【正文】 現(xiàn)語言區(qū)里的圖書因投放時間長，造成破損嚴重和內(nèi)容陳舊，無人問津了。于是，我請幼兒把家里的新書帶到幼兒園一起分享。同時，根據(jù)近期主題《我喜歡的小動物》有目的地投放一些動物書籍。果然，閱讀區(qū)又恢復了往日的熱鬧，孩子們相互講述自己熟悉的故事，介紹自己的新書，并時常與同伴查閱有關(guān)動物的資料。我想只要樹立正確的區(qū)域活動觀，不斷開拓活動空間，解放孩子，讓孩子們在玩中求發(fā)展，發(fā)揮區(qū)域的實效性，使區(qū)域真的活起來，那么孩子們在自由選擇、自主探索的區(qū)域中一定能得到真正發(fā)展。幼兒園大班教學心得體會篇九需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達到互不干擾的效果，遵循動靜交替的原則劃分區(qū)域。與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對話”《綱要》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！毕嚓P(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價值的環(huán)境。在了語言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動變得生動有趣，受到了幼兒的歡迎。區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進行調(diào)整、添加，使材料呈現(xiàn)動態(tài)性。區(qū)域中投放的材料如果是單一的、一成不變的，幼兒無法與操作材料產(chǎn)生相應的動態(tài)性的互動，就不能也無法獲得多方面能力的提高和各種經(jīng)驗的積累。因此要定期進行調(diào)整、補充材料及學習內(nèi)容，不斷激發(fā)幼兒學習的興趣和參與性。例如：通過觀察，發(fā)現(xiàn)語言區(qū)里的圖書因投放時間長，造成破損嚴重和內(nèi)容陳舊，無人問津了。于是，我請幼兒把家里的新書帶到幼兒園一起分享。同時，根據(jù)近期主題《我喜歡的小動物》有目的地投放一些動物書籍。果然，閱讀區(qū)又恢復了往日的熱鬧，孩子們相互講述自己熟悉的故事，介紹自己的新書，并時常與同伴查閱有關(guān)動物的資料。我想只要樹立正確的區(qū)域活動觀，不斷開拓活動空間，解放孩子，讓孩子們在玩中求發(fā)展，發(fā)揮區(qū)域的實效性，使區(qū)域真的活起來，那么孩子們在自由選擇、自主探索的區(qū)域中一定能得到真正發(fā)展。幼兒園大班教學心得體會篇十語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅速的時期。因此，發(fā)展孩子的口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)，下面是我在語言教學活動中的一些體會。有意識地加強自己的語言修養(yǎng)。語言修養(yǎng)注重的是個體運用語言的熟練度、準確度和流暢度，以及在各種語言環(huán)境中的言語行為。教師的語言修養(yǎng)絕非一日之功，需要教師日積月累地形成，這就要求教師在日常工作中注意以下幾個方面。首先，教師必須加強思想修養(yǎng)。古人說：“言為心聲?！睕]有豐滿的心靈，就沒有豐滿的語言；沒有高尚的心靈，就不會有高尚的語言。教師只有有高尚的師德，其語言才可能健康、文明、豐富、美好。其次，教師必須加強語言基本功的訓練。它包括語音的訓練，即練好普通話；包括儀態(tài)的訓練，即舉止穩(wěn)重、態(tài)度大方、講究儀容、從容鎮(zhèn)定；包括必要的朗讀訓練、膽量訓練和講話訓練，等等。掌握幼兒語言發(fā)展的特點。對于幼兒教師來說，把握幼兒語言發(fā)展的特點，是掌握語言技能、運用語言策略、實施良好語言教學行為的前提。幼兒語言的發(fā)展與幼兒思維、理解的發(fā)展有密切的關(guān)系，比如，幼兒不能理解教師的“反話”，當教師用諷刺、挖苦的語言對幼兒說話時，他們聽不出老師的正話反說。有一個初入園的小班幼兒，老師問：“人有幾只眼睛？”他說：“有三只眼睛。”老師非常生氣，于是說：“人的眼睛有四只?！彼R上點頭跟著說：“是四只?！边@樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂，不會收到好的教育效果。幼兒對語言的理解也只能按表面的意思去理解，很難理解喻義或語言的深層含義，年齡越小，這種特點表現(xiàn)得越明顯。只有把握幼兒語言發(fā)展的特點，特別是把握幼兒理解成人語言的能力和水平，才能更有效地在不同場合、在幼兒園各種活動中，有效地運用語言對幼兒進行指導和教育。營造良好寬松的語言環(huán)境和氛圍。幼兒學習語言的基本方法是模仿，發(fā)音、用詞和掌握語法規(guī)則等無不如此。因此，幼兒所生活的家庭、幼兒園、社區(qū)中的成人、伙伴所使用的語言，便可能成為幼兒模仿的對象。這種語言環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，而成人的言語范例的作用更大。成人應發(fā)音正確、標準；詞匯豐富、用詞確切；口語清楚，文理通順；講話要適合幼兒水平，在內(nèi)容、語調(diào)、速度等方面均應做到。不能錯誤地以幼兒語言為標準，遷就幼兒。同時還應努力豐富幼兒的生活內(nèi)容，增長幼兒的知識，開闊幼兒的視野，加深幼兒對周圍事物的認知和理解，促進幼兒的思維發(fā)展，使幼兒的有事想說，有思想感情表達。要讓幼兒廣泛地接觸自然，參加多種活動，因為輕松、愉快、豐富多彩的生活環(huán)境會使幼兒產(chǎn)生表達感情、交流思想的愿望，而向別人描述自己的所見所聞可以提高幼兒良好的口語表達能力。學習需要良好的語境，這可促使幼兒聽、說、想的欲望，這種良好、寬松的語境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括活動場地（景）墻面、頭飾、電教設(shè)備等，這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受，讓他們置身于一種模擬的實境中，喚起幼兒情感上的共鳴，使其樂于說，敢于做，發(fā)自內(nèi)心地去表述，為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。在活動中教師應給予每個孩子說話的機會，引導、鼓勵幼兒樹立自信心，使之連貫、大膽地對主題發(fā)表自己的想法。而在此過程中，教師應不惜贊賞語句，及時抓住幼兒表述的亮點進行肯定的評價，盡量不予否定，（除與科學性原則性相反的）同時還可以用多種形式讓幼兒進行表述，如語言游戲“說相反”，故事續(xù)編“貓醫(yī)生過河”，兒歌創(chuàng)編“動物世界真奇妙”，表演“咕咚”故事，看圖講述“小雨傘”“讓座”，拼圖講述“聰明的公雞”。另外，還可以在日常生活中開展語言活動，如“今天的新事兒”、“論天氣”、“報食譜、說菜名”等，讓幼兒在輕松愉快的學習氛圍中學習語言。為使所學的內(nèi)容得以及時鞏固，應將活動時使用的相關(guān)教具、情景圖等放置在固定的區(qū)角中，使之隨時隨地地去學習、體驗和交流，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察技能，加深幼兒的記憶，而且可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和自主學習的興趣，更可以拓展幼兒的思維。教學中要重視提問。陶行知說得好：“發(fā)明千千萬，起點在一問?！庇纱丝梢娞釂栐诮逃虒W中的重要意義。大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)、好奇、好問，他們喜歡對所有的問題作出反應和追問，對追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參與。因此，優(yōu)化大班語言教學活動中的提問，激起幼兒的求知欲望是每個教師都期望達到的目標和追求的效果。幼兒園大班教學心得體會篇十一首先感謝xx幼為我們家長提供了一個難得的學習機會。通過短暫三次的課程，讓我們進一步學習到好多育兒書上學不到的知識，讓我們對育兒教育又有了一個新的認識，讓我們對xx幼也更多了一份了解?？傊?，通過參加此次家長學校的學習，我們是受益多多，感受多多?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。黃專家的講課，說這個時候是孩子行為習慣養(yǎng)成的最佳時間。對這一點，我深有感受。孩子上幼兒園以前，每次要他洗手，都是把水龍頭開得大大的，然后看到水嘩啦嘩啦流，好象水不開大，一雙小手洗不干凈似的?？缮蠈W沒幾天，一次我和他一起去洗手，孩子自己主動把水龍水的水流量調(diào)得小小的，還對我講：“水龍頭不能開得太大，開得太大了，它會哭的。”好形象的話語！我知道，一定是老師教的，讓他們無論是在學校，還是在家里，已經(jīng)無形中建立起這種節(jié)約用水的意識了。原來好的習慣就是這樣養(yǎng)成的。劉教授傳達給我們的一句話“一個孩子，經(jīng)常被你看成怎樣，經(jīng)常被你說成怎樣，經(jīng)常被怎樣對待，在不久的將來就會變成現(xiàn)實！”我想其中一個很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子，不要把我們大人的觀點強加給孩子，不要隨便給孩子戴上“笨”“差”“沒用”的帽子。學會傾聽孩子的情緒，接納孩子的思想。只有家長和老師的充分溝通，才能幫助孩子更快、更好的成長。xx幼此次舉辦家長學校，使家長和專家、園長面對面進行溝通交流，共同探討孩子教育問題，成達共識，可謂是事半功倍。我們家孩子上幼兒園前兩個星期都表現(xiàn)好好，可到了第三個星期的中期，就開始鬧情緒了，原因是不肯吃學校的“黑飯”。我們通過和老師的努力配合，給孩子進行各種詳解和認識，終于接受了營養(yǎng)又好吃的“黑飯”。如果沒有有效的溝通，其狀況會是什么樣，我不敢想象。不知不覺，孩子在幼兒園已快三個月了，眼看著孩子漸漸長大，漸漸懂事，我心中也充滿對班級老師、對xx幼所有工作人員太多的感激。幼兒園大班教學心得體會篇十二俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對成年人所作所為的肯定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發(fā)型，走在大街上，對周圍的眼光都很敏感，別說當面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對他的評價中認識自己。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則，賞識表揚也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處，還得讓孩子認識到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準則，面對孩子的不足和需要改進的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵而改過是很容易的，受責備而改過是比較難。我就想到一個辦法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時的時候給她一點掌聲，鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以，榮譽不是屬于一個人，而是幾個人的共同努力?？粗覀儼嗟奈璧冈絹碓巾樌?，心里真的很開心。光陰似箭，孫浩宸已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責任也是很重要的。因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學、放學都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎么樣，讓他學會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來?，F(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識。還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執(zhí)不休。我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達能力也逐漸增強。孩子的進步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議。我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當好孩子，乖孩子的信念倍增。作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。”其實家銘只是養(yǎng)成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一