plc課程設(shè)計(jì)---七段數(shù)碼管數(shù)字顯示-工藝夾具-資料下載頁(yè)
2025-01-19 06:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】七段數(shù)碼管廣泛應(yīng)用于醫(yī)院、學(xué)校及一些商業(yè)機(jī)構(gòu)。7段LED數(shù)碼管，則在一。們的電極，點(diǎn)亮相應(yīng)的點(diǎn)劃來顯示出0-9的數(shù)字。本次設(shè)計(jì)就是利用這個(gè)特點(diǎn)顯。示自己的學(xué)號(hào)，選用的是松下FP0系列進(jìn)行控制的。本次設(shè)機(jī)采用的是共陰極七。段數(shù)碼管數(shù)碼管?！癙LC是一種專門為在工業(yè)環(huán)境下應(yīng)用而設(shè)計(jì)的數(shù)字運(yùn)。算操作的電子裝置。式的輸入和輸出，控制各種類型的機(jī)械或生產(chǎn)過程。PLC向高性能小型化發(fā)展。PLC的功能正越來越豐富，而體積則越來越小。PLC已不再是早期那種只能進(jìn)行開關(guān)量邏輯運(yùn)算。驅(qū)動(dòng)，報(bào)表統(tǒng)計(jì)等。從這種意義上說，PLC系統(tǒng)與DCS的。用PLC同樣可以構(gòu)成一個(gè)過程控制系統(tǒng)。次顯示一個(gè)數(shù)字，顯示完畢自動(dòng)結(jié)束。現(xiàn)在PLC的種類很多，如西門子、施耐德、三菱、歐姆龍等?！舫⌒统叽?，具有世界上最小的安裝面積，寬25X高90X長(zhǎng)60毫米。◆從I/O10點(diǎn)到最大I/O128點(diǎn)的選擇空間。
【正文】 計(jì) 中的指導(dǎo)。 第 17 頁(yè) 共 18 頁(yè) 參考文獻(xiàn) 【 1】 廖常初 . PLC 基礎(chǔ)及應(yīng)用 .北京：機(jī)械工業(yè)出版社 【 2】 史國(guó)生 . 電氣控制與可編程控制器技術(shù) .北京 ：化學(xué)工業(yè)出版社 【 3】 孫振強(qiáng) . 可編程控制器原理及應(yīng)用教程 .北京：清華大學(xué)出版社 【 4】 阮友德 . 電氣控制與 PLC 實(shí)訓(xùn)教程 .北京：人民郵電出版社 【 5】陳在平等主編．可編程序控制器技術(shù)與應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)．北京：機(jī)械工業(yè)出版社 【 6】宮淑貞等編著．可編程控制器原理及應(yīng)用．北京：人民郵電出版社 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng) 目 權(quán)重 優(yōu)秀（ 100X≥ 90） 良好（ 90X≥ 80） 中等（ 80X≥ 70） 及格（ 70X≥60） 不及格 60 分值 參 考 標(biāo) 準(zhǔn) 參 考 標(biāo) 準(zhǔn) 參 考 標(biāo) 準(zhǔn) 參 考 標(biāo) 準(zhǔn) 參 考 標(biāo) 準(zhǔn) 工作量及態(tài)度 能很好地完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問，模范遵守紀(jì)律 能較好地完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，組織紀(jì)律較好 能完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 學(xué)習(xí)態(tài)度尚好、遵守組織紀(jì)律 能基本完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 學(xué)習(xí)態(tài)度一般，組織紀(jì)律較差 沒有完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律渙散 規(guī)范要求 源程序及說明書、報(bào)告書寫規(guī)范整潔，有較高的質(zhì)量 源程序及說明書、報(bào)告書寫達(dá)到規(guī)范化要求，質(zhì) 量較好 源程序及說明書、報(bào)告書寫基本符合規(guī)范化要求 源程序及說明書、報(bào)告書寫勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)范化要求 源程序及說明書、報(bào)告書寫達(dá)不到規(guī)范化要求 技術(shù)水平 能認(rèn)真閱讀教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，主題突出、界面優(yōu)美，各項(xiàng)要求達(dá)到 能比較認(rèn)真地閱讀教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能較準(zhǔn)確的表達(dá)自己的思想，主題明確 閱讀了教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，文字表達(dá)能力尚可，能基本上把自己的思想表達(dá)清楚，主題較為明確，各項(xiàng)要求達(dá)到(輔助說明中可有一項(xiàng)沒做 ) 能基本完成教師指定的參考資料、文獻(xiàn)等閱讀任務(wù)。能基本完成外文翻譯。文字表達(dá)能力一般，有主題 未完成教師指定的參考資料、文獻(xiàn)等閱讀任務(wù)。文字表達(dá)能力差，未實(shí)現(xiàn)功能 基礎(chǔ)理論 與 專業(yè)知識(shí) 基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，并能綜合運(yùn)用和深化所學(xué)知識(shí) 基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 基本掌握有關(guān)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，并能進(jìn)行一定的運(yùn)用 基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，不能較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，在運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)上存在概念性錯(cuò)誤 方法創(chuàng)新 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有獨(dú)到見解或設(shè)計(jì)有較大創(chuàng)新，對(duì)課題有較深刻的分析和研究 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有所創(chuàng)新，對(duì)課題有較正確的分析和研究。 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)正確，論證嚴(yán)密，但見解不多。 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本正確，論證基本清楚，但缺乏見解。 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不對(duì)，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂。 設(shè)計(jì)報(bào)告 設(shè)計(jì)有較大的實(shí)用價(jià)值或較高的學(xué)術(shù)水平，成果突出，格式正確 設(shè)計(jì)有一定的實(shí)用價(jià)值或?qū)W術(shù)水平，格式正確 設(shè)計(jì)方案合理，理論分析與計(jì)算基本正確，格式正確 設(shè)計(jì)方案基本合理，理論分析與計(jì)算無大錯(cuò)誤，格式正確 設(shè)計(jì)方案不合理 ，理論分析與計(jì)算存在較多、較大錯(cuò)誤或抄襲嚴(yán)重 回答問題 思路清晰，引用論點(diǎn)正確，對(duì)主要問題回答正確、深入 思路清晰，論點(diǎn)基本正確，能正確地回答主要問題 主要問題能答出 主要問題經(jīng)啟發(fā)答出，回答問題較膚淺 基本概念不清楚，主要問題回答有錯(cuò)誤，或回答不出 評(píng) 語 指導(dǎo)老師 最終成績(jī)
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