20xx年兩校聯(lián)誼活動(dòng)方案校園聯(lián)誼活動(dòng)策劃方案(五篇)-資料下載頁
2025-08-05 12:00本頁面
【正文】 動(dòng)”練習(xí)中體現(xiàn)出拓展性，從第一關(guān)“9加6=？”提示6可以分成1和5，9+1湊成十；“9加2=？”沒有提示怎樣分，只提示9加幾等于10，到“9加8=？”一步都沒有提示體現(xiàn)拓展性。讓孩子親自動(dòng)手、動(dòng)腦有規(guī)律的排出9加幾的算式，并找到了其中隱藏的規(guī)律。因此，凡是孩子們能獨(dú)立思考、自主探索、合作交流的，她決沒有包辦代替，做到讓孩子們多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，提高他們的參與程度，最大限度地拓寬他們的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。在課堂上陳老師還借送小動(dòng)物回家有機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。數(shù)學(xué)課程改革要求我們課堂上必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，練習(xí)形式也應(yīng)該靈活多樣。縱觀整個(gè)教學(xué)過程，教師必須更多關(guān)注學(xué)生自己提出問題，自己探索出解決問題的方法。在黃光現(xiàn)老師的這節(jié)課上充分體現(xiàn)出來，她整節(jié)課教學(xué)思路清晰，對(duì)本節(jié)課例題“9+4”，采取設(shè)置運(yùn)動(dòng)會(huì)情境、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題相結(jié)合，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。通過引導(dǎo)歸納呈現(xiàn)各種方法，讓學(xué)生明確計(jì)算方法，優(yōu)化出“湊十法”的方法，為以后的6等加幾的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。新課改要求：在計(jì)算教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)計(jì)算課的“四維”目標(biāo)。王秋萍老師這節(jié)課體現(xiàn)出：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過設(shè)置我校將在12月9日開運(yùn)動(dòng)會(huì)情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出問題，并通過教師用課件移動(dòng)圖形，探究計(jì)算“9+幾”的方法。數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：讓學(xué)生在計(jì)算“9加幾”過程中，通過動(dòng)手操作小棒，創(chuàng)造出算法。解決問題目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在具體數(shù)學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)并提出問題，尋找解決“9加幾”問題解決方法。情感與態(tài)度目標(biāo)方面：讓學(xué)生在具體數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣。黃貴英老師這節(jié)課，充分利用了豐富的情景資源進(jìn)行再加工，讓學(xué)生觀察圖中自己喜聞樂見的場(chǎng)景，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自然而然地引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣既尊重學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從自己比較熟悉的情景入手，提出數(shù)學(xué)問題，又能更好地激發(fā)學(xué)生解決自己發(fā)現(xiàn)問題的欲望。本節(jié)課重點(diǎn)突破方面，老師先讓學(xué)生獨(dú)立思考，借助手中的學(xué)具，擺一擺、想一想，然后在小組內(nèi)討論交流所用的方法。這樣，學(xué)生既有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，又有和同伴交流合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，最后在全班交流匯報(bào)。在匯報(bào)交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法。然后再在全班交流自己喜歡的方法。這樣，好的計(jì)算方法更為明朗化，更為突出?？偟膩碚f，五位老師對(duì)材料的不同理解，從不同角度的思考，不同深度和廣度的挖掘，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程真正體現(xiàn)了“同課異構(gòu)”的趣味所在。五位老師在導(dǎo)入新課，從情景中提出問題，開展各種教學(xué)活動(dòng)等方面都表現(xiàn)出了各自的特點(diǎn)和個(gè)性，充分顯示了獨(dú)創(chuàng)性。都體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)中方法的多樣性和優(yōu)化算法的新課程理念。我們相信:通過這次活動(dòng)，將進(jìn)一步增進(jìn)同各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的友誼，同兄弟學(xué)校的友誼，必將進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升，使我校的教育教學(xué)邁上新的臺(tái)階，并希望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn), 最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我校這次活動(dòng)的支持。謝謝大家！盤縣柏果鎮(zhèn)中心小學(xué)瞿麗萍
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