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大班級第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)大班上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)(精選19篇)-資料下載頁

2025-08-04 23:28本頁面
  

【正文】 。把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放,我們都會先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地擺放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。把安全教育融入幼兒的日常生活中,動之以情,曉之以理。我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的,并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談?wù)勛约旱目捶?,討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫字時,有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時,給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中,經(jīng)常會碰上突如其來的事情,除了穩(wěn)定他們的情緒外,我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患。把安全教育融入到教學(xué)活動中,牢固樹立幼兒的安全意識。結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育計劃,有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,時刻提醒幼兒意外就在身邊,通過“以點帶面”的方法,提高幼兒的安全意識,讓幼兒學(xué)會了一些必要的自我保護(hù)措施,知道簡單的身體保護(hù)方法,盡量避免意外事故的發(fā)生。參與幼兒園的“防踩踏”安全疏散演練,使幼兒了解緊急事件的處理、逃生方法。讓每一個幼兒充分意識到“要玩的開心,但更要玩的安全”的重要性,在一定程度上也提升了我們整個班風(fēng)班貌。家園溝通,確保幼兒園外安全。本學(xué)期,我們利用家長園地、校信通、電訪等形式,與家長聯(lián)系,及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。五、家長工作:學(xué)期中期召開家長會,對幼兒的在園情況做詳細(xì)的總結(jié)。分析班級孩子所存在的不足,并介紹本學(xué)期將采取的措施,希望得到家長的積極支持。介紹大班下學(xué)期各方面的發(fā)展目標(biāo),取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小銜接計劃打下基礎(chǔ)。這學(xué)期重點圍繞“幼小銜接”,通過主題活動“我上小學(xué)了”,組織孩子到小學(xué)參觀,并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。加強(qiáng)聯(lián)系:利用家園聯(lián)系手冊、家長宣傳欄等渠道增進(jìn)教師與家長之間的溝通。利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié),及時向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),同時積極了解幼兒在家的情況。幼兒連續(xù)幾天沒來園的,教師及時進(jìn)行聯(lián)系,了解情況。積極利用家園聯(lián)系欄,向所有家長介紹本學(xué)期開展的教學(xué)活動,讓家長全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法,使他們更加支持配合我們的幼教工作,積極參與到活動中來。在日常工作中,虛心聽取家長的意見和建議,耐心解答家長的問題,并記錄、分析、改進(jìn)工作,達(dá)到家園共育的目的和一致性。六、幼小銜接工作:這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱為“困難期”。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,并盼望自己做個小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。帶幼兒去參觀小學(xué),了解哥哥姐姐的在校生活,讓他們對學(xué)校有直觀的認(rèn)識。嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡,晚上少看電視,準(zhǔn)時上床休息,每天整理好自己的書包。家園聯(lián)系,讓幼兒自己整理書包,練習(xí)保管好自己的文具。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力。布置簡單的家庭作業(yè),如:制作手工、搜集材料等,培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力,班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時能夠和同伴共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的發(fā)展和提高。七、存在問題及努力方向:總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少。創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實驗的機(jī)會不夠。活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠。創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差。個別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)。個別幼兒不夠大方膽小怕事等,雖然我們工作中有這么多的不足,但是家長的寬容和大度給了我們努力工作的信心和力量,我們相信自己一定會做大更好!在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法,揚長避短。大班級第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)篇十四在忙忙碌碌的生活中,這一學(xué)期又這樣結(jié)束了,在我們?nèi)w師生的共同努力下,今年工作計劃取得了圓滿的勝利。在新的一學(xué)期來臨之前,為了更好的讓我們從事下學(xué)期的工作,就有必要簡回顧過去一學(xué)期的工作不足之處。以期待能更好的提高工作效率:首先,對常規(guī)管理常抓不懈,體現(xiàn)班級特色,幼兒升入大班最明顯的感覺是人長大了,嗓門大了,活動的勁頭更足了,如何保持良好的常規(guī)。對這方面我們做了以下努力:我們發(fā)現(xiàn)幼兒升入大班后個人榮譽感加強(qiáng)了,他們已經(jīng)意識到小組長,小班長是他們的奮斗目標(biāo)。于是,他們針對這一點開始讓幼兒輪流做,接著是請小朋友自己推選合適的人,再舉手決定,對推選的幼兒要表達(dá)自己的想法,例如:張一博小朋友說:“假如我是小班長,在課堂上我會認(rèn)真聽講,并讓小朋友做守規(guī)則的好孩子”。劉琪說:“假如我是小班長,我會幫老師打掃衛(wèi)生等,這不僅提高了班內(nèi)常規(guī)的正常化,還鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,在教學(xué)工作中創(chuàng)造了良好的條件?!逼浯?,對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是常規(guī)管理的一方面,如:坐姿,握筆姿勢,看書姿勢等及時指導(dǎo)和糾正,之后幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣,在做手工活動中,需要用到的東西,只要提前告訴幼兒,幼兒將能及時的去準(zhǔn)備好。這樣,不僅減少了老師的的時間,對幼兒來說也是一種自我合理能力的培養(yǎng),有的幼兒會把自己的一桌東西收拾地井井有條,我們會及時表揚,鼓勵大家向這一桌的小朋友學(xué)習(xí)。再次,在常規(guī)管理中,一些特殊的孩子需要老師的關(guān)心,如:“宗桐祤,徐曉雯比較調(diào)皮,行動比較自由,愛和別的小朋友唱反調(diào),我們一方面在日常活動特別留意他,對他們嚴(yán)格要求,在另一方面也要及時地表揚他。所以這一學(xué)期他們幾個的進(jìn)步很快,尤其在上課時間,不再故意影響他人,而能積極舉手發(fā)言了。第四,品德教育,在幼兒的日常生活中,要隨時關(guān)注品德教育的隨機(jī)性,幼兒在一日常生活中,吃飯,入廁,洗手,睡覺等占去一大半的時間我們發(fā)現(xiàn)對幼兒的品德教育的最佳良機(jī),從中培養(yǎng)幼兒良好的品德,如:“上廁所時,不在過道里大聲喧嘩,跑鬧等,可讓小組長監(jiān)督等?!弊詈螅诒緦W(xué)期中,幼兒園開展了區(qū)域活動,我們班級開設(shè)一些活動區(qū)域:三味書屋,樂悠城,創(chuàng)意閣,穿越,各個不同區(qū)域,各有各的不同,孩子們在區(qū)域活動中奧秘和學(xué)習(xí)。我們班還有幾個特殊的孩子,一個是朝朋松,體制方面特別弱,很容易感冒,送孩子時特別不放心,所以我們在日常工作中做到細(xì)心周到,并及時和家長溝通,讓家長放心把孩子交到我們手里。希望我們下學(xué)期不斷進(jìn)步,能幫助大班的小朋友順利過渡到小學(xué)去。大班級第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)篇十五一、養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣:如嚴(yán)格督促幼兒飯前便后洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服,保持清潔的個人衛(wèi)生。經(jīng)過長時間的練習(xí),幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn),而且自覺性也很高。二、每天都有晨間檢查和晚間檢查:檢查時我們會注意幼兒當(dāng)天的身體狀況,對一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時處理。同時我們對幼兒也進(jìn)行節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育,讓幼兒盡量少去人口密集處,減少外出。通過教育,幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。三、自己的事情自己做:我們培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,如穿衣服、系鞋帶、疊被子等,經(jīng)過本學(xué)期的練習(xí),幼兒都知道自己的事情自己做;幼兒穿脫衣物的速度也快了很多,大部分幼兒都學(xué)會了整理自己的床鋪,有一部分幼兒也能自己系鞋帶,幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力時,我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的勞動,如擦桌椅、揀垃圾等,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。不斷開展教育教學(xué)活動,圍繞主題,開展豐富的教育教學(xué)活動,很好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高了幼兒的自我意識,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力,經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)努力,本班幼兒在語言表達(dá)能力、社會交往能力、藝術(shù)審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。一、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)慣:如幼兒的坐姿和握筆姿勢有了明顯的進(jìn)步;在課堂上認(rèn)真傾聽的習(xí)慣也有了明顯的進(jìn)步。二、開展了各項競賽活動:如“大班的拍球比賽”,很好的激發(fā)了幼兒積極向上的良好精神。如“親子運動會”,活動中的“豬八戒背媳婦”,家長與幼兒的相互配合,很好的提高了幼兒的合作意識。三、開展了豐富的周末活動:如“剪窗花”、“報紙運牛奶”等等活動。三、區(qū)角活動中的投放:如“夾珠子”它的玩法有很多,可以讓幼兒按顏色,按時間的長短,按幼兒夾得多少來進(jìn)行游戲。這個活動即可以提高幼兒的數(shù)數(shù)能力,也提高了幼兒統(tǒng)計能力。如“拼圖”很好的培養(yǎng)了幼兒的注意力。如“瓶娃娃”幼兒可以根據(jù)娃娃身上的數(shù)字來進(jìn)行夾珠子,也可根據(jù)娃娃頭發(fā)的顏色來進(jìn)行顏色上的裝扮。如“點綠豆”很好的培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)能力。開學(xué)我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L,認(rèn)真對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。本學(xué)期更加注重了和家長的溝通,通過幼兒入離園時與家長交談,及時全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,更多地組織了豐富多樣的家園活動,讓家長參與到活動中來,如:半日開放家長觀看數(shù)學(xué)啟蒙的一個教研活動、親子活動等等。同時,為了讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,我們還定期將教學(xué)進(jìn)度告之家長,方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見,我們也虛心接受,做到家園教育的一致,更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。就是有了家長們的參與,本班本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。我相信在今后的日子里,我們會做的更好的!大班級第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)篇十六進(jìn)入大班的其次學(xué)期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們?nèi)陙?,一步一個腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我們頗感欣慰。本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹《指南》,以養(yǎng)成訓(xùn)練為重點,突出幼兒園的和諧訓(xùn)練特色,以創(chuàng)設(shè)適合幼兒進(jìn)展、與課程相結(jié)合的訓(xùn)練環(huán)境為中心,工作中認(rèn)真組織好幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),進(jìn)一步加強(qiáng)班級常規(guī)管理,重點做好幼小連接工作,為幼兒的成進(jìn)步展打下良好基礎(chǔ)。主動連續(xù)“浸潤書香、共同成長”的讀書活動,通過選好書、讀好書豐富自己的內(nèi)涵,并整理出好的讀書筆記。能通過參觀、觀摩、培訓(xùn)、專家講座等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí),并做到學(xué)以致用,不斷總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)心得,認(rèn)真學(xué)習(xí)新《指南》,主動撰寫論文和訓(xùn)練反思,提高科研水平,努力做到理論和實踐相結(jié)合;操作和總結(jié)相結(jié)合。本學(xué)期,認(rèn)真、主動的參預(yù)各級教研活動,在與大家的互動中,使自己的專業(yè)水平不斷提高。(一)班級管理。進(jìn)一步明確、規(guī)范一日常規(guī),訓(xùn)練幼兒嚴(yán)格遵守。針對班內(nèi)個別幼兒活動時自由散漫的現(xiàn)象進(jìn)行訂正,建立他們的常規(guī)意識,使他們能較好地參預(yù)一日活動。連續(xù)接受應(yīng)用評獎的形式,從學(xué)習(xí)、禮貌、愛心等方面對幼兒進(jìn)行評價。隨著幼兒年齡的增長,本學(xué)期我們重點接受應(yīng)用了幼兒自評與互評的形式,幼兒通過評價同伴間的表演、作業(yè)、語言、行為等方面的表現(xiàn),學(xué)會了正確的評價自己和別人。開展生動好玩的班級活動。如“唱歌角逐”、“跳繩角逐”、“詞匯角逐”、“講故事角逐”、“餐前小劇場”等多種活動,激發(fā)幼兒主動向上的良好情感,豐富幼兒一日活動內(nèi)容?!白哌M(jìn)小菜園”等活動,定時帶幼兒照料自己班級的小菜園,觀看記錄自己種植的蔬菜的生長狀況?!靶⌒○B(yǎng)蠶人”活動,幼兒通過自己的細(xì)心照料,觀看記錄了蠶寶寶從卵到蛾的生長過程,孩子在這些活動過程中探究自然的淺顯而莫測的隱秘,并建立初步的環(huán)保意識。通過關(guān)懷、監(jiān)督、角逐等形式,保證每一位幼兒管理好自己的學(xué)具、能整齊的整理自己的物品,徹底改掉丟三落四的習(xí)慣,為入學(xué)校做好預(yù)備。(二)教研重點。加強(qiáng)訓(xùn)練活動的爭論。以園本課程為依據(jù),深入到到爭論教材內(nèi)容,正確把握目標(biāo)定位,接受應(yīng)用多種形式的教學(xué)方法,主動運用現(xiàn)代化訓(xùn)練教學(xué)手段,保證訓(xùn)練活動的質(zhì)量。本學(xué)期依據(jù)幼兒園的教研重點,我們以“在教學(xué)活動中老師應(yīng)答幼兒的訓(xùn)練策略”作為學(xué)習(xí)和爭論的重點內(nèi)容,通過自學(xué)查閱資料、聽課相互學(xué)習(xí)等形式,感覺在這方面有了確定的進(jìn)展。加強(qiáng)幼小連接的爭論。這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到學(xué)校,是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入學(xué)校后消逝疲乏、可怕等狀況,稱為“困難期”。因此,本學(xué)期我們從保育和訓(xùn)練兩方面同時著手來關(guān)懷孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些學(xué)校里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對學(xué)習(xí)生活有確定的了解,并盼望自己做個學(xué)校生,從思想上做好入學(xué)預(yù)備。帶幼兒去參觀學(xué)校,了解哥哥姐姐的在校生活,讓他們對學(xué)校有直觀的熟識。嘗試依據(jù)學(xué)校的作息制度來生活。如適當(dāng)延長上課時間、縮短課間玩耍時間、上課時不入廁、不去喝水。午睡慢慢少睡,晚上少看電視,準(zhǔn)時上床休息,每天整理好自己的學(xué)具。背書包上學(xué)、不遲到、生病要請假等。時常布置簡潔的家庭小任務(wù),培育幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力,班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。離開幼兒園,走進(jìn)學(xué)校,孩子更多面對的是簡潔的社會大環(huán)境,會遇到很多擔(dān)憂全因素。讓幼兒知道不任憑與生疏人說話,遇到困難如何求助,訓(xùn)練他們懂得和遵守交通規(guī)章,留意自身安全等等。幼兒入學(xué)后,書寫是一大難關(guān),因此,本學(xué)期我們對幼兒的握筆姿態(tài)、書寫姿態(tài)要求也特殊嚴(yán)格,為幼兒入學(xué)打下良好的基礎(chǔ)?;顒訁^(qū)的爭論?;顒訁^(qū)已納入我們的課程內(nèi)容,是我們訓(xùn)練活動中不行缺少的一部分。(1)、依據(jù)主題內(nèi)容,準(zhǔn)時投放和更換活動材料,并留意層次性。不斷為幼兒供應(yīng)更適合他們年齡特點的活動材料,提高幼兒在各區(qū)中活動的技能,豐富他們活動的形式和內(nèi)容,幼兒得到進(jìn)展的同時提高我們的教學(xué)水平。(2)、活動中嘗試引導(dǎo)幼兒主動、主動地探究環(huán)境、操作材料,發(fā)覺并解決操作過程中的問題,讓幼兒真正成為活動的“主體”。畢業(yè)典禮可以說是幼兒在園學(xué)習(xí)三
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