【正文】 我們善于在生活中去尋找、去發(fā)現(xiàn)。這樣的理想模型，比文字、比想象要具體，可學(xué)性也就強多了。再次是如何實現(xiàn)理想。我想關(guān)鍵是要持之以恒?，F(xiàn)在有些青年，今天一個想法，明天一個想法，在事業(yè)上“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，像“小貓釣魚”，看一樣喜歡一樣，做一樣卻厭一樣，這是非常忌諱的。“龜兔賽跑”就反映了目標(biāo)確定后持之以恒的重要性?？匆粋€人的理想，不是看他的理想如何高遠(yuǎn)，而是看他的理想能否實現(xiàn)、如何實現(xiàn)。很多情況下，實現(xiàn)一個理想是與智商關(guān)系不大，就看你有沒有持之以恒的精神。持之以恒就能水滴石穿，要把這種精神融入到自己的生活當(dāng)中、工作當(dāng)中，并變成為一種品質(zhì)。二是要會工作、會生活。對于我們這代年齡的人來說，原來接受的觀念，首先就是工作，生活不會放在重要位臵上，住房問題、福利問題從來不會成為主要問題，即使想到也不敢講出來。當(dāng)時，工資大家都是一樣的，有個集體宿舍就很好了。但是從上世紀(jì)90年代開始，工作與生活哪個重要，到底是工作為了生活，還是生活為了工作，開始出現(xiàn)爭議。目前在一些發(fā)達(dá)國家里，人們的觀念相當(dāng)程度上是工作為了生活，不會生活也就不會工作，一輩子都負(fù)債，先享受后工作。但是回到我們的國情，還不能盲目的照搬?，F(xiàn)在我國市場經(jīng)濟發(fā)展之后，出現(xiàn)了一些新的行業(yè)、新的領(lǐng)域，也出現(xiàn)了一些新的謀生方式，簡單從物質(zhì)生活上看，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在單位工作。這個問題慢慢成為一個主要問題，擺在青年人的面前?，F(xiàn)在的年輕人都是七十、八十年代后出生的，多數(shù)是獨生子女，不僅有年齡上的代溝，還有非獨生子女與獨生子女這個“大代溝”。這些年輕人參加工作會有一些新的思想，這一點也是做我們思想工作新的挑戰(zhàn)。我覺得，在生活與工作的關(guān)系上，應(yīng)該學(xué)會既享受工作又享受生活，要把工作作為我們生活的一部分，也要把生活作為工作的一部分?，F(xiàn)在有些年輕人，更多的是會享受，對于如何工作、怎么對待工作，沒有很好考慮，或者考慮得很虛無飄渺。某種程度上講，不會工作就不會生活，不會生活也不會工作，相對于現(xiàn)在的青年人來說，工作上要多思考些。就生活而言也要回到現(xiàn)實當(dāng)中來的，有的青年人，一講生活，看到物質(zhì)生活條件比較多，如房子大小、車子好壞、收入高低等等，可是生活中的社會內(nèi)容少了一些。馬克思說過人是一切社會關(guān)系的總和。在社會生活中會碰到很多的關(guān)系，有許多老關(guān)系要處理好，又有許多新關(guān)系要建立起來。社會關(guān)系的分類方法也很多。因此，我講的會生活就是要妥善處理好與父母的關(guān)系，與愛人、孩子的關(guān)系，與同事、友人關(guān)系，等等。三是三點希望，首先要修養(yǎng)。修養(yǎng)非常重要，“有知識不一定有文化”講的就是這個道理。中國五千年文化的積淀，反映了中華民族整體的修養(yǎng)水平。中國源遠(yuǎn)流長的文化對我們做人、做事都提出了很多要求。我認(rèn)為，當(dāng)前關(guān)鍵是要在“三個觀”上下功夫，一個是世界觀，一個是人生觀，一個是價值觀。這三者決定了我們修養(yǎng)主要內(nèi)容。世界觀就是人們看待世界的方法，我們馬克思主義，學(xué)習(xí)唯物辯證法，用電腦打比方就是給你輸入一種軟件，有了這種軟件就有了信息處理的能力。樹立正確的世界觀關(guān)鍵的是把握四個字“實事求是”。一定要尋找事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律。我們公司發(fā)展到當(dāng)前這個階段，其中的規(guī)律在哪里?現(xiàn)在少數(shù)人還存在有一種觀點，或者說是一種思想，認(rèn)為自己對現(xiàn)在的非公有制管理行為不適應(yīng)，還是原來大集體或者說計劃經(jīng)濟好，持這種觀點的人，他的觀念沒有轉(zhuǎn)變或者說轉(zhuǎn)變實在太慢。是公司改制轉(zhuǎn)型以來，帶來與他們固有利益相沖突的一種表現(xiàn)。是與改革開放、與時俱進(jìn)思想相違背的。對本人發(fā)展是十分有害的或是極其不利的。在這方面我們要繼續(xù)加強引導(dǎo)、教育。再談一下人生觀的問題。隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展，如何正確的待人接物，處理好人際關(guān)系，把握人生的方向，越來越擺到重要的位臵。現(xiàn)在就業(yè)緊張、競爭激烈、環(huán)境惡化，矛盾很多，怎樣做人比怎樣做事更加重要。人生觀也有很多內(nèi)容，我覺得最主要的是要“以誠相待”，只要你以誠待人，誠心地去做人，去做事，我們的事業(yè)就能無往而不勝?！坝薰粕健钡墓适鲁苏f明持之以恒的道理以外，更說明了“誠”的重要性。為什么能夠持之以恒，前提就是“誠”，忠誠于自己的事業(yè)，忠誠于自己的工作。包括在對待人的問題上，不能耍小聰明，無論是對待領(lǐng)導(dǎo)、對待同事，還是對待家人、對待小孩，一定要誠心、誠懇。“心誠則靈”，說的也是這個道理。關(guān)于價值觀的問題，也是擺在我們面前非常現(xiàn)實的問題。我希望你們年輕人一定要正確地對待名和利，要淡泊名利。特別是我們交通建設(shè)是個特殊的行業(yè)，面臨著廉政建設(shè)的考驗。當(dāng)前人們評論的所謂“超女現(xiàn)象”，更多是指出了現(xiàn)在社會中企圖一夜暴富、一夜成名的浮躁心理。一夜成功的現(xiàn)象當(dāng)然有，如買彩票中了大獎。機構(gòu)突然升格，科長成為處長，但這些都是特例，不能作為普遍規(guī)律。名利是外在的東西，是身子后面的光環(huán)，只要你自己做人做好了，事情做好了，名利的光環(huán)自然就會放出來，而不能反過來先去追逐名利的光環(huán)。還有，年輕人不要去盲目的比較，要比就比自己的昨天，只要我在做事，今天比昨天好，我就在進(jìn)步，就是在一步一步地往前走。與別人比，要避免一種錯誤方法，就是用自己的強項與別人的短項比，如果換一種方法，用自己的短項與別人的強項比，自己心態(tài)就會馬上平和下來。所以，不比不可能，但要比自己的昨天，比別人的強項，這樣人的心態(tài)就會好起來，就會不斷的進(jìn)步。修養(yǎng)關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)，樹立好前面這“三種觀”。這里我還要強調(diào)一點，就是有知識不一定有文化。以前有句話是講“知識就是力量”，我個人認(rèn)為這句話是不完善的，知識加上智慧才是力量，知識如果不用到實踐中去，就不可能體現(xiàn)出力量。所以，我們既要從書本中學(xué)，更要從工作中學(xué)，多學(xué)別人的長處?？梢韵蛞粋€人全面的學(xué)，也可以學(xué)某個人的一個方面。只要這個人在某個方面成功，其中一定有必然規(guī)律。只怕你不細(xì)心，只看到人家的名利的光環(huán)，看不到其中辛勤的汗水，看不到別人的知識和智慧。二要創(chuàng)新。創(chuàng)新是年輕人的特點、強項、優(yōu)勢。開會發(fā)言時，有的同志心里可能會想“我講了也白講”，但我認(rèn)為還是要講。之所以“講了也白講”，可能是你講的不對路，或者是你講的不是時候，還有可能是領(lǐng)導(dǎo)對意見的接受有個過程。所以，如果你堅信自己講的有道理，講了一遍沒用，還要講兩遍、三遍，這個領(lǐng)導(dǎo)不接受，還要給其他領(lǐng)導(dǎo)講。不能講了一遍領(lǐng)導(dǎo)不聽就以為自己講的不對，有自卑感。年輕人講錯沒有關(guān)系。我開會的時候，最喜歡別人提不同意見，不同的意見越多，事前準(zhǔn)備就越充分，以后落實起來就越有底。公司會努力營造一種民主、有活力的環(huán)境。年輕人最大的優(yōu)勢就是敢想、敢闖，如果年輕人都死氣沉沉，就失去了自己的優(yōu)勢和強項。你們要大膽地講，講錯了沒有關(guān)系，因為講是你的職責(zé)，決策是領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)。即使你講的意見最后實踐證明是錯誤，由此的決策責(zé)任也是領(lǐng)導(dǎo)，而不是你的。所以，我一直告訴黨組織班子的同志，不但要大膽地講，而且要善于講，有責(zé)任我來負(fù)。三要實踐。把敢于創(chuàng)新的優(yōu)勢，與實踐結(jié)合起來，這有一個磨練的過程，對年輕人是一個新的考驗。單純想是很容易的，但現(xiàn)實是殘酷的，會讓人產(chǎn)生困惑，甚至感到很痛苦。如何解決這個問題，我想首先要自重自敬。有些同志到了單位，看見一些老同志一輩子在這里工作，就像農(nóng)民種地，年年都一樣，會覺得信心都沒有了。但是你們要知道現(xiàn)實就是這樣的，要愛崗敬業(yè)，學(xué)一樣、干一樣、愛一樣、成一樣。只要你面對自己的工作，真正把心都用進(jìn)去，有獨特的創(chuàng)新，為整個事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)，你就會慢慢進(jìn)入角色，感到里面需要做的事情實在太多了，“里面的世界更精彩”，你自己的價值也會慢慢地體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在有的年輕人剛參加工作，好高騖遠(yuǎn)，只想干大事，不肯干小事。但是你們要知道“以小見大”、“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。所以，我們要積極投身于實踐，從小事做起，這樣你會學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西。上述是剛才聽了大家發(fā)言后的感想，因時間關(guān)系，不能再多講了，只供大家參考，不對之處敬請批評指正。最后，祝青年同志們在新的一年里工作順利、身體健康、萬事如意!謝謝大家!聯(lián)誼會領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十七尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好!在這寒冷的時節(jié)，我們學(xué)校“校際間的聯(lián)誼交流活動”如期開展。首先，請允許我代表我校全體數(shù)學(xué)教師對前來參加此次交流活動的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝!《9加幾》是20以內(nèi)進(jìn)位加法的第一課，它是在學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法和10加幾的口算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時它又是以后學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)，本節(jié)課是一節(jié)計算教學(xué)課，計算課的最終目的也就是利用計算來解決生活中的實際問題。老師要創(chuàng)造性地改動教材，根據(jù)一年級孩子的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設(shè)教學(xué)場境，將計算融入實際的問題解決中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將枯燥無味的計算課也變得更有吸引力了。在本節(jié)課新課教學(xué)中，付豪老師圍繞孩子們都喜歡的小動物“小猴子”的情景展開教學(xué)，以豐富多彩的方式“分桃子、擺圓片”等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們認(rèn)識到生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，存在著許多需要解決的數(shù)學(xué)問題，從而誘發(fā)孩子們主動地發(fā)現(xiàn)并提出一些有價值的數(shù)學(xué)問題，積極地思考解決問題的方法，讓他們在具體的情境中始終精神飽滿地參與教學(xué)活動，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和問題意識。本節(jié)課的教學(xué)重點和難點實際上就是付老師通過對問題情境的探究，使學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算“9加幾”的方法，并通過移動、比較發(fā)現(xiàn)理解“湊十法”的好處及思維過程。提倡算法多樣化是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計算教學(xué)的基本理念之一。付老師的這節(jié)課中，學(xué)生動手操作、自主探究、合作學(xué)習(xí)，教師尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提供算法多樣化，給了我們很好的引領(lǐng)和示范。方法的多樣化為學(xué)生針對出現(xiàn)的多種計算方法，教師又為學(xué)生提供了一次對比交流的機會，使學(xué)生在相互交流中不斷比較、分析，從而優(yōu)化自己的計算方法。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”。數(shù)學(xué)知識、方法、思想等必須由學(xué)生在完成活動中自己去理解、感悟、發(fā)展，而不能單純依教師的講解去獲得。根據(jù)上述理念，陳麗老師在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā)，讓他們通過邀請孩子們和小動物參與清水學(xué)校的運動會為主題，通過觀察，主動建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在“過關(guān)活動”練習(xí)中體現(xiàn)出拓展性，從第一關(guān)“9加6=?”提示6可以分成1和5，9+1湊成十。“9加2=?”沒有提示怎樣分，只提示9加幾等于10，到“9加8=?”一步都沒有提示體現(xiàn)拓展性。讓孩子親自動手、動腦有規(guī)律的排出9加幾的算式，并找到了其中隱藏的規(guī)律。因此，凡是孩子們能獨立思考、自主探索、合作交流的，她決沒有包辦代替，做到讓孩子們多思考、多動手、多實踐，提高他們的參與程度，最大限度地拓寬他們的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識，使課堂教學(xué)充滿生機與活力。在課堂上陳老師還借送小動物回家有機對學(xué)生進(jìn)行德育教育。數(shù)學(xué)課程改革要求我們課堂上必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，突出重點、難點，練習(xí)形式也應(yīng)該靈活多樣。縱觀整個教學(xué)過程，教師必須更多關(guān)注學(xué)生自己提出問題，自己探索出解決問題的方法。在黃光現(xiàn)老師的這節(jié)課上充分體現(xiàn)出來，她整節(jié)課教學(xué)思路清晰，對本節(jié)課例題“9+4”，采取設(shè)置運動會情境、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題相結(jié)合，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。通過引導(dǎo)歸納呈現(xiàn)各種方法，讓學(xué)生明確計算方法，優(yōu)化出“湊十法”的方法，為以后的6等加幾的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。新課改要求：在計算教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)計算課的“四維”目標(biāo)。王秋萍老師這節(jié)課體現(xiàn)出：知識與技能目標(biāo)：通過設(shè)置我校將在12月9日開運動會情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出問題，并通過教師用課件移動圖形，探究計算“9+幾”的方法。數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：讓學(xué)生在計算“9加幾”過程中，通過動手操作小棒，創(chuàng)造出算法。解決問題目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在具體數(shù)學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)并提出問題，尋找解決“9加幾”問題解決方法。情感與態(tài)度目標(biāo)方面：讓學(xué)生在具體數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣。黃貴英老師這節(jié)課，充分利用了豐富的情景資源進(jìn)行再加工，讓學(xué)生觀察圖中自己喜聞樂見的場景，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自然而然地引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣既尊重學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，讓學(xué)生從自己比較熟悉的情景入手，提出數(shù)學(xué)問題，又能更好地激發(fā)學(xué)生解決自己發(fā)現(xiàn)問題的欲望。本節(jié)課重點突破方面，老師先讓學(xué)生獨立思考，借助手中的學(xué)具，擺一擺、想一想，然后在小組內(nèi)討論交流所用的方法。這樣，學(xué)生既有獨立思考的機會，又有和同伴交流合作學(xué)習(xí)的機會，最后在全班交流匯報。在匯報交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法。然后再在全班交流自己喜歡的方法。這樣，好的計算方法更為明朗化，更為突出?？偟膩碚f，五位老師對材料的不同理解，從不同角度的思考，不同深度和廣度的挖掘，不同的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程真正體現(xiàn)了“同課異構(gòu)”的趣味所在。五位老師在導(dǎo)入新課，從情景中提出問題，開展各種教學(xué)活動等方面都表現(xiàn)出了各自的特點和個性，充分顯示了獨創(chuàng)性。都體現(xiàn)了計算教學(xué)中方法的多樣性和優(yōu)化算法的新課程理念。我們相信:通過這次活動，將進(jìn)一步增進(jìn)同各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的友誼，同兄弟學(xué)校的友誼，必將進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升，使我校的教育教學(xué)邁上新的臺階，并希望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩，與時俱進(jìn),最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我校這次活動的支持。謝謝大家!