【正文】 表揚學生的優(yōu)良行為是強化，這是正強化；批評學生的不良行為也是強化，是負強化。強化的結(jié)果都是使這種行為更增強。因此我們對學生的不良行為要淡化。如果我們不是很有意識地注意自己的行為，非常容易習慣地總說“不許”，如果我們有意識地注意時時處處改變自己的行為，就會養(yǎng)成用引導的方法來培養(yǎng)學生的優(yōu)良行為。班里無論發(fā)生什么事，在處理時，首先要表揚在這件事情上表現(xiàn)好的。比如，同學中出現(xiàn)了打架的現(xiàn)象，老師在解決這個問題時，首先要問：“當時有人勸架嗎？他們是誰？他們是怎么做的？”在了解事情的經(jīng)過時，讓大家挺誰能主動承擔責任，讓同學們發(fā)表看法。再讓同學們討論：“這件事怎樣處理會避免一場架？”可以別人說，也可以當事人說，發(fā)現(xiàn)有的同學不推卸責任，主動承擔責任就要肯定。一個六年級特別淘氣的男同學在美術(shù)課上往一位女同學的圖畫紙上亂畫，班主任找這個男生進行教育，這個男生只說了他對不起那個女生的事情，并向這個女同學道了歉。老師以為問題已經(jīng)解決了，沒想到課間另一個同學來告訴老師，當時那個女生打了那個男生十幾拳。老師馬上當著全班說了這件事，一是肯定那個男生犯了錯誤不再像以前那樣總是挑別人的毛病，把責任推給別人，二是啟發(fā)那個女生也要向?qū)Ψ降纻€歉。這樣問題才算真正解決了。學生記中隊日志，也要指導學生以表揚好的為主。讓值日班長管理學生時，也要以表揚為主。總結(jié)班里的任何一種活動，都是以表揚為主，這樣班集體的正風正氣就樹立起來了，學生的優(yōu)良品德也容易形成。美麗的教育讀后感5000 美麗的教育讀后感500字篇六書讀百遍其義自見，這個道理我們都明白，但對于這個快節(jié)奏的現(xiàn)在社會而言，真正讀書的人少之又少，最近喜歡上了讀電子書，不用翻閱，從電腦網(wǎng)頁上就可以找自己想看的書，讀名人的書，感覺很多真的學不來，只能從中感悟生活的人生哲理，面對生活、工作的態(tài)度?！睹利惖慕逃罚▽O蒲遠），還記得剛當班主任時，既要抓教學，又要搞好班級管理，真是一團糟。有時常常對班上出現(xiàn)的問題束手無策。一個班能否形成堅強而和諧的集體，是班主任工作成敗的試金石。教育家馬卡連柯說：教育了集體，團結(jié)了集體。加強了集體，集體自身就會成為很大的教育力量了。那么，如何能建設一個良好的班集體，總結(jié)孫老師的經(jīng)驗，主要有兩點：第一，開展“批評與自我批評”，努力形成明辨是非、知錯就改的班風。學生犯錯是難免的，犯了錯能夠自省，這成長進步的關(guān)鍵所在。學生一旦養(yǎng)成了這個習慣，就是在別人做了自我批評時，也會想一想自已在這面做得如何。內(nèi)因是一個孩子進步的真正動力，學生優(yōu)良品德形成的心理過程的認知階段是非常重要的，這個過程完成了，就為優(yōu)良品德的形成打下了良好的基礎。一個班集體，養(yǎng)成了批評和自我批評的作風，很容易解決學生之間發(fā)生的矛盾，同學之間的關(guān)系也容易相處。這樣一個班集體的凝固力就強了。第二，引導學生及家長特別注意欣賞和學習同學身上的優(yōu)點。老師在班上常說什么，常做什么，對集體輿論起著導向作用。你常?？吹酵瑢W們的長處，常常強化這些地方，同學們的情緒就會是愉快和穩(wěn)定的。孩子和孩子的家長很需要老師對孩子的肯定，老師的贊揚的話語，老師贊揚的文字會成為孩子有效的“強化物”，強化了孩子的進步和優(yōu)點，無疑會使孩子更加有意地朝著這個方向努力。讀孫老師的書，就好像面對面地與孫老師在交流，她的教育思想已滲透了我的心靈，孫老師高尚的人格在醫(yī)治著我的靈魂，這本書就好像是一個心理咨詢師在為我排憂解難。書中寫到：“樹立教師的威信最重要的是以下幾個方面：人品正，學生尊敬，家長敬重；業(yè)務精，學生佩服，家長認可；愛學生，學生愛你，家長放心?！弊x到這，我明白了我們該如何來當老師?！白鳛榻處煟仨毨斫夂⒆?，尊重孩子，舍身處地地想想孩子的需求是什么，幫助他們解決問題，保護他們的心靈不受傷害。如果孩子跟你在情感上是親近的，他就會信賴你，依靠你，心悅誠服地接受你的教育，因為孩子認為你是理解他的朋友，你和他心心相印?！瘪雎犞鴮O老師的點撥，我心里涌動著一種崇高的敬意。她使我明白了“尊重，是愛的起點”。特別是孫老師針對各種各樣的孩子應該怎樣去教育的經(jīng)驗，使我收益頗豐。孫老師講到“你注意學生的心理健康了嗎？學生情緒是不是愉快，情感是不是豐富，性格是不是開朗，與人交往是不是正常，意志是不是堅強，有沒有耐挫折的能力，有沒有應變的能力……這是和學習知識同樣重要的事情，這是培養(yǎng)學生健全人格的重要內(nèi)容?！笨磥懋斃蠋煵粌H要關(guān)心學生的生活，而且關(guān)心孩子的心理健康。為人師者，不僅傳道授惑，還要是一名心理咨詢師。只有快樂的教師，才會帶出快樂的學生。比起孫蒲遠老師，我很慚愧。對學生的愛太少，學生出了問題也缺乏深入的了解，對于不交作業(yè)的學生總是一味的批評，關(guān)心太少，現(xiàn)在想一想，這些學生更需要老師的幫助。到了高年級班上已經(jīng)有幾個孩子的學習跟不上了，他們也聽不懂老師的講課，每天都在痛苦的煎熬著。如果老師發(fā)短信給家長說作業(yè)不交，回家又是一頓吵。學生老師都看不起他們，家長也對他們不抱什么希望，他們甚至想到了死。直到一個孩子寫信告訴了我這些，我才注意到這一部分學習跟不上的孩子內(nèi)心的痛苦?，F(xiàn)在我每天都在關(guān)心著他們，成了他們無話不說的朋友。讓我欣慰的是他們開始要求補習以前不會的知識。讀完這本書，我一直在想，小學教育是一個多么豐富的世界啊，有了孫蒲遠老師，多少孩子會綻放開夢想的花朵，而讓童年色彩繽紛；有了孫蒲遠老師，多少校園和家庭會變成彩虹兩端，而讓心靈在藍天白云間舒展?？赐赀@本書，還有一句話深深地印在了我的心中“班主任是世界上級別最低的主任，但班主任又是世界上最重要的主任?！睘榱诉@個最重要的主任，我會把孫老師當作航標，奮斗一生。