(biāo)。有效利用工作坊，學(xué)以致用，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、在學(xué)習(xí)討論中解決問題、提升教學(xué)能力。四、研修進(jìn)度安排本次研修分三個(gè)階段開展研修。第一階段：引領(lǐng)階段（10月9日20日）登錄培訓(xùn)平臺(tái)，確定研修任務(wù)，學(xué)習(xí)學(xué)員學(xué)習(xí)指南，閱讀工作坊公告，了解考核標(biāo)準(zhǔn)。第二階段：學(xué)習(xí)、提交作品階段（10月21日11月30日）完成規(guī)定的的課程學(xué)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容。結(jié)合培訓(xùn)，按時(shí)保質(zhì)保量完成研修日志。積極參加工作坊組織的線上研討活動(dòng)，分享學(xué)科資源。在班級(jí)論壇中發(fā)布5個(gè)主題帖和5個(gè)回復(fù)貼（越多越好）。通過學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的作業(yè)。第三階段：總結(jié)研修階段（12月1日12月30日）總結(jié)研修情況，推薦優(yōu)秀成果及優(yōu)秀學(xué)員。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1