20xx年兩校聯(lián)誼活動方案校園聯(lián)誼活動策劃方案(五篇)-資料下載頁
2025-08-05 12:00本頁面
【正文】 動”練習中體現(xiàn)出拓展性，從第一關(guān)“9加6=？”提示6可以分成1和5，9+1湊成十；“9加2=？”沒有提示怎樣分，只提示9加幾等于10，到“9加8=？”一步都沒有提示體現(xiàn)拓展性。讓孩子親自動手、動腦有規(guī)律的排出9加幾的算式，并找到了其中隱藏的規(guī)律。因此，凡是孩子們能獨立思考、自主探索、合作交流的，她決沒有包辦代替，做到讓孩子們多思考、多動手、多實踐，提高他們的參與程度，最大限度地拓寬他們的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識，使課堂教學充滿生機與活力。在課堂上陳老師還借送小動物回家有機對學生進行德育教育。數(shù)學課程改革要求我們課堂上必須緊緊圍繞教學目標展開教學，突出重點、難點，練習形式也應(yīng)該靈活多樣。縱觀整個教學過程，教師必須更多關(guān)注學生自己提出問題，自己探索出解決問題的方法。在黃光現(xiàn)老師的這節(jié)課上充分體現(xiàn)出來，她整節(jié)課教學思路清晰，對本節(jié)課例題“9+4”，采取設(shè)置運動會情境、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題相結(jié)合，使學生知道數(shù)學來源于生活，應(yīng)用于生活，生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在我們身邊。通過引導歸納呈現(xiàn)各種方法，讓學生明確計算方法，優(yōu)化出“湊十法”的方法，為以后的6等加幾的學習做了很好的鋪墊。新課改要求：在計算教學過程中，充分體現(xiàn)計算課的“四維”目標。王秋萍老師這節(jié)課體現(xiàn)出：知識與技能目標：通過設(shè)置我校將在12月9日開運動會情景，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題，并通過教師用課件移動圖形，探究計算“9+幾”的方法。數(shù)學思考目標：讓學生在計算“9加幾”過程中，通過動手操作小棒，創(chuàng)造出算法。解決問題目標：引導學生在具體數(shù)學情景中發(fā)現(xiàn)并提出問題，尋找解決“9加幾”問題解決方法。情感與態(tài)度目標方面：讓學生在具體數(shù)學教學活動中，培養(yǎng)學生良好的思想情感和學習習慣。黃貴英老師這節(jié)課，充分利用了豐富的情景資源進行再加工，讓學生觀察圖中自己喜聞樂見的場景，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自然而然地引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容。這樣既尊重學生的實際生活經(jīng)驗，讓學生從自己比較熟悉的情景入手，提出數(shù)學問題，又能更好地激發(fā)學生解決自己發(fā)現(xiàn)問題的欲望。本節(jié)課重點突破方面，老師先讓學生獨立思考，借助手中的學具，擺一擺、想一想，然后在小組內(nèi)討論交流所用的方法。這樣，學生既有獨立思考的機會，又有和同伴交流合作學習的機會，最后在全班交流匯報。在匯報交流中鼓勵學生發(fā)表自己的想法。然后再在全班交流自己喜歡的方法。這樣，好的計算方法更為明朗化，更為突出?？偟膩碚f，五位老師對材料的不同理解，從不同角度的思考，不同深度和廣度的挖掘，不同的教學設(shè)計和教學過程真正體現(xiàn)了“同課異構(gòu)”的趣味所在。五位老師在導入新課，從情景中提出問題，開展各種教學活動等方面都表現(xiàn)出了各自的特點和個性，充分顯示了獨創(chuàng)性。都體現(xiàn)了計算教學中方法的多樣性和優(yōu)化算法的新課程理念。我們相信:通過這次活動，將進一步增進同各位領(lǐng)導、老師的友誼，同兄弟學校的友誼，必將進一步提高我校數(shù)學課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質(zhì)量的提升，使我校的教育教學邁上新的臺階，并希望在今后的工作中與兄弟學校攜手并肩，與時俱進, 最后再次感謝各位領(lǐng)導、老師對我校這次活動的支持。謝謝大家！盤縣柏果鎮(zhèn)中心小學瞿麗萍
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