【正文】 聲笑語和貼心的問候。再回顧一下以前做過的一篇閱讀，螞蟻為了避免滅頂之災(zāi)，抱成一團(tuán)，滾著沖出火海，那些抱在外層的螞蟻們多么的無私啊。我們的確不應(yīng)該小看了這些螞蟻，他們有更崇高的精神在人類之上。我一口氣看完《你是我的寶貝》，我合上書，把書包抱在在胸口。心情久久不能平靜。因為心中充滿了感動，也在思考：和主人公貝貝相比，他雖然是智障兒童，但是我的身上所缺少的正是貝貝身上令我感動的純真和善良，我很久沒有感動過，感覺到自己的心靈經(jīng)過了一次清潔。以前走在路上，如果看見智障兒童我會同情他們，會可憐他們，其實我錯了，對于他們來說，他們生活的世界和我們這些自以為聰明的人生活的世界不一樣，以為他們生活沉重艱難，無望，而我們的生活是輕松自由，其實恰恰相反，他們不需要知道什么是困難。也不必與人竟?fàn)?。他們的心靈因為簡單而快樂。所以在他們的面孔上，永遠(yuǎn)是快樂的笑容?？床坏匠羁?，相反我們這些自以為聰明的人卻生活在煩惱，憂愁中，貝貝的心靈象透明的水晶，能把人的心靈中的骯臟，虛偽，惡念照的原形畢露。貝貝，你雖然沒有我聰明，但是你的心靈比我干凈。小學(xué)級讀書心得體會篇十一燕山小學(xué)作為一所寄宿制學(xué)校，為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，每年都組織讀書活動。讀書不僅能夠開拓學(xué)生的視野，提高他們的知識水平，還能培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。通過讀書活動，學(xué)生們能夠感受到知識的魅力，更好地認(rèn)識自我，拓展思維，提升自己的學(xué)習(xí)能力。第二段：閱讀經(jīng)典書籍的收獲。燕山小學(xué)讀書活動的內(nèi)容豐富多樣，其中包括許多經(jīng)典的文學(xué)作品。我個人最深刻的體會就是通過閱讀這些經(jīng)典書籍，我才真正認(rèn)識到了讀書的重要性。比如《紅樓夢》這本書，雖然是一部古典小說，但其中蘊含的人生智慧和情感世界深深地觸動了我。這本書讓我明白了人生的脆弱與無常，也讓我深刻地理解到了人情世故。通過讀書，我也不斷地提高了我的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會了欣賞和理解文學(xué)作品。第三段：閱讀對我的影響。閱讀對我的影響不僅僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，更多的是對我的人生觀和價值觀的影響。通過閱讀，我了解到了世界的多樣性，認(rèn)識到了不同文化的魅力。這讓我在與他人交流時更加寬容理解，能夠更好地與不同背景的人相互學(xué)習(xí)和交流。此外，閱讀也讓我更加自信，因為閱讀能夠拓寬我的眼界，讓我能夠從更多的角度思考問題，提高我的思維能力和創(chuàng)新能力。閱讀不僅僅是獲取知識，更是培養(yǎng)智慧和素質(zhì)的利器。第四段：讀書活動的感受。參與燕山小學(xué)的讀書活動讓我對書籍有了更加深入的認(rèn)識，也讓我體會到了讀書的樂趣。在讀書活動中，我結(jié)識了許多書友，我們一起交流和分享讀書心得。這種互動不僅促使我更好地理解書中的內(nèi)容，還讓我感受到了閱讀的魅力。當(dāng)我沉浸在書海中時，忘卻了外界的煩惱，只專注于書中的世界，感受到了書給我?guī)淼目鞓泛蜐M足感。讀書的過程不僅伴隨著知識的積累，也是一次心靈的洗禮。第五段：參與讀書活動的改變。通過參與燕山小學(xué)的讀書活動，我逐漸形成了良好的讀書習(xí)慣，不僅在課外能夠堅持閱讀，也更加重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)讀書不僅能夠幫助我提高成績，更能夠開拓我的思維，提高我的能力。讀書讓我變得積極向上，有了更多的目標(biāo)和動力。同時，參與讀書活動也讓我獲得了認(rèn)可和肯定，讓我的自信心得到了提升。通過讀書活動，我在燕山小學(xué)度過了愉快而有意義的時光?？偨Y(jié)：燕山小學(xué)讀書活動是我人生中一段難忘的經(jīng)歷，不僅豐富了我的閱讀經(jīng)歷，也培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。通過閱讀，我獲得了知識，也認(rèn)識到了自我；通過參與讀書活動，我結(jié)識了書友，感受到了閱讀的樂趣。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會堅持閱讀，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)自己的夢想而不懈努力。燕山小學(xué)讀書活動讓我明白，讀書除了提升自我，更是成就夢想的階梯。小學(xué)級讀書心得體會篇十二12月11日，在xx雙語實驗學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動，對我們來說，這確實是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，透過觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思。閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵學(xué)生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點：一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。學(xué)生閱讀潛質(zhì)的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，明白詞句，抓住重點或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會資料、熱點問題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。透過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀潛質(zhì)得到很大地提高，思想也得到升華。二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。