我愛(ài)老師手抄報(bào)(匯總13篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-05 00:28本頁(yè)面
【正文】 聲響起，老師走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們安靜，上課了?！蔽衣?tīng)出老師聲音有點(diǎn)沙啞，她又把我們這幾天學(xué)的溫習(xí)一遍——聽(tīng)著她講課，我心里很是心疼。早上還是大好晴天，就在放學(xué)時(shí)，一道閃電在天空劃過(guò)，電閃雷鳴，烏云壓過(guò)來(lái)天空昏沉沉的。雨越下越大，我在教室的房檐下避雨，大門口來(lái)接學(xué)生的家長(zhǎng)擁擠的`水泄不通，好大會(huì)兒疏通了一些，我站在小賣部門口左顧右盼，翹首以待。這時(shí)我想起媽媽今天下午上班不在家，爸爸的工廠離這也二十多里，這下壞了，怎么辦呢？急得我就要哭出來(lái)，突然一個(gè)熟悉的身影走過(guò)來(lái)，我轉(zhuǎn)頭一看是李老師，她笑咪咪地說(shuō)：“杜子巖還沒(méi)走，都這時(shí)了，爸媽不會(huì)過(guò)來(lái)了，雨傘給你打，你還小，不要讓雨淋壞了身體?！闭f(shuō)著您一轉(zhuǎn)身消失在雨中。我在心里默默地說(shuō)李老師您就是我們的父母，這幾年您對(duì)我們這班學(xué)生付出的太多，嘔心瀝血教育著我們。老師，我想對(duì)您說(shuō)，“您辛苦了，我們愛(ài)您！”我愛(ài)老師手抄報(bào)篇十三教幼兒用自然好聽(tīng)的聲音有表情的唱歌，體驗(yàn)熱愛(ài)教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子（強(qiáng)弱弱）的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。準(zhǔn)備繪圖紙、圖片。歌曲磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。一、引出課題。通過(guò)談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛(ài)你》（小朋友的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)老師，老師愛(ài)小朋友，小朋友也很喜歡老師）。二、教師式范。運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的`學(xué)習(xí)興趣。三、記憶歌詞網(wǎng)。通過(guò)歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。五、師幼共同表演唱。教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過(guò)程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛(ài)心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實(shí)，一件平常小事說(shuō)著容易可做起來(lái)很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！1=d3/4。3455|665—|1233|543—|。春雨春雨我愛(ài)你，你的歌兒甜蜜蜜，3216|1235|6653|221—||。唱得花兒齊開(kāi)放，我們祖國(guó)更美麗。教育我們快快長(zhǎng)，長(zhǎng)大為國(guó)出大力。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1