【正文】 讓學生喜歡老師的課，首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。教師應該先是課程工作者，然后才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質(zhì)量，學生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進教學。教師在上課時應具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。做為教師，要在學生中樹立威信，威信并不是讓學生怕你，而應該在對學生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來，讓學生有感而發(fā)。指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。通過此次學習，在網(wǎng)上結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學經(jīng)驗。在相互的作業(yè)評論中，我認識到了自己的不足，學習到了有效的教學方法。學以致用便是寶。這次的集中培訓確實讓我學習到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學，同時把新的教學觀念傳達給學校的各位老師，使我校在教學質(zhì)量上有新的突破，有質(zhì)的飛躍?；瘜W教育工作者的教學心得篇十三本學期，我校高一化學學科將使用盧柯出版的《化學2》教材(必修)開展教學活動。高一化學備考組有四位老師。為了更好的進行化學教學，化學準備的教學計劃如下：認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《普通高中研究性學習實施建議》和《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革方向，深刻理解課程改革理念，全面推進課程改革。在教學中實施基礎(chǔ)教育課程改革，改變了課程過于注重傳授知識的傾向，強調(diào)形成積極的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊、過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活、現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，注重學生的學習興趣和體驗，選擇終身學習所必需的基礎(chǔ)知識和技能；要改變課程實施過于強調(diào)學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的課程理念，培養(yǎng)學生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、交流與合作的能力。，改變傳統(tǒng)的教學觀念，注重學生能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力，重視科學態(tài)度和方法的教育，將思想教育與課堂教學相結(jié)合，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。，提高教學質(zhì)量。提倡以科研促教學，以教學促科研，使教學工作以學科為導向。教師應努力提高教學和科研的意識和能力，積極探索科學、合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極探索研究性學習，不斷提高教學水平和專業(yè)知識，開辟新的課堂教學模式。備課要把化學課堂教學改革和德育教育放在首位。在教學目標、方法、內(nèi)容確定、作業(yè)與批改、單元測試與評價、課內(nèi)課外輔導活動中，要從培養(yǎng)學生高尚的`道德情操、創(chuàng)新精神和實踐能力的角度思考設(shè)計。，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學習方法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理不同學校和學生的教學要求，注意提高學生學習化學的興趣。在教學中，要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，提高教學效率。提倡40分鐘質(zhì)量需要，反對加班磨學生的不良教學方法。，加強雙基教學，平時加強復習鞏固，平時加強考試，通過課前復習、單元復習、階段復習和課后練習，使學生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化，提高能力?；瘜W教育工作者的教學心得篇十四化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和獨立操作能力，也可以培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，實驗是實現(xiàn)化學教學的手段之一。加強化學教學，必須加強實驗教學。因此，在教學上做了一些有益的探索。首先，用簡潔的語言來指導實驗教學。比如過濾時注意“一貼兩低三靠”。在制備氫氣時，可以做嘴對嘴的決定。制備氫氣時要小心。貿(mào)然點燃會傷人。取一個試管，充入氣體，使其純凈后再點燃。實驗開始時，先開氫氣，開氫氣后開燈，先把燈由黑轉(zhuǎn)紅，待試管冷卻后再停氫氣。生動，加強基礎(chǔ)操作，效果好。第二，老師認真完成演示實驗。教師演示實驗是學生實驗的范例，需要規(guī)范操作。學生對化學實驗比較陌生，所以好奇，特別注意老師的操作。要充分利用學生的心理，使演示實驗給學生留下深刻印象，如鐵在氧氣中燃燒、酸堿中和試驗等?？傊?，我們在給學生做演示實驗時，力求做到:裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，講解清楚。結(jié)果準確，現(xiàn)象明顯。第三，加強學生基本操作的訓練。具體做法:。進入實驗室前，了解實驗的系統(tǒng)。實驗結(jié)束，養(yǎng)成清潔和清點儀器的習慣，打掃實驗室。初步養(yǎng)成一個好習慣。嚴格要求，嚴格訓練，讓每個學生都能掌握實驗程序，嚴格要求學生，發(fā)現(xiàn)問題要立即糾正。第四，開設(shè)化學第二課堂。我們學校應該有專門負責實驗室管理的人，有興趣的同學可以為他開放實驗室，實驗管理員可以給予指導和引導，讓實驗愛好者多做實驗。為了促進大多數(shù)學生的學習。在儀器的購買和教師的編制上，要盡量得到合理的安排和決定?？傊?，化學與我們的生活密切相關(guān)。學好化學，就要學會做實驗，用實驗探索生活中的問題，把化學和生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)科研人才。這是我們老師和學校領(lǐng)導的責任。化學教育工作者的教學心得篇十五一、重視雙基教學，夯實學生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。重視雙基教學，夯實學生基礎(chǔ)，讓學生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。二、激發(fā)興趣，樹立信心。九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知*，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學課堂不存在什么差生。化學是理科，但比數(shù)學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊有。就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。四、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶。同時化學又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果?；仡櫸业慕虒W工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。化學教育工作者的教學心得篇十六初中化學是啟蒙教育。它有很多化學專用語言，比較枯燥。學生很難把它作為第二外語來使用。因此，它充分利用了它與人們的衣、食、住、行的密切關(guān)系。通過實驗，學生不僅對化學好奇，還會思考；通過身邊的化學現(xiàn)象，讓學生感受到化學知識是如此的豐富多彩，保持著持續(xù)的學習熱情。經(jīng)過幾年的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，一些其他學科中低年級的學生，因為對化學學習的強烈興趣和渴望，可以取得中高年級。作為中考新增加的科目，我們復習時間不長。在初始階段，要求學生在聽課、記筆記、寫作業(yè)、糾錯等方面建立必要的學習規(guī)范。他們將來會學得很順利。同時，梳理化學知識，應用化學知識解釋社會實際情況，如：戰(zhàn)爭、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等信息。選擇典型例題講解，改一道題或多道題，讓學生善于從不同角度、不同方向分析問題、思考問題，從而提高分析問題、思考問題、解決問題的能力，同時教會學生一些應試技巧。初三的化學特征從初三開始。一年不到，就要迎接中考了。教學任務很緊。這幾年我們新課程的結(jié)束時間是最后一次，基本都是三月底，復習時間也短。所以出現(xiàn)了追課的現(xiàn)象，大家都想盡快結(jié)束新課，進入復習。為了節(jié)省更多的復習時間，拼命追趕教學進度的做法，必然會導致學生對知識的“消化不良”，甚至會讓一些跟不上學習的學生對化學失去興趣。在元素化合物的教學中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，一些學生無法適應，沒有知識網(wǎng)絡(luò)，教學方法和教學效率有待提高。在往年的中考中，發(fā)現(xiàn)學生仍然缺乏一般的科研方法和書面表達能力。因此，在教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，從規(guī)范學生口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。存在的問題：就化學而言，上學期化學實驗開展較少，學生操作實驗的能力沒有得到充分培養(yǎng)；此外，由于趕完新課，沒有更好的組織學生復習，學生的一些基礎(chǔ)知識掌握不牢固，缺乏必要的訓練，考試結(jié)果也不理想。學生在各種科目上有繁重的學習任務。大部分時間忙于完成老師布置的作業(yè)，幾乎沒有時間復習預習，沒有時間思考學習內(nèi)容，所以學習習慣和學習方法相對較差。打好基礎(chǔ)，拼命趕上進度是不可取的。學生回答中存在的問題與他們未能準確理解和掌握初中化學基礎(chǔ)知識和技能有很大關(guān)系，因此重視和加強基礎(chǔ)知識和技能的學習仍然是重中之重。掌握基礎(chǔ)知識就是掌握化學教材的知識，努力通過教學的每一章。由于學生之間智力和學習基礎(chǔ)的差異，學生掌握化學知識的能力也不同，因此教師應根據(jù)學生的實際情況因材施教，盡量減少落后。掌握基本功，掌握化學術(shù)語的使用技巧和基本實驗技能。在平時的實驗教學中，學生要真正理解每個實驗所涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，給學生更多的實驗機會，通過實驗體驗觀察研究的過程和樂趣，有效提高學生的實驗能力。注重獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，必須在教學中加強對學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在正常的教學和復習中，我們不能“強調(diào)結(jié)論，忽視過程，強調(diào)簡單實用的機械練習，忽視問題情景和對解決方案的分析”。而是要注重知識的獲取過程，讓學生在學習化學的過程中掌握“基礎(chǔ)學科的思維方法”。科學探究內(nèi)容出現(xiàn)在化學試題中，對初中化學教學提出了更高的要求。要準確把握課程改革的方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生體驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。密切聯(lián)系社會生活實際，特別注意知識的應用。中考涉及環(huán)保等社會熱點話題，從多個角度考查學生的知識和能力。近年來，對這類問題的審查逐漸加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的局限，減少機械操練所消耗的時間和精力，給學生時間閱讀課外科技知識，盡可能多的接觸和了解社會，從化學的角度觀察和分析問題，學以致用?；瘜W教育工作者的教學心得篇十七本學期，我承擔了高一一(1)、(2)、(5)班的化學教學任務。現(xiàn)在我將我工作中的一些感悟?qū)懗鰜砼c大家分享:。俗話說“興趣是最好的老師”。學生化學學習成績差的一個很重要的原因是缺乏學習化學的興趣和熱情?！坝H其師，信其道”。在教學過程中，我注意采用各種教學形式、教學方法和教學手段來吸引學生。在教學中做一個兢兢業(yè)業(yè)的人，多思考多思考，多重視課前的工作，認真?zhèn)湔n，準備的不僅僅是知識和課本，還有學生的學習情況，以飽滿的熱情走上講臺，用激情的演講吸引學生，用精彩的表演感動學生，讓學生著迷。這樣學生的積極性就會被調(diào)動起來，學習成績也會提高。“大處著眼，小處著手”，讓學生從基礎(chǔ)做起，循序漸進，循序漸進，提高學生分析問題、解決問題的能力。同時，在教學過程中要注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識是日積月累的，化學素質(zhì)的提高不是一蹴而就的，還要靠不斷的滲透和熏陶。在教學過程中，我們經(jīng)常灌輸化學學習方法、分析方法、化學知識、化學技能和技巧。以認真負責的39。態(tài)度，強烈的責任感、使命感和敬業(yè)精神，認真?zhèn)湔n，課前認真研究教材和教法，根據(jù)我校學生的實際情況精心選題，課堂上注意突出重點、突破難點，使知識有條理、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學生既能系統(tǒng)、全面地掌握知識點，又能運用知識解決學習、生活、生產(chǎn)中遇到的實際問題。此外，還要重視作業(yè)的布置、檢查、批改和評價，關(guān)注學生的學習情況和信息反饋，及時做出評價，增強作業(yè)的效果。同時，多鼓勵學生，少批評；要有耐心，少抱怨，放下老師的架子，和學生討論好的學習化學的方法、思路、主意、想法，然后推薦給學生。總之，我一直認為，只要努力，就能優(yōu)秀。